Людмила Сергеева
Поделки из теста древняя традиция ,но и сегодня соленое тесто весьма популярный материал для лепки. Лепка-является одним из полезнейших занятий для детей . Это одно из средств эстетического воспитания-помогает формировать художественный вкус,учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Дети знакомятся с формой,развивают мелкую моторику рук,что способствует развитию речи,развивает наблюдательность,воображение,детскую фантазию.
Цель занятия :Раскрыть красоту,художественную ценность пряника ,одного из наиболее значительных и выдающихся проявлений народного творчества.
Задачи :Создать условия для развития интереса к народному творчеству и традициям,воспитать бережное отношение к народному искусству и его создателям,развивать творческие способности,художественно-эстетический вкус.
Материалы :соленое тесто ,стеки,доски,гуашь,акварель,салфетки.
Ход занятия.
Пряники русские
Сладкие мятные
К чаю ароматному
Угощенье знатное!
В :Сегодня,ребята,мы познакомимся с историей изготовления русских пряников .
Пряник -это мягкое печенье в виде лепешки или плоской фигурки.
Пряники медовые
Гостинцы добрые,
Они глаз веселят,
И рот потешат.
Пряники-вкусное лакомство ! Они бывают лепные,печатные,силуэтные.
Сегодня пряник не только лакомство ,но и память об искусстве изготовления пряников на Руси .
Испокон веков в России
Славен пряник золотой !
Ароматен,свеж и сладок,
И в цене недорогой!
Мастеров нашлось немного
Душу прянику вложить ,
Тульский град,
Он очень строго
Технологию блюдит.
Над опарой мягкой,нежной
Мастер долго ворожил,
И руками золотыми,
Тульский пряник он сложил .
За три моря-океана,
И за тридевять земель
Прославляют Тульский пряник
Песнь поют ему,поверь!
Ф. Фролова.
В :Пряники научились делать очень давно в Древней Греции. В России пряники начали печь в храме славян на острове Рюген в Балтийском море. Пекли с медом и маком. Пряники бывают по названию городов в которых они изготавливаются :Городецкие,Тульские. На них есть картинки и надписи,которые печатают как буквы и картинки в книжках,поэтому пряники называют печатными . На них делают узор,рисунок.
Пряниками можно было полакомиться в день именин,когда ребенку давали имя,во время крестин. А на свадебный стол ставили огромный в человеческий рост,пряник ,вместо торта.
Пряники месили из пшеничной муки. В пряничное тесто кладут пряности :мак,тмин,корицу,мускатный орех. Изделия из этого теста и называют пряниками .
Мы можем купить пряники :мятные,с начинкой,шоколадные,покрытые разноцветной глазурью. Но сегодня мы попробуем изготовить прянички сами . Для начала мы попробуем сделать пряники декоративные из соленого теста .
У нас есть замечательные пекари и кондитеры,которые научат нас готовить пряники .
В :Послушайте,ребята,пословицы и поговорки о пряниках .
"Ребенку дорог прянику ,а старому покой".
"Без работы,пряников не купишь ".
"И пряником не заманишь ",
Кнутом и пряником ".
Как вы понимаете эти пословицы и поговорки (ответ детей) .
А сейчас приступим к работе.
Я вам раздам образцы форм силуэтных пряников и соленое тесто .
Берем и ощипываем кусочек теста размером с ладонь , раскатываем. (дети выполняют работу) .
Накладываем форму и вырезаем фигурку пряничка (стекой) .
А теперь наносим рисунок.
Сушим пряники на воздухе (не менее суток) .
Затем украшаем пряники . (раскрашиваем красками) .
Вот и получились у нас пряничные фигурки .
Даем просохнуть. Можно покрыть лаком.
В :Теперь,ребята,вы сами научились делать пряники . А настоящие,сладкие пряники можно приготовить дома по рецепту и выпечь в духовке.
Понравилось вам наше занятие (ответ детей) .
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из основных приоритетных направлений МДО ЦРР детского сада № 15 «Орленок» является художественно-эстетическое развития детей. В дошкольные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности.
Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Лепка - одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей.
Лепка - любимое и увлекательное занятие детей и многих взрослых. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое тесто.
Тесто - хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все Что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.
Программа – это и своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.
Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность.
Актуальной данная деятельность является потому, что в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.
Творить и созидать – это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе. Лепить из теста – доступное занятие и для взрослых, и для детей. Это увлечение приносит помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идёт полное расслабление тела и души.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.
Занятия лепкой тесно связаны с ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.
Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.
Соленое тесто становиться все более популярным в нашей стране, успешно конкурируя с традиционными материалами – глиной и пластилином. В работе с ним многих привлекает не столько доступность и относительная дешевизна, сколько безграничные возможности, которые дает этот материал для развития творческих способностей дошкольников.
Соленое тесто – это замечательный материал для поделок. Оно обладает целым рядом преимуществ: не оставляет следов и легко отмывается, безопасно для детей, экологически чистый натуральный материал, не вызывающий аллергии. Его можно даже съесть. Лепить могут как дети 5-6 лет, так и самые маленькие. Тесто очень пластичное и позволяет проработать мелкие детали. На тесте остаются замечательные отпечатки от любых предметов – пуговицы, ладошки, вилки, гвоздика, расчески, ткани – любой предмет, рельеф которого вам интересен.
Наблюдения за детьми в младшей группе показали, что 60% детей обладают низким уровнем развития мелкой моторики рук. Они не умеют пользоваться ножницами, плохо рисуют карандашами и красками, с трудом держат ложку и вилку. Дети робкие и застенчивые, неуверенные в своих силах.
Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. Всему, что так необходимо ребенку в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению; развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими операциями и, прежде всего, творческому подходу к любой работе, радость творчества посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста.
ПРЕИМУЩЕСТВО СОЛЕНОГО ТЕСТА
Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;
Легко отмывается и не оставляет следов;
Безопасно при попадании в рот, один раз попробовав
Тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!
Если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;
Можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
Краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;
Поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века.
С готовым «изделием» можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ: Художественно-эстетическое, доминирующая область: «Художественно-эстетическое развитие».
ЦЕЛБ ПРОГРАММЫ: подарить детям радость творчества, показать приемы лепки из соленого теста, помочь развить творческие и коммуникативные способности ребенка через изготовление изделий из соленого теста.
Воспитывать интерес и желание заниматься декоративно-прикладным промыслом.
Развивать у детей эстетический и художественный вкус.
Познакомить с тестопластикой.
Развивать мелкую моторику.
Учить техническим приемам работы с тестом и подручными инструментами.
Познакомить со способами и приемами изображения.
Образовательные:
1. знакомить со способами деятельности – лепка из соленого теста;
2. учить соблюдать правила техники безопасности;
3. учить стремится к поиску, самостоятельности;
4. учить овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов;
Развивающие:
1. развивать опыт в творческой деятельности, в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;
2. развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;
3. формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
4. формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения.
Воспитательные:
1. воспитывать ответственность при выполнении работ, подготовке к выставкам;
2. воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий.
3. воспитывать умение организовать свое ра¬бочее место, убирать за собой.
ТЕСТОПЛАСТИКА ВЫПОЛНЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:
Коррекционно-развивающую - развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.)
Обучающую - расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.
Коммуникативную - развитие умения позитивного общения и сотрудничества.
Релаксационную - преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения
Воспитательную - развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ЧЕТА ПРОГРАММЫ:
Формирование интегрированного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» и через углубление содержания образовательной области «Художественнор-эстетическое развитие» за счёт обучения детей лепки из солёного теста.
Данная программа реализуется через кружок «Юный скульптор» с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Ведет кружок «Юный скульптор» воспитатель Епифановская О.В.
Продолжительность программы 5 лет с 2012 по 2017 г.г.
В ОСНОВУ ПРОГРАММЫ ПОЛОЖЕНЫ ПРИНЦИПЫ:
· принцип систематичности и последовательности: постановка и/или корректировка задач эстетического воспитания и развития детей в логике «от простого к сложному», «от близкого к далёкому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;
· принцип цикличности: построение и/или корректировка содержания программы с постепенным усложнение и расширением от возраста к возрасту;
· принцип оптимизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса; принцип развивающего характера художественного образования;
принцип природосообразности: постановка и/или корректировка задач художественно-творческого развития детей с учётом «природы» детей возрастных особенностей и индивидуальных способностей; принцип интереса: построение и/или корректировка программы с опорой на интересы отдельных детей и детского сообщества (группы детей) в целом.
· принцип культурного обогащения (амплификации) содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов;
· принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности;
· принцип интеграции различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности;
· принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);
· принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта;
· принцип организации тематического пространства (информационного поля) - основы для развития образных представлений;
· принцип взаимосвязи обобщённых представлений и обобщённых способов действий, направленных на создание выразительного художественного образа;
· принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости).
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Длительность занятий 15 – 30 минут (в зависимости от возраста детей).
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
2. Объяснение, показ приемов лепки.
3. Лепка детьми.
4. Физическая пауза.
5. Доработка изделия из дополнительного материала.
6. Рассматривание готовых работ.
При организации игр- занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:
1. Не мешать ребенку творить.
2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.
3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.
4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его
5. Поддерживать инициативу детей.
6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.
СПОСОБЫ ЛЕПКИ
1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).
2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.
3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.
4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.
5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.
ПРИЕМЫ ЛЕПКИ
Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ КРУЖКА:
Сформируется общая осведомленность детей
Повысятся технические навыки и умения
Разовьется моторика рук
Дети будут проявлять творчество в процессе лепки
Станет устойчивым интерес к изотворчеству на занятиях и самостоятельной деятельности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:
Показ технологических приемов.
Рассматривание игрушек, скульптуры и т.д.
Рассматривание иллюстраций из книг, фотографий, картин и т.д.
Игровые приемы (приход героя и др.).
Упражнение детей навыках использования инструментов для лепки (стеки, печатки и т.д.).
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:
Аудиозаписи, видео, презентации.
Использование образцов.(муляжи, игрушки, поделки из соленого теста, скульптуры, макеты).
Использование наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации из книг и др.).
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:
Дополнительный материал для создания выразительного образа (бисер, бусинки, леска, пайетки, кусочки меха).
Инструменты для лепки (стеки, печатки, турнет для лепки, колпачки от фломастеров и др.).
ФОРМА РАБОТЫ:
Совместная деятельность педагога с детьми.
В РЕЗУЛЬТАТЕ РАБОТЫ КРУЖКА НА КОНЕЦ ГОДА ДЕТИ ОСВОЯТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЕМЫ ЛЕПКИ:
Скатывание прямыми движениями;
Скатывание круговыми движениями;
Расплющивание;
Соединение в виде кольца;
Защипывание края формы;
Лепка из нескольких частей;
Пропорции;
Оттягивание части от основной формы;
Сглаживание поверхности формы;
Присоединение части;
Прижимание;
Примазывание;
Вдавливание для получения полой формы;
Использование стеки.
ТЕСТО ДЛЯ ЛЕПКИ
Мука - 300г (2 чашки)
Соль – 3оог (1 чашка)
Вода – 200мл.
СПОСОБЫ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ТЕСТА
Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто. Тесто для лепки должно быть довольно крутым.
МЛАДШАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Вот так тесто!
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Путешествие в «Круглую страну» №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Путешествие в «Круглую страну» №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Солнышко
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Фрукты
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Бублики
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Гриб №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Гриб №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: «Маленькая куколка» (Неваляшка) №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: «Маленькая куколка» (Неваляшка) №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Елка №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Елка №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Миска с апельсинами
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок мамочке №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок мамочке №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ:
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик из шишки №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик из шишки №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Черепашка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Черепашка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Одуванчик №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Одуванчик №2
СРЕДНЯЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Собираем урожай №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Собираем урожай №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подсолнух №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подсолнух №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Мышка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Мышка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Мухомор №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Мухомор №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: В лесу родилась елочка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: В лесу родилась елочка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подсвечник №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подсвечник №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Кот №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Кот №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №3
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Цветы для мамы №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Цветы для мамы №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подставка под яйцо №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подставка под яйцо №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Грустный клоун
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Веселый клоун
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №3
СТАРШАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Тарелка с фруктами.
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз спешит на елку
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз спешит на елку
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ангелочек
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ангелочек
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Кот
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Кот
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок маме
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок маме
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Заяц
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Заяц
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ракета
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ракета
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Бабочка
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Бабочка
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Пчелка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Пчелка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Ежик
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Грибная поляна
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Грибная поляна
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Урожай яблок
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Урожай яблок
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние подсвечники
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние подсвечники
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Рождественские украшения
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Рождественские украшения
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Декоративные тарелки
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративные тарелки
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративная пластина в подарок в честь Дня защитника Отечества
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративная пластина в подарок в честь Дня защитника Отечества
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Рамка для фотографий
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Рамка для фотографий
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Ваза с цветами
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Ваза с цветами
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Космодром
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Космодром
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: «Петух» (панно)
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: «Петух» (панно)
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка и ее подружка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка и ее подружка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Рыбки в аквариуме
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Рыбки в аквариуме.
Учебно-тематический план
МЛАДШАЯ ГРУППА
№ Тема Программное содержание Оборудование Практическая работа Кол-во часов Примечание
1. «Вот так тесто!» Познакомить детей с тестом, научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику рук. Соленое тесто, мисочка с водой, влажные салфетки, подкладные доски Разминание 1
2. «Путешествие в «Круглую страну» Вызывать интерес детей к лепке из теста, знакомить с формой шара; учить формообразующему движению – скатыванию округлых форм, развивать тактильную чувствительность, учить смешивать краску на палитре для проведения тонких линий. Соленое тесто, гуашь, мисочки с водой, кисточки. 1.Обследование предметов округлой формы различных размеров, лепка шаров различных размеров, расплющивание шаров в круги.
2.Обследование с закрытыми глазами предметов шарообразной и круглой формы, раскрашивание кругов и шаров слепленных на предыдущем занятии 2
3. «Солнышко» Познакомить детей с формой круга и шара, находить между ними различие; учить формообразующему движению – скатывание жгутика, развить мелкую моторику, мышление, воображение Цветное тесто, вода, кисточки Лепка солнышка. 1
4. «Фрукты» Учить лепить широкую невысокую посуду в определенной последовательности (скатывать шар, расплющивать его в диск, загнуть края, учить скатывать шары одинакового размера. Цветное тесто, фрукты (муляжи), стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка фруктов из цветного теста. 1
5. «Бублики» Учить раскатывать тесто прямыми движениями рук, свертывать палочку в кольцо, соединять концы, прижимая их друг к другу, делить на части, узнавать и называть круглую форму; воспитывать чувство удовлетворения от того, что довел работу до конца. Цветное тесто, мисочки с водой, кисти, веревочка. Лепка из цветного теста. 1
6. «Гриб» Учить раскатывать из маленьких шариков теста столбики и соединять их с дополнительным материалом, формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику. Тесто, дощечки, вода, кисточки, зубочистки, картинки с изображением грибов 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
7. «Маленькая куколка» (Неваляшка) Лепить предмет состоящий из двух частей круглой формы, разной величины, закреплять умение раскатывать тесто между ладонями кругообразными движениями, соединять две части. Соленое тесто, мягкая игрушка, мисочка с водой, кисточки, дощечки, салфетки. 1 день: лепка из соленого теста.
2 день: раскрашивание изделия 2
8. «Елка» (налеп из теста). Продолжать учить детей применять в лепке знакомые способы работы, закреплять умения детей скатывать из теста маленькие шарики и прикреплять их к елочке, учить выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто, стеки, бисер для украшения, кисточки, картон. 1 день: лепка.
2 день: украшение. 2
9. «Зимние забавы» (Снеговик) Развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый предмет и передавать в лепке его форму и строение; развивать воображение, мышление, мелкую моторику; вырабатывать умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание. Цветное тесто, картон, кисточки, миска с водой 1 день: фон для снеговика.
2 день: рамочка для снеговика.
3 день: лепка снеговика. 3
10. «Миска с апельсинами» Учить лепить широкую невысокую посуду в определенной последовательности (скатывать шар, расплющивать его в диск, загнуть края, учить скатывать шары одинакового размера. Цветное тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка апельсинов из цветного теста. 1
11. «Подарок папе» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким, развивать внимание, мелкую моторику. Соленое тесто, мисочка с водой, фломастеры, гуашь, палитра, картон. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
12. «Подарок мамочке» Воспитывать у детей любовь и заботу к близким (маме, бабушке, вызвать желание порадовать их подарком; закреплять навыки лепки, развивать фантазию, воображение мелкую моторику. Соленое тесто, картон, фломастеры, картон, мисочка с водой, кисточки. 1день: лепка
2день: раскрашивание 2
13. «Гусеница» Продолжать учить скатывать шары различных размеров (от большого к маленькому, учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ; подбирать цветовую гамму для передачи характера. Цветное тесто для листика (зеленое, белое тесто для гусеницы, гуашь, кисточки, стеки, фломастеры, вода. 1 день: лепка листика из цветного теста
2 день: лепка гусеницы
3 день: раскрашивание 3
14. Подставка под Пасхальное яйцо. Развивать фантазию и умение самостоятельно работать по образцу. Цветное тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка подставки из цветного теста. 1
15. «Ежик из шишки» Учить детей формообразующему движению- скатыванию капельки, развивать умение при расплющивание капельки создавать форму листика, вырабатывать умение лепить мелкие детали, продолжать развивать композиционные умения располагая ежика на листе. Цветное тесто (желтое, зеленое, мисочка с водой, шишка, стек, старый фломастер, мягкая игрушка. 1день: лепка листика из цветного теста
2день: лепка ежика (туловище из шишки). 2
16. «Божья коровка» Вырабатывать умения работы с шарообразной формой, продолжать учить смешивать на палитре различные цвета. Тесто, старый фломастер, стек, палитра, гуашь, мисочка с водой. 1 день: лепка божьей коровки
2 день: раскрашивание. 2
17. «Черепашка» Вырабатывать умения работы с шарообразной формой, продолжать учить смешивать на палитре различные цвета. Тесто, старый фломастер, стек, палитра, гуашь, мисочка с водой. 1 день: лепка черепашки
2 день: раскрашивание 2
18. «Одуванчик» Вырабатывать у детей, умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, развивать внимание, мелкую моторику. Соленое тесто, мисочка с водой, фломастеры, гуашь, палитра. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание
СРЕДНЯЯ ГРУППА
19. «Собираем урожай» Закреплять у детей знание обобщенных понятий «овощи», «фрукты», упражнять в приемах скатывания, сплющивания, вытягивания, для украшения поделки использовать стеки, природный материал, продолжать учить детей, смешивать на палитре новые цвета. Фрукты, овощи, (муляжи, картинки), соленое тесто, гуашь, палитра, кисточки, картон, вода. 1 день: рассматривание картинок с изображением овощей, фруктов; лепка овощей
2 день: раскрашивание 2
20. «Подсолнух» Вырабатывать умение на картонной основе при помощи теста, отламывать небольшими кусочками и расплющивать на картоне, сделать фон, продолжать учить детей скатывать и сплющивать шарик (для серединки подсолнуха, работать ладонями и пальцами, для создания необходимой формы (листья, лепестки); вырабатывать умения работать стеком, прорабатывая детали. Соленое тесто (цветное), семечки подсолнуха, стеки, кисти, картон под основу, вода. 1 день: лепка фона с рамочкой
2 день: лепка подсолнуха. 2
21. «Мышка» Учить передавать в лепке сказочные образы; учить детей применять умения лепить овальную форму при изображении предметов и животных; закреплять умение передавать характер формы Соленое тесто, кусочек веревочки для хвоста, фломастеры, вода, кисти, гуашь, палитра. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
22. «Мухомор» Лепка мухомора конструктивным способом из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка, развивать композиционные умения, при расположение мухомора на полянке. Цветное соленое тесто, фольга на каркас для грибов, стек, вода, кисточки. 1 день: лепка полянки
2 день: лепка мухомора. 2
23. «В лесу родилась елочка» Учить детей лепить елочку модульным способом, воспитывать у детей любовь к окружающей природе, передавать красоту елочки, добиваться выразительной формы. Соленое тесто (цветное), фломастеры, картон под основу бисер для украшения, блестки, яркие бусины. 1 день: лепка елочки
2 день: украшение елочки. 2
24. «Новогодние игрушки» Учить самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы, учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто (цветное), стеки, формочки для вырезания игрушек, фломастеры, бисер, разноцветная фольга, клей ПВА, кисточки, гель с блестками. 1 день: лепка звездочки и ёлочных шаров из соленого теста.
2 день: раскрашивание 2
25. «Подсвечник». Развивать фантазию и умение самостоятельно работать по образцу. Соленое тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. 1 день: лепка подсвечника
2 день: раскрашивание 2
26. «Кот» Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к животным; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка кота. 2
27. «Валентинка» Вырабатывать навыки скатывания капелек различной формы, учить формировать сердечки из скатанных капелек, вызывать интерес к вылепленным изделиям, радость от работы. Цветное тесто, стеки, фломастеры, вода, кисточки. Лепка сердечка из цветного теста. 1
28. «Подарок папе» Лепка самолета конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строение и способе передвижения самолета, развивать любовь к близким. Соленое тесто, стеки, вода, кисточки, картон под основу, фольга, звездочки. 1 день: лепка фона
2 день: лепка самолета
3 день: раскрашивание 3
29. «Цветы для мамы» Вырабатывать умение на картонной основе при помощи цветного теста сделать фон, вырабатывать у детей умение заполнять круглый формат, закомпановав на нем цветок. Цветное тесто, картонная заготовка круглой формы для фона, стек, фломастеры. 1 день: лепка фона из цветного теста
2 день: лепка цветка в круглом фоне. 2
30. «Подставка под яйцо» Развивать фантазию, умение самостоятельно работать по образцу, Продолжать учить лепить основную форму предмета кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами, использовать стек для проработки деталей для украшения. Тесто, стеки, фломастеры, кисточки, вода, яйцо киндер сюрприза. 1 день: лепка подставки под яйцо.
2 день: раскрашивание 2
31. «Аквариум» Вызывать интерес к созданию композиции «аквариум», развивать чувство формы и композиции; вырабатывать навыки смешивания необходимых цветов на палитре, закрепляем знания о теплых и холодных тонах. Тесто, фломастеры, гуашь, палитра, кисточки, вода. 1 день: лепка фона
2 день: лепка рыбок, водорослей.
32. «Грустный клоун» Вырабатывать умение скатывать капельку и расплющивать ее необходимого размера, учить располагать мелкие детали (глаза, нос, рот, украшение шапки); учить передавать настроение средствами лепки. Тесто, стеки, дощечки, миска с водой, кисточки, фломастеры. Лепка грустного клоуна из цветного теста. 1
33. «Веселый клоун» Вырабатывать умение скатывать капельку и расплющивать ее необходимого размера, учить располагать мелкие детали (глаза, нос, рот, украшение шапки); учить передавать настроение средствами лепки. Тесто, стеки, дощечки, миска с водой, кисточки, фломастеры. Лепка веселого клоуна из цветного теста. 1
34. «Цыпленок» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка цыпленка
3 день: раскрашивание изделия. 3
СТАРШАЯ ГРУППА
35. «Смешарик «Нюша» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка смешарика
3 день: раскрашивание изделия. 3
36. «Тарелка с фруктами». Упражнять в приемах скатывания, сплющивания, вытягивания, использовании стеки и природного материала для украшении поделки; вырабатываем умение смешивать на палитре необходимые цвета. Тесто, стеки, дощечки, мисочки с водой, кисть, старые фломастеры, гвоздика (приправа). Лепка фруктов на тарелке. 1
37. Смешарик «Крош» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка смешарика
3 день: раскрашивание изделия. 3
38. «Новогодние игрушки» Учить самостоятельно, применять в лепке знакомые способы работы, учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто (цветное, стеки, формочки для вырезания игрушек, фломастеры, бисер, разноцветная фольга, клей ПВА, кисточки, гель с блестками. Лепка звездочки и ёлочных шаров из цветного теста. 1
39. «Дед Мороз спешит на елку» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке -создавать фигуру человека, показывать особенности одежды. Тесто, стеки, вода, дощечки, кисти, гуашь. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
40. «Снегурочка» Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавать характерный наряд Снегурочки, используя стеку для подрисовки штрихами меха на одежде. Тесто, стеки, миска с водой, кисточки, гуашь, фломастеры. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
41. «Ангелочек». Учить лепить фигуру человека, передавать характерный наряд Ангелочка; при работе над мелкими деталями использовать стеку, закреплять навыки работы стекой. Стеки, дощечки, ситечко, вода, кисточки, картон, гуашь. 1 день: лепка
2. день: раскрашивание 2
42. «Кот» Учить лепить фигурку кошки из нескольких частей, соединяя их помощью спички и приема смачивания. Дощечки, стеки, кисти, спички без серы, вода, картон, гуашь. 1 день: лепка кота.
43. «Валентинка». Закреплять умение делать сердечко из капельки, украшать используя известные приемы (налеп, вдавливание и др.) Тесто, дощечки, стеки, кисти, мисочки с водой, фломастеры. 1 день: лепка
2. день: раскрашивание 2
44. «Подарок папе» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким; закреплять известные приемы лепки из теста. Тесто, стеки, вода, кисточки, гуашь, палитра, картон для фона. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
45. «Подарок маме» Воспитывать у детей любовь и заботу о маме, бабушке, вызывать желание порадовать их подарком; закреплять знакомые приемы лепки; развивать чувство композиции и фантазию. Цветное тесто, картон для фона, стеки, фломастеры, вода, кисти, перец горошек (для украшения). 1 день: лепка фона с рамочкой.
2 день: лепка цыпленка е цветком. 2
46. «Заяц» Учить лепить фигурку зайца из нескольких частей, соединяя их помощью спички и приема смачивания. Тесто, дощечки, стеки, кисти, мисочки с водой, гуашь. 1 день: лепка зайца
2день: расписывание фигурки. 2
47. «Ракета». Создавать у детей интерес к общественным явлениям; продолжать вырабатывать навыки работы с каплевидной формой; скатывать капельки необходимого размера. Цветное тесто, картон для фона, фломастеры, кисточки, вода, стеки. 1 день: фон (из цветного теста)
2 день: лепка ракеты. 2
48. «Бабочка». Знакомить детей с понятием «симметрия», вырабатывать навыки лепки симметричных деталей, продолжать учить расписывать фигуру после просушки, закреплять умение работать с теплыми и холодными цветами для создания настроения бабочки. Картон, тесто, фломастеры, кисти, вода 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
49. «Пчелка» Вырабатывать умение скатывать шарообразные формы и создавать из них необходимый образ, скрепляя детали; развивать композиционные умения при расположение пчелки. Цветное тесто, стеки, ситечко, фломастеры, картон, вода, кисточки. 1 день: лепка фона.
2 день: лепка
50. «Ежик» Вырабатывать умение определять целое и части; продолжать учить скатывать капельки необходимого размера (для туловища, листика. Тесто, дощечки, стеки, миска с водой, кисточки, игрушка Ежик. 1 день: лепка листика и ежика.
2 день: раскрашивание 2
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
51. «Грибная поляна» Развивать композиционные умения, закреплять умения лепить грибы, добиваться большой точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки, развивать воображение, общую ручную умелость, мелкую моторику, эстетический вкус. Соленое тесто, гуашь, дощечки для лепки, мисочки с водой, стеки, кисточки, фольга. 1 день: лепка поляны, грибов
2день: раскрашивание изделия. 2
52. «Урожай яблок» Учить детей сравнительному анализу, при исследование формы и
цвета различных сортов яблок, вырабатывать умение лепить фон на
картонной основе; умение лепить мелкие детали, развивать умение смешивать необходимые цвета и оттенки на палитре. Соленое тесто, картон для основы, стек, фломастеры, палитра, миска с водой, гвоздика (приправа, гуашь, кисточки. 1 день: лепка фона и рамки
2 день: лепка корзины с яблоками
3 день: раскрашивание изделия. 3
53. «Птичка в гнездышке» Знакомить детей с ленточным способом лепки; учит соединять лентообразную форму с диском (дном, вырабатывать навыки лепки деталей яйцевидной формы; использовать приемы скатывания, вытягивания, сплющивания при лепки птички; продолжать учить расписывать фигурки после просушки. Тесто, стеки, фломастеры, картон, гуашь, палитра, вода. 1 день: лепка гнезда и яиц в нем.
2 день: лепка птички.
3 день: раскрашивание изделия. 3
54. «Дед Мороз» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения (украшать детали одежды, использовать стеку для подрисовки штрихами меха на одежде ит. д.). Цветное соленое тесто, фольга, картон, фломастеры, стеки, вода, кисточки. Лепка деда Мороза. 1
55. «Снегурочка» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения. Соленое тесто, фольга, картон, фломастеры, стеки, гуашь, вода, кисточки 1 день: лепка Снегурочки
2 день: раскрашивание, украшение изделия. 2
56. «Новогодние подсвечники» Учить лепить подсвечник и украшать его, используя известные приемы
лепки (налеп, вдавливание) : продолжать учить расписывать поделку
гуашью после просушки. Свеча, металлические крышки от бутылок, соленое тесто, вода, гуашь, кисточки, фломастеры. 1 день: лепка изделия
2 день: раскрашивание 2
57. «Рождественские украшения» Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать звезды по шаблону, обрабатывать края кистью, украшать поделку, расписывать после просушки, развивать фантазию, творчество. Соленое тесто, дощечки, фломастеры, гуашь, кисточки, стеки, бисер. 1 день: лепка изделия
2 день: раскрашивание 2
58. «Декоративные тарелки» Закреплять умения и навыки различных способов лепки, развивать мелкую моторику, воображение, творчество, умение красиво располагать предметы на пластинке. Соленое тесто, дощечки, фломастеры, гуашь, кисточки, стеки, бисер, картон круглой формы. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
59. «Декоративная пластина в подарок родным и близким в честь Дня защитника Отечества» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким; развивать композиционные умения, продолжать учить расписывать поделку гуашью после просушки. Соленое тесто, картон под основу, стеки, гуашь, кисточки, звездочки (для украшения танка, и т. д. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
60. «Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я» Учить лепить детей по заранее подготовленным эскизам и сочетать орнамент с формой изделия, выполнять рельеф путем налепа. Работу выполнять аккуратно. Соленое тесто, стеки, гуашь,дощечки, картон, кисточки, вода, фломастеры, бисер. 1 день: украшение для мамы
2день: раскрашивание изделий. 2
61. «Рамка для фотографий» Учить детей самостоятельному выбору композиции, продолжать развивать умение смешивать необходимые цвета и оттенки на палитре, учить подбирать цветовую гамму для создания настроения в работе. Соленое тесто, картон для рамки, стеки, фломастеры, вода, кисточки, гуашь. 1 день: лепка рамки (налеп, украшение рамки цветами);
2 день: раскрашивание 2
62. «Ваза с цветами» (панно) Вырабатывать умение лепить фон на картонной основе и украшать его,
закреплять умение у детей передавать форму вазы, соблюдать пропорции, строение формы, наносить стекой узор на поверхности формы продолжать учить детей лепить цветы (скатываем капельки и расплющиваем их). Цветное соленое тесто, картон прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисточки. 1 день: лепим фон, вазу (из цветного теста)
2 день: цветы (цветное тесто). 2
63. «Космодром» Учить детей создавать конкретные пластические образы конструктивным и комбинированным способами: преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника. Цветное тесто, фольга, фломастеры, стеки, фотографии, пуговицы, вода. 1 день: лепка основы из цветного теста
2 день: лепка космического корабля, спутника 2
64. «Петух» (панно) Продолжать учить лепить фон на картонной основе, украшать его, вырабатывать навыки смешивания необходимых цветов и оттенков на палитре, создавать контрастную цветовую гамму. Картон, соленое тесто, фломастеры, рис, гуашь, вода. 1 день: лепка фона
2 день: лепка петуха
3 день: раскрашивание 3
65. «Божья коровка и ее подружка» Продолжать развивать композиционное мышление, развивать наблюдательность, воображение, чувство цвета. Соленое тесто, стеки, вода, кисточки, фломастеры, гуашь. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
66. «Рыбки в аквариуме» Развивать композиционные умения при размещении водорослей и рыб на фоне, передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки: округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками. Соленое цветное тесто, картон, стеки, вода, гуашь. 1 день: лепка аквариума
2 день: лепка рыбок. 2
КРИТЕРИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ВЫСОКИЙ (творческое) – ищет решение самостоятельно, стремится к выразительности образов, создает удачную композицию, передавая особенности формы, пропорций, динамику.
СРЕДНИЙ (по образцу) – обследует образец, сравнивает свою работу с образом, доводит работу до конца, работа вызывает удовлетворение.
НИЗКИЙ (на уровне восприятия) –не самостоятелен в процессе работы, не доводит работу до конца. Не соблюдает пропорции, создает не удачные композиции.
ЛИТЕРАТУРА
1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.
2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007
3. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М. : «Просвещение», 1982 -2005с.
4. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.
5. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на –Дону «Феникс», 2006- 217с.
6. И. Кискальт. Соленое тесто. М. : «Аст –пресс», 2002- 142с.
7. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009
8. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.
9. .Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М. : «Просвещение», 1985 -140 с.
10. И. Н. Хананова. Соленое тесто. М. : «Аст-пресс», 104с.
11. А. В. Фирсова. Чудеса из соленого теста. – М. : Айрис-пресс, 2008 –32с.
12. О. В. Корчинова. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону «Феникс», 2005-316с.
13. Мэри-Энн Кол. Дошкольное творчество. Минск -2005 - 252с.
Гульшат Вафина
План кружка по тестопластике
Данный материал предназначен для руководителя кружка по тестопластике . Разработан план еженедельной работы с детьми. Занятия проходят раз в неделю. Дети сначала лепят в игровой форме, формирую навык различного приема лепки. После сушки изделия, ребенок, обыгрывая приступает к раскрашиванию поделки. План кружка
по тестопластике
«Волшебный сундучок»
Руководитель : Вафина Гульшат Салаватовна
2015 – 2016 учебный год
Цель : Развивать творческие способности и художественный вкус средствами тестопластики , помочь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации. Поддерживать познавательный интерес детей и использовать его в целях развития художественного творчества.
Задачи :
Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;
Формировать способность к изобразительной деятельности;
Развивать мелкую моторику пальцев, воображение и творчество.
Организация учебного процесса.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 20 человек. Длительность занятий 15 – 20 минут
Структура занятия.
1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры) .
2. Объяснение, показ приемов лепки.
3. Лепка детьми.
4. Физминутка.
5. Доработка изделия из дополнительного материала.
6. Рассматривание готовых работ.
Способы лепки
Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе) .
Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.
Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.
Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.
Лепка на форме – использование готовых форм под основу.
Основные приемы лепки.
Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание.
Преимущество соленого теста
Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;
Легко отмывается и не оставляет следов;
Безопасно при попадании в рот, один раз попробовав
тесто на вкус , ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!
Если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;
Можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
Краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;
Поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века.
Рецепт теста для лепки :
Мука - 300г (2 чашки)
Соль – 300г (1 чашка)
Вода – 200мл.
Масло растительное (0,5 ч. л.)
Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто . Тесто для лепки должно быть довольно крутым. После изготовления поделку можно высушить на открытом месте или в духовке. После того как изделие просохнет, его можно покрыть лаком или раскрасить. Раскрашивание поделки придает ребенку более уверенное состояние, чем рисование на простом листе.
Важные правила при работе с детьми!
Не мешать ребенку творить!
Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.
Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.
Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его
Поддерживать инициативу детей.
Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.
ЛИТЕРАТУРА
1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.
2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007
3. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М.: «Просвещение» , 1982 -2005с.
4. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс» , 2009 -250 с.
5. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста . Ростов – на –Дону «Феникс» , 2006- 217с.
6. И. Кискальт. Соленое тесто . М.: «Аст –пресс» , 2002- 142с.
7. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009
8. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом . Харьков 2007 -63с.
9. .Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М.: «Просвещение» , 1985 -140 с.
10. И. Н. Хананова. Соленое тесто . М.: «Аст-пресс» , 104с.
11. А. В. Фирсова. Чудеса из соленого теста . – М.: Айрис-пресс, 2008 –32с.
12. О. В. Корчинова. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону «Феникс» , 2005-316с.
13. Мэри-Энн Кол. Дошкольное творчество. Минск -2005 - 252с.
Пояснительная записка
Значительную часть коры головного мозга занимают представительства наших рук. И это естественно - ведь сведения о мире мы получаем именно через руки, через наш рабочий орган, с помощью которого мы исследуем, творим, строим. «Процесс социально-культурного роста развивается нормально только тогда, когда руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способствуют развитию мозга», - писал М. Горький.
Тесто -хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.
Список детей группы
2. Я Артем
3. М Дамир
4. А Максим
8. З Булат
11. К Азалия
12. Е Богдан
14. Р Тимофей
15. А Ульяна
16. Б Никита
17. Г Арсений
19. Е Данил
22. Н Самира
23. Г Тимур
Планирование работы на 2015 – 2016 учебный год
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Октябрь «Осень в гости к нам пришла» (изготовление)
Уточнить представление о том, кто такие изменения происходят осенью. Показать, как из теста лепить листья разной формы используя различные приемы лепки. «Разноцветные листья» (раскрашивание)
Формировать представление о разнообразии форм и цветов осенней листвы. Учить раскрашивать высушенную заготовку. «Дары Осени» (изготовление)
Закреплять знания детей о дарах осени, продолжать учить использовать прием отщипывания и растягивания в лепке.
«Дары Осени»
(раскрашивание)
теста . Учить радоваться личному результату.
Ноябрь «Солнышко лучистое» (изготовление)
Расширять знания о неживой природе, учить называть качества предмета, формировать умения катания предметов округлой формы.
«Солнышко лучистое»
(раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
«Подарок мамочке» (изготовление)
Учить добиваться более точной передачи формы и пропорции частей, используя усвоенные приемы лепки. «Подарок мамочке» (раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату.
«Новогодние игрушки» (изготовление)
(Л. 100) «Новогодние игрушки» (раскрашивание) Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату. «Белые медведи»
(изготовление) «Белые медведи»
(раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату на фоне коллективной работы
Январь «Снеговик-почтовик»
(изготовление)
Учить создавать фигуры, пользоваться стекой при работе, развивать координацию движений руки. «Транспорт» (изготовление) учить детей создавать в лепке модели предметов, передавая пластическими средствами свои представления об их внешнем виде, показать возможность моделирования изделия на основе готовой формы. «Транспорт»
(раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату.
Февраль «Волшебный чемодан Айболита»
(изготовление)
Развивать интерес к разным профессиям, уточнить приемы лепки, создавая предметы врачебной деятельности.
«Волшебный чемодан Айболита»
(раскрашивание) Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату. «Инструменты для папы» (изготовление)
Учить создавать фигуры, пользоваться стекой при работе, развивать координацию движений руки «Инструменты для папы» (раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату
Март «Панно для мамочки моей»
(изготовление)
Учить придумывать сюжет, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки, развивать творческие способности «Панно для мамочки моей»
(раскрашивание)
Совершенствовать способности моделирования, развивать глазомер, воображение, творчество. «Уточки в пруду» (изготовление)
Упражнять в создании фигур, соответствующих оригиналу координировать движение рук и глаз «Уточки в пруду»
(раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста . Учить радоваться полученному результату.
«Любимые герои сказок» (изготовление)
Формировать умения создавать образ по памяти
Апрель «Любимые герои сказок»
(раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста
«Ракета»
(изготовление)
Учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного катания колбаски. «Ракета»
(раскрашивание)
Формировать представление о разнообразии форм и цветов. Закреплять умения раскрашивания высушенной заготовки. «Водяная и ее гребень» (изготовление)
Учить передавать форму гребешка, применяя прием нарезания полос стекой.
Май «В мире насекомых» (изготовление)
Продолжать закреплять приемами лепки, воспитывать стремления добиваться хорошего результата.
«В мире насекомых» (раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста , правильно подбирать цветовой колорит.
«Подводный мир» (изготовление)
Учить детей создавать в лепке модели предметов, передавая пластическими средствами свои представления об их внешнем виде, показать возможность моделирования изделия на основе готовой формы.
«Подводный мир» (раскрашивание)
Формировать навык раскрашивания поделки из соленого теста .
Учить радоваться полученному результату.
План работы кружка по тестопластике "Мукосолька"
Перспективное планирование по лепке из соленого теста для детей подготовительной группы.
Сентябрь .
Занятие 1 .Тема: Азбука солёного теста.
«Как сделать соленое тесто послушным»
«Материалы и инструменты»
«Приготовление теста, замешивание, хранение, сушка»
«Выпечка» «Окраска, лакировка»
Занятие 2. Тема: «Плюшки-Завитушки»
Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно, передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.
Октябрь.
Занятие 1 . Тема: «Раскрашивание красками «Плюшек - завитушек».
Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Научить точно, передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.
Занятие 2. Вид занятия: Декоративная лепка «Лепка дымковского коня»
Цель: формирование интереса детей к народному творчеству.
Воспитательные: воспитывать уважение к мастерам народного творчества.
Обучающие: закреплять навыки лепки народной игрушки из теста.
Развивающие: Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке.
Ноябрь.
Занятие1
. «Поляна сказок»
Цель: развитие у детей интереса к процессу и результату лепки, закрепление технических навыков и приемов лепки из теста.
Развивающие: Развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки, интонационную выразительность речи.
Образовательные: Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их.
Учить создавать общую сюжетную композицию.
Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим, коллективизм.
Занятие 2 .Фантазии из солёного теста. Лепка дымковской барыни»
Название: «Фантазии из солёного теста. Лепка дымковской барыни»
Цель: развитие у детей интереса к процессу и результату лепки.
Развивающие: развитие у детей интереса к процессу и результату лепки.
Образовательные: Учить передавать в лепке характерные особенности внешнего вида дымковской барыни; развивать умения определять форму и величину исходных форм для лепки разных частей игрушки, использовать при лепке конструктивный способ: лепить туловище из одного куска, голову из другого, мелкие детали лепить налепами.
Воспитательные: Воспитывать детей на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и устного народного творчества.
Декабрь
Занятие1.
Вид занятия: Декоративная лепка: «Ёлочные игрушки»
Тип занятия: Лепка из солёного теста
Цель: развитие творческих способностей, речи детей, развитие мелкой моторики, через использование технологии тестопластики.
Задачи: Образовательные: Формировать интерес к предстоящим новогодним праздникам. Расширить кругозор детей, рассмотреть образцы декоративно оформленных игрушек, закрепить знание некоторых законов композиции, обогатить словарный запас детей. Формировать умение детей пользоваться шаблонами, вырезать форму игрушки из пластичного материала (солёного теста), и украшать ее декоративными элементами, используя законы композиции.
Развивающая: Создавать условия для развития зрительного восприятия, чувства формы, ритма, композиции. Развитие глазомера и мелкой моторики. Синхронизировать работу обеих рук.
Воспитательная: Создавать условия для воспитания эстетического вкуса, проявления эмоциональной отзывчивости, желания помогать другим детям.
Занятие2. «
Снегурочка»
Цель:Учить лепить фигурку человек
Закрепить прием лепки туловища, рук;
Делать углубление на лице для носа, рта кончиком кисти;
Прочно закреплять детали. Рассматривание иллюстраций. образца;
Частичный показ способов изготовления;
Январь
Занятие 1.
Тема: «Мышки на сыре».
Занятие 2. сыре».
Февраль:
Занятие 1. Тема: «Кружка для папы».
Материал: Солёное тесто.
Занятие 2.
Март
Занятие 1. Тема: «Корзина с цветами»
Цель:
Продолжать учить детей раскатывать тесто скалкой ровным слоем, вырезать корзинку по трафарету, процарапывать вилкой.Перевивать жгутики между собой для ручки, донышка. Научить изготовлению цветов разными способами: сплющивание шара, ленточный способ, использовать трафарет расческу для прорисовки лепестков гвоздики;
Совершенствовать навыки в составлении композиции. Рассматривание разных видов цветов, частичный показ способов выполнения, стихотворение К. Жанэ (см. приложение) красное, розовое, зеленое, оранжевое.
Материал: Соленое тесто коричневого, красного, жёлтого, зелёного цвета, вилка, трафарет корзинки, стека
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками (понеобходимости) корзинки и цветов.
Апрель
Занятие 1. Тема: «Весёлые человечки »
Учить работать коллективно.
Занятие 2.
Научить видеть конечный результат задуманной работы
Май
Занятие1. Тема: «Сердечко с птичками».
Занятие 2
лан работы кружка по лепке из солёного теста «Ловкие ладошки»
в старшей группе
Цель:
Развивать мелкую моторику рук, точность тонких движений, умение регулировать силу нажима, укреплять мускулатуру кистей рук.
Развивать творчество и фантазию, образное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
Воспитывать аккуратность, уважение к труду товарищей.
Сентябрь:
Занятие 1. Тема «Яблоки и груши». (игра в «магазин»)
Цель: Учить лепить яблоки и груши для дальнейшего использования в игре « Магазин».
Упражнять в скатывании шара, овала, сплющивании, использовании природного материала для дополнения поделки.
Материал: Солёное тесто, муляжи фруктов, веточки, гвоздика,перец.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками яблок и груш.
Цель: Учить раскрашивать изделия после просушки.
Упражнять в смешивании красок.
Развивать творческую фантазию детей в процессе работы.
Материал: Краски «Гуашь», кисточки.
Занятие 3. Тема: Декоративная тарелка «Роза».
Цель: Учить,из отдельных частей, лепить розу, раскатывать шарики, расплющивать, составлять цветок из 6-8 лепестков.
Развивать гибкость пальцев, учить видеть конечный результат.
Материал: Солёное тесто, стеки, тарелка.
Занятие 4. Тема: Раскрашивание красками декоративной тарелки «Розы».
Цель: Продолжать учить раскрашивать изделия после просушки, подбирать краски, смешивать, для получения нужного оттенка.
Оформлять работу на тарелке.
Материал: Краски «Гуашь», тарелка.
Октябрь:
Занятие 1. Тема: «Колючий ёжик».
Цель: Лепить ежа из целого куска, оттягивая мордочку.
Отдельно лепить иголки в форме конуса, соединять детали, смачивая водой.
Дополнять работу грибками, яблочками.
Материал: солёное тесто, семена от яблок, вишни, кисточка, вода
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками ёжика.
Цель: Учить детей раскрашивать ёжика после просушки, используя чёрный и серый цвет, смешивая краски.
Воспитывать аккуратность в работе, оказывать посильную помощь товарищам.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, лак.
Занятие 3. Тема: «Пингвины на льдине».
Цель: Учить лепить фигурку из целого куска, используя приёмы скатывания, вытягивания, сплющивания, надрезания стекой, передавая их характерные особенности и пропорции.
Использовать фольгу при лепке туловища.
Развивать фантазию детей, сообразительность.
Материал: Солёное тесто, фольга, пенопласт.
Занятие 4. Тема: Раскрашивание красками «Пингвин на льдине».
Продолжать учить детей раскрашивать фигурки после просушки, объединять их в общую композицию.
Научить детей точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей.
Ноябрь :
Занятие 1. Тема: «Божья коровка» (на листике)
Цель: Учить лепить божью коровку из частей: голова, туловище, используя налепы, дополнительный материал для оформления.
Пользоваться формочкой для вырезания листика.
Уметь регулировать силу нажима при выполнении налепов.
Материал: Солёное тесто, формочка «листик»,семена яблок, веточки, игрушка.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками «Божья коровка ».
Цель: Формировать навыки аккуратности при раскрашивании работы.
Уметь использовать навыки нетрадиционного рисования - пальчиком, для рисования точек.
Упражнять в способах работы с красками, оформлении работы на листике.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей
Декабрь:
Занятие 1. Тема: «Снеговики».
Цель: Учить детей обмазывать кусочки фольги, разных размеров, солёным тестом, пользоваться водой для соединения деталей.
Учить отражать впечатления полученные при наблюдении зимней природы.
Развивать художественно-творческие способности, дополнять работу шапкой, шарфом.
Материал: солёное тесто, семена вишни, фундука, шарф, шапка.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками «Снеговики».
Цель: Упражнять в способах работы с красками, развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.
Учить видеть конечный результат задуманной работы.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка.
Занятие 3. Тема: «Нарядная ёлочка»
Цель: Учить детей вырезать ёлочку по трафарету, заравнивать края кисточкой, смоченной водой, самостоятельно придумывать украшения- шары, игрушки, бусы. Развивать гибкость пальцев рук,
Использовать знакомые приёмы лепки в новой творческой ситуации.
Материал: Трафарет «Ёлка» из картона, стека, семена разных фруктов, бисер.
Занятие 4. Тема: раскрашивание красками « Нарядная ёлочка».
Цель: Учить раскрашивать ёлочку красками, формировать навыки аккуратности при выполнении работы.
Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказов о ёлке.
При украшении ёлки использовать разные дополнительные материалы
Материал: Краски «Гуашь», кисточки, клей, нитки, бисер, конфетти.
Январь:
Занятие 1. Тема: «Дед Мороз».
Цель: Учить детей использовать знакомые приёмы лепки - вырезание по трафарету, скатывание.
Уметь пользоваться чесночницей для выдавливания теста для волос и бороды.
Развлечь детей.
Материал: Солёное тесто, чесночница, стека, веточка ели.
Занятие 2.Тема: Раскрашивание красками «Дед Мороз».
Цель: Учить детей раскрашивать готовое изделие из солёного теста красками, способам работы с ними.
Формировать навыки аккуратности при выполнении работы.
Развивать мелкую моторику рук при работе с кисточкой.
Учить радоваться результатам своего труда.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, веточка ели, конфетти.
Занятие 3. Тема: «Собачка Жучка».
Цель: Продолжать учить детей лепить животных,используя трафарет, чесночницу для выдавливания теста для шерсти.
Закрепить в речи детей породы собак, лепить болонку.
Воспитывать интерес к работе, творческое воображение.
Дополнять работу, угощая собачку косточкой.
Материал: Солёное тесто белого и бежевого цвета, чесночница, стека, кисточка, вода.
Занятие 4. Тема: «Рамка для собачки».
Цель: Учить детей обмазывать рамку из толстого картона солёным тестом, обрезать излишки теста стекой, заравнивать края рамки кисточкой с водой.
Дополнять работу косточками для собачки, располагая их по краям рамки.
Прививать любовь животным, желание помогать им.
Материал: Цветное солёное тесто, стека.
Февраль:
Занятие 1. Тема: «Кружка для папы».
Цель: Учить детей лепить кружку, раскатывать тесто в виде полоски, шара, вдавливать в нём углубление, защипывать края.
Лепить начальную букву имени для украшения.
Развивать мелкую моторику рук, фантазию в декорировании сувенира.
Материал: Солёное тесто.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками кружки для папы
Цель: продолжать учить детей раскрашивать кружку после просушки, самостоятельно подбирая цвет.
Воспитывать аккуратность в работе, желание сделать приятное близкому человеку.
Материал: Краски «Гуашь», семена фруктов, кисточка.
Занятие 3. Тема: «Рамка для фото».
Цель: Закрепить технические навыки и приёмы при лепке рамки из солёного теста.
Упражнять в лепке цветов из отдельных частей, составлять цветок из 6-8 частей, составлять композицию из отдельных деталей.
Воспитывать интерес к творчеству.
Материал: Солёное тесто, рамка из картона разной формы, образцы цветов.
Занятие 4. Тема: Роспись рамки для фото.
Цель: Продолжать учить рисовать красками.
Самостоятельно подбирать цвет, уметь смешивать краски для получения нужного оттенка.
Развивать у детей эстетические восприятия, чувство цвета.
Материал; краски «Гуашь», кисточки, бусинки.
Март
Занятие 1. Тема: «Корзина с цветами»
Цель: Продолжать учить детей раскатывать тесто скалкой ровным слоем, вырезать корзинку по трафарету, процарапывать вилкой.
Перевивать жгутики между собой для ручки, донышка.
Лепить знакомые цветы и листья.
Развивать воображение, желание дарить радость другим.
Материал: Соленое тесто коричневого, красного, жёлтого, зелёного цвета, вилка, трафарет корзинки, стека.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками (по необходимости ) корзинки и цветов.
Цель: Разложить цветы, после просушки, в корзину приклеить, покрыть лаком. (баллончик)
Воспитывать интерес к творчеству, коллективизм, эстетические восприятия,
Материал: Краски «Гуашь», лак, кисточка.
Занятие 3. Тема: «Подковка на счастье».
Цель: Учить раскатывать жгутик, сгибать, придавая форму подковы.
Закрепить умение,из отдельных частей, лепить розу, или другие цветы.
Развивать мелкую моторику рук, фантазию в декорировании изделия.
Материал: Солёное тесто, стека, бусинки, канцелярская скрепка (петелька), кисточка.
Занятие 4.Тема: Раскрашивание красками подковки, цветов.
Цель: Продолжать учить детей расписывать поделку после просушки, подбирая нужные цвета.
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, семена фруктов, бисер.
Апрель
Занятие 1.Тема: «Весёлые человечки »
Цель: Учить лепить весёлых человечков, используя приёмы раскатывания шаров, овалов, сплющивание, оттягивание.
Для соединения частей использовать спички, палочки.
Обрабатывать края кисточкой, смоченной водой.
Учить работать коллективно.
Материал: Солёное тесто, зубочистки, семена фруктов кисточка.
Занятие 2. Тема: Раскрашивание красками весёлых человечков.
Цель: Формировать навыки аккуратности при работе с красками.
Научить видеть конечный результат задуманной работы.
Дополнять работу, украшая одежду своих человечков,
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, бусинки, бисер.
Занятие 3.Тема: «Сердечко с птичками».
Цель: Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать сердечко по шаблону, обрабатывать края кистью, смоченной водой.
Лепить птичек, используя приёмы оттягивания, сплющивания, передавая пропорции, характерные особенности.
Воспитывать интерес к творчеству.
Материал: Солёное тесто, шаблон, стека, семена разных фруктов, бусинки.
Занятие 4. Тема: Раскрашивание сердечка с птичками.
Цель: Продолжать учить ловко действовать кистью, развивать мелкую моторику рук.
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей, бусинки, бисер.
Май.
Занятие 1. Теме «Поросёнок в тазике».
Цель: Учить составлять фигурку поросёнка из нескольких частей, соблюдая пропорции, использовать палочки для скрепления деталей.
Уметь применять навыки и умения, полученные ранее.
Закрепить умение лепить тазик, используя приём вдавливания, выравнивания краёв.
Вызвать интерес к творчеству.
Материал: Солёное тесто, палочки бусинки. Семена фруктов.
Занятие 2. Тема: раскрашивание красками поросёнка в тазике, оформление в рамку.
Цель: Учить смешивать краски для получения нужного оттенка.
Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, круглая крышка (от майонеза), клей.
Занятие 3. Тема: «Мышки на сыре».
Цель: Учить использовать знания об особенностях внешнего вида животных в своей работе.
Закрепить умения и навыки, полученные ранее (скатывание, оттягивание, сглаживание краёв).
Развивать творческое воображение, интерес к работе.
Материал: Соленое тесто, стека, кисточка, нитки (для хвоста).
Занятие 4. Тема: « Раскрашивание красками « Мышки на сыре».
Цель: Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию в процессе работы.
Развивать гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, видеть конечный результат соей работы.
Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей, нитки разного цвета.
План работы кружка по тестопластике для детей среднего дошкольного возраста.
Пояснительная записка.
Тестопластика
– один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны
Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений.
Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребенка. Умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть. Но и видеть, ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребенку их отыскать.
Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мышцы пальцев и ловкость рук.
Поэтому именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребенок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки глину, тесто пластилин и другие материалы. Я выбрала солёное тесто.
Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия.
Изготовление теста из муки, соли и воды является старинным обычаем и применялось для выполнения фигурок из народных сказаний и в религиозных целях. Еще древние египтяне, греки и римляне использовали фигурки из соленого теста для преклонения перед своими божествами.
В Германии и Скандинавии издавна было принято изготавливать пасхальные и рождественские сувениры из соленого теста. Различные медальоны, венки, кольца и подковы вывешивались в проеме окон или крепились к дверям. Считалось, что эти украшения приносят хозяевам дома, который они украшают, удачу и благоденствие.
В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов такие картины не раскрашиваются и имеют обычный для выпечки цвет, что считается особенно привлекательным.
В Греции и Испании во время торжеств в честь Богоматери на алтарь кладут великолепные хлебные венки, украшенные пышными орнаментами. Даже в далеком Эквадоре мастера художественных промыслов делали поделки из яркоокрашенного теста. У индейцев такие фигурки из теста раньше имели символический или мистический смысл. В Китае начиная с 17 века делали марионетки из теста. В Гималаях используют деревянные формы для жертвенных культовых фигур из ячменной муки.
Когда главным символом рождества стала елка бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения. Для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
Во время Первой и Второй мировых войн искусство изготовления соленого теста было утеряно, поскольку не хватало материала. В наше время эта древняя традиция начала возрождаться. В последние двадцать лет оно вызывает все больший интерес, с каждым годом расширяя круг своих поклонников.
Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.
На Руси фигурки из этого материала дарили на Новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали 1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. А украшали их росписью, характерной для той
местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто - "хлебосол". Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества.
Преимущества солёного теста:
· можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;
· легко отмывается и не оставляет следов;
· безопасно при попадании в рот, если не добавлять клей, - обычно, один раз попробовав тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!!!
· если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;
· можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
· краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;
· поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века...
· с готовым можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.
Лепить из теста - одно удовольствие! Соль, мука, вода - вот и все, что нужно для умелых рук. Настенные украшения, забавные игрушки, сувениры и сюрпризы сделают ваш дом непохожим на другие, наполнят его уютом и душевным теплом.
Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка.
Фигурки, картины, панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, а ребята постарше могут составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый.
Лепить - это необыкновенно интересно! На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и - что особенно замечательно - многофункционально. Что можно сделать с готовым рисунком? Повесить на стену и любоваться. А с хорошо сделанной, допустим, пластилиновой поделкой можно играть. Каждая новая работа - это новая игрушка, особенно радующая ребенка тем, что сделана его руками.
Из одного комка теста можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы. Тесто - универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы и надолго сохранить полученный результат.
Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому ребенок может спокойно заниматься лепкой.
Основными инструментами в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного освоения детьми.
Самое важное и ценное заключается в том, что лепка из солёного теста наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Тесто легко отмывается и не оставляет следов.
Во время тестопластики развивается мелкая моторика пальцев, воображения детей, формируется и развивается навыки ручного труда, дети учатся координировать движение рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца.
Занятия включают как индивидуальную работу, так и создание коллективной композиции, что способствует формированию гармоничных взаимоотношений между детьми.
Изделия, выполненные детьми, можно будет представить на различных творческих выставках. Рецепт соленого теста:
2 стакана муки (можно в муку, не выходя из нормы двух стаканов, добавить сухой крахмал. Например, 1 1/2 ст. муки + 1/2 ст. крахмала. С добавлением крахмала тесто станет более эластичным. Из такого теста особенно хорошо получаются тонкие детали, например, лепестки цветов.), 1 стакан соли, 1 неполный стакан воды, примерно 180 г, можно добавить 2 стол. ложки клея ПВА. Вместо воды можно сварить клейстер из крахмала.
Смешать все компоненты. Вымесить тесто до тех пор, пока масса не станет однородной и эластичной, если тесто получается жидковатым, то можно вымешивать его дальше, добавляя понемногу муки до тех пор, пока оно не станет упругим. Лепить или вырезать фигурки нужно сразу на противне. Противень предварительно следует увлажнить водой, в таком случае между изделием и поверхностью противня не образуются пузыри, следовательно, поверхность изделия не будет ровной и устойчивой. Во время работы тесто следует хранить в закрытой посуде или в полиэтиленовом пакете.
Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов.
Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).
Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.
Актуальность
.
Дети очень любят лепить. Зачем современному ребёнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия тестопластикикой даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого
ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Целесообразность
.
Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.
Занятья лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
Синхронизирует работу обеих рук;
Развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;
Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.
В процессе обучения у ребят налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба. Царит искренняя атмосфера.
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ КРУЖКА
:
Цели:
обучение детей навыкам изготовления разнообразных изделий из соленого теста,
воспитание творческой личности, развитие её интересов, наклонностей, способностей.
Задачи:
1. В игровой форме познакомить с пластическими свойствами теста, фактурой, повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций).
2. При организации работы объединять игру, труд и обучение.
3. Формировать у детей целостное представление о мире.
4. Создать условия для развития конструктивного и пространственного мышления, развития фантазии, творческих способностей.
5. Развивать общую умелость и мелкую моторику, трудовые навыки.
6. Установить атмосферу дружбы и доверия.
7. Обогатить практический опыт, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
8. Активизировать навыки самостоятельности.
9. Развивать речь.
10. развивать творческие способности, фантазию, воображение.
11. воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность
Принципы:
1.Принцип систематичности. Он заключается в непрерывности, регулярности, планомерности воспитательно – образовательного процесса.
2.Принцип сознательности. Когда ребенок узнает что – либо новое, он всегда задает вопрос: для чего? Почему? Для того чтобы на них ответить, он должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу.
3.Принцип поэтапности – от простого к сложному – важное условие при обучении лепке.
4.Принцип наглядности. Непосредственная зрительная наглядность рассчитана на возникновение эстетического восприятия конкретного изделия и желания его сотворить.
5.Принцип доступности и индивидуальности. Детям присущи возрастные и половые различия, более того дети одного возраста имеют различные способности, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Обучаю ребенка не только тому, что он сможет без труда усвоить, но и тому, что ему сегодня не под силу: сегодня он выполняет работу с помощью взрослого, а завтра это может сделать сам.
Методы и приемы обучения.
1.Последовательное знакомство с различными видами лепки:
- конструктивный – является наиболее простым и заключается в том, что изображаемый предмет лепят из отдельных частей. Его чаще использую на начальных этапах обучения, когда у детей еще нет навыка лепки.
- Пластический – изделие выполняют из целого куска. Здесь нужны хорошие навыки работы, знания передаваемого предмета, его формы и пропорции, пространственное представление.
- Комбинированный – этот вид включает в себя как конструктивный, так и пластический. Таким образом выполняют изделия, которые трудно вылепить из одного куска.
2.Словесный метод:
-беседа, рассказ.
-объяснение, пояснение
-вопросы
-словесная инструкция
3.Наглядный:
-рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, скульптурные изделия)
-показ выполнения работы (частичный, полностью)
Инструменты и материалы:
Маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки- все это понадобится в процессе работы. Всегда под рукой должны быть также чашечка с мукой и доска для раскатывания теста и, наконец, небольшая кастрюлька с водой и полотенце, ведь в процессе работы очень часто приходится мыть руки и очищать от налипшего теста инструменты. Фактурный рисунок на заготовки наносят при помощи различных штампиков (можно использовать все, что есть под рукой, главное, чтобы рисунок получался рельефным).
Формы:
подгрупповые
Программа рассчитана на год (62 занятия) . Занятия проводятся 2 раз в неделю по 20 минут для среднего возраста.
Программа рассчитана на год (62 занятия) . Занятия проводятся 2 раз в неделю по 30 минут для старшего возраста.
Литература:
Гильмутдинова О. А. Занятия лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (программа).
Лыкова И. А. Мы лепили, мы играли; книга для занятий с детьми; - «Карапуз – дидактика».
Сентябрь
1 неделяПервое занятие
Цели: Знакомство детей с формой шара; учить определять внешние признаки предметов и сравнивать предметы по этим признакам.
Обучение формообразующему движению – скатыванию округлых форм.
Практическая работа: Обследование предметов округлой формы различных размеров и фактур.
Лепка шаров различных размеров из теста; расплющивание шаров в круги.
Второе занятие
Учить рисовать окружность.
Учить смешивать чистые, яркие цвета с водой на палитре.
Учить работать кончиком кисти, для проведения тонких линий.
Обследование с закрытыми глазами предметов шарообразной и круглой формы.
Раскрашивание кругов и шариков слепленных на предыдущем занятии.
2 неделя
Тема
«Солнышко в круглой стране»
Первое занятие
Знакомство детей с формами круга и шара, учить находить между ними различия.
Обучение формообразующему движению – скатывание жгутиков.
Лепка солнышка из теста.
Дорисовывание окружностей различного диаметра.
Раскрашивание солнышка.
Составление различных образов, которые вписываются в форму круга.
Второе занятие
Развитие образного мышления, воображения.
Учить дорисовывать окружности.
Раскрашивание солнышка;
Составление различных образов,которые вписываются в форму круга.
3 неделя
Тема
«В гости в» Круглую страну» прикатился Колобок»
Первое занятие
Учить скатывать шары различных размеров.
Лепка Колобка на полянке.
Второе занятие
Учить детей смешивать на палитре новые цвета.
Раскрашивание Колобка.
4 неделя
Тема
«Жительница «Круглой страны» - Неваляшка»
Первое занятие
Учить скатывать шары различных размеров;
Учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ.
Лепка Неваляшки.
Второе занятие
Учить смешивать нужный для передачи характера цвет.
Раскрашивание Неваляшки.
1 неделяПервое занятие
Цели:
Практическая работа: Лепка миски с апельсинами.
Второе занятие
2 неделя
Тема
«Гусеничка Соня»
Первое занятие
Лепка гусенички.
Лепка листика из цветного теста.
Лепка гусенички.
Второе занятие
Раскрашивание гусенички.
Раскрашивание гусенички.
3 неделя
Тема
«Кисть рябинки».
Первое занятие
Учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ.
Лепка из цветного теста фона.
Второе занятие
Учить подбирать цветовую гамму для передачи характера.
Раскрашивание рябины.
4 неделя
Тема
«Рыбки в аквариуме».
Первое занятие
Вырабатываем навыки лепки фона на картонной основе.
Лепка фона из цветного теста.
Второе занятие
Развиваем композиционные умения при расположении рыб на картонной основе.
Раскрашивание рыб в различные цветовые гаммы.
Ноябрь.Тема
«Ежик»
1 неделя
Первое занятие
Цели: Учим формообразующему движению - скатывание капельки. Развиваем умение при расплющивании капельки создать форму листика, вырабатываем умение лепить мелкие детали.
Практическая работа: Лепка листика из цветного теста.
Второе занятие
Продолжаем развивать композиционные умения располагая ежика на листе.
Лепка ежика с туловищем из шишки с яблочком на спине.
2 неделя
Тема
«Семья улиток»
Первое занятие
Учим раскатывать жгутик и скатывать его в спираль.
Лепка дорожки и улиток.
Второе занятие
Учим смешивать краски на палитре.
Раскрашивание изделия.
3 неделя
Тема
«Уточка на воде»
Первое занятие
Учим детей лепить уточку, используя способы, с которыми их знакомили на предыдущих занятиях.
Лепка маленького озера и уточки на нем.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре голубой и серые цвета.
Раскрашивание изделия.
4 неделя
Тема
«Черепашка»
Первое занятие
Вырабатываем умение работы с шарообразной формы.
Лепка черепашки из теста.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре различные желто – коричневые цвета.
Раскрашивание черепашки.
Декабрь1неделя
Тема
«Рамочка для фотографии »
Первое занятие
Цели: Закрепляем все способы лепки, которые изучали на предыдущих занятиях.
Лепка фона рамочки из цветного теста. Лепка сюжетных деталей рамочки.
Второе занятие
Развиваем чувство композиции и фантазию, размещая произвольные детали на заготовленном фоне для рамочки.
Разукрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Снеговик»
Первое занятие
Развиваем у детей передавать в лепке его форму и строение.
Рамочка для снеговика.
Лепим снеговика.
Второе занятие
Вырабатываем у детей, умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание и т. д.
Разукрашиваем снеговика.
3 неделя
Тема
«Новогодняя игрушка»
Первое занятие
Учим самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы.
Лепка звездочки из цветного теста.
Второе занятие
Учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму.
Украшение изделия.
4 неделя
Тема
«Новогодние игрушки»
Первое занятие
Учим детей лепить елку.
Лепка новогодней елочки.
Второе занятие
Учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре цветовую гамму зеленого цвета.
Разукрашивание изделия.
Январь3неделя
Тема
«Веселый и грустный клоуны»
Первое занятие
Цели:
Лепка веселого клоуна из цветного теста.
Второе занятие
Закрепляем умения и навыки различных способов лепки.
Лепка грустного клоуна.
4неделя
Тема
«Зима. Веревочные деревья.»
Первое занятие
Вырабатываем умение на картонной основе при помощи цветного теста, сделать фон.
Лепка фона из голубого и белого теста.
Второе занятие
Учим выкладывать ветви на силуэте дерева.
Выкладывание изображения дерева из ниток при помощи приклеивания их к фону.
Тема
«Миска с мандаринами»
5неделя
Первое занятие
Цели: Учить лепить широкую невысокую посуды в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть края).
Практическая работа: Лепка миски с мандаринами.
Второе занятие
Учить смешивать на палитре оранжевый цвет.
Раскрашивание миски и апельсинов.
Февраль1неделя
Тема
«Три поросенка»
Первое занятие
Цели: Вырабатываем у детей умение применять в работе знакомые способы лепки.
Лепка поросят.
Второе занятие
Разукрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Сердечки ко дню святого Валентина»
Первое занятие
Учим формировать сердечки из скатанных капелек.
Лепка сердечка.
Второе занятие
Вырабатываем работы с мелкими деталями при украшении сердечек.
Разукрашивание сердечек.
3 неделя
Тема
«Мышка»
Первое занятие
Вырабатываем умение определять целое и части.
Лепка мышки.
Второе занятие
Вырабатываем умение смешивать необходимые цвета на палитре.
Раскрашивание мышки.
4 неделя
Тема
«Осьминожка»
Первое занятие
Лепка осьминога.
Второе занятие
Учим находить и получать новые оттенки при работе с красками на палитре.
Раскрашивание изделия.
Март1неделя
Тема
«Цветочек для мамы»
Первое занятие
Вырабатываем у детей умение заполнить прямоугольный формат, закомпановав на нем цветок.
Лепка прямоугольного фона и цветка на нем.
Второе занятие
Изучаем светлую цветовую гамму.
Раскрашивание цветка.
2неделя
Тема
«Цветок для бабушки»
Первое занятие
Вырабатываем у детей умение на картонной основе при помощи цветного теста делать фон.
Лепка фона из цветного теста.
Второе занятие
Вырабатываем у детей умение заполнить круглый формат, закомпановав на нем цветок.
Лепка ландыша в круглой форме.
3 неделя
Тема
«Тарелка с фруктами»
Первое занятие
Учим передавать в лепке различия по форме и величине фруктов.
Лепка различных фруктов.
Второе занятие
Раскрашивание изделие.
4 неделя
Тема
«Жираф»
Первое занятие
Учим детей лепить жирафа и передавать характерный образ животного.
Лепка изделия.
Второе занятие
Вырабатываем умение смешивать на палитре необходимые цвета.
Раскрашивание изделия.
Апрель1неделя
Тема
« Заяц»
Первое занятие
Учим создавать характерный образ при помощи деталей.
Лепка зайца.
Второе занятие
Вырабатываем навыки смешивания необходимого цвета на палитре.
Раскрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Рыбка»
Первое занятие
Учим делению на целое и части.
Лепка различных по характеру рыбок.
Второе занятие
Знакомим с понятиями «теплая» и «холодная» цветовые гаммы.
Раскрашивание рыбок используя различные цветовые гаммы.
3 неделя
Тема
«Бабочка»
Первое занятие
Вырабатываем навыки лепки симметричных деталей.
Лепка бабочки.
Второе занятие
Закрепляем умение работы с теплыми и холодными цветами.
Закрепляем умение работы с теплыми и холодными цветами.л
4 неделя
Тема
«Лягушка – квакушка»
Первое занятие
Знакомим с характерными деталями лягушки.
Лепка лягушки.
Второе занятие
Учим смешивать различные оттенки зеленого цвета.
Раскрашивание лягушки подбирая различные оттенки зеленого цвета.
Май1неделя
Тема
«Бабочка – коробочка»
Первое занятие
Продолжаем развивать композиционное мышление.
Лепка листика и бабочки – коробочки.
Второе занятие
Даем понятие цветовой контраст.
Раскрашивание изделие.
2неделя
Тема
«Облака – барашки»
Первое занятие
Вырабатываем умение скатывание жгутиков, и сворачивать их спиралями различными способами.
Лепка барашка.
Второе занятие
Раскрашивание изделия.
3 неделя
Тема
«Кот»
Первое занятие
Вырабатываем навыки работы по скатыванию яйцевидной формы.
Лепка кота.
Второе занятие
Учить смешивать на палитре различные цветовые гаммы.
Раскрашивание изделия.
4 неделя
Тема
«Птичка»
Первое занятие
Закрепляем знания о фигурах округлой формы.
Лепим птичку.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре различные цветовые гаммы.
Раскрашивание изделия.
Загрузка...
