Тема недели: «Дары осени (грибы, ягоды и др.)», «Продукты питания»
Утро. Работа в группе.
Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.
Задачи . Закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формирование умения действовать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Беседа «Грибы и ягоды – дары леса».
Задачи : познакомить с разнообразием грибов и ягод.
Индивидуальная работа с дежурными.
Задачи . Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений, оценивать соответствие действий плану.
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»
Задачи : Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.
Игра “Большой- маленький”
Задачи: развитие мышления, обогащение словарного запаса.
Гриб- грибок, грибочек
Ягода- ягодка
Дерево- деревце
Куст- кустик
Малина - малинка
Земляника – земляничка
Черника – черничка
Клюква – клюковка и т.д.
Настольно-печатная игра «Лото».
Задачи . Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.
Цель
Раз, два, три, четыре, пять,
(пальчики обеих рук “здороваются”,
начиная с большего.)
В лес идем мы погулять.
(обе руки “идут” указательными и
средними пальцами по столу.)
За черникой, за малиной,
(Загибают пальчики, начиная с
большого.)
За брусникой, за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
Утро. Прогулка.
Наблюдение за рябиной
Задачи : продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения:
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, березы для осенних поделок.
Задачи : учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижная игра: «У медведя во бору»
Задачи : Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры.
Индивидуальная работа с __________________________________________________ Развитие движений.
Задачи : учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Игры с мячом «Съедобные - несъедобные грибы», «Назови себя по цвету шапочки».
Задачи: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________Сюжетно-дидактическая игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму».
Задачи : закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Заштрихуй шляпку гриба»
Задачи: знать цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков.
Ознакомление с художественной литературой.
Заучивание заклички:
Земелюшка добра,
Вырасти гриба -
Гриба грибового,
Во бору борового.
Задачи . Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.
Индивидуальная работа по развитию речи с _________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных, учить использовать подобные слова в различных речевых конструкциях.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за насекомыми.
Задачи . Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в ще лях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.
Игровое упражнение «Грибники»
Воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи . Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
19 сентября (вторник)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые словечки».
Задачи . Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.).
Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».
Задачи . Учить детей самостоятельно выполнять различные поручения, - связанные с уходом за растениями. Учить наблюдать за растениями, замечать какие изменения происходят с ними от сезона к сезону.
Продолжи мое предложение
Задачи : знать места произрастания грибов; уметь внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая правильное название грибов.
Педагог предлагает детям варианты по своему выбору.
В березовой роще растут... (подберезовики).
Под осинками растут... (подосиновики).
В ельнике растут... (маслята).
В смешанном лесу растут... (белые грибы).
На старых пнях растут... (опята).
Предложения можно строить наоборот: «Подберезовики растут в...».
Индивидуальная работа с _________________________________________________ Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?»
Задачи . Предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.
Игра «В лесу»
Задачи: активизировать и обогащать словарь детей по лексической теме «Грибы».
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ и дополнить его. Можно выставить перед детьми картинки с изображением грибов.
Наступила осень. Зайдёшь в лес и ахнешь. Деревья в золотом уборе стоят, сквозь ветви пробиваются
солнечные лучи. Посмотришь вокруг и поймёшь - не зря говорят, что осенний лес дарами богат. Вот под осинкой мелькают красные шляпки. Это дружная семейка. А под берёзкой стройные (...) стоят. Зайдёшь дальше в лес и увидишь рыжие шляпки во мху. Раздвинешь мох руками, а там сестрички - (...) притаились. А это что за грибочки на пенёчке сидят? Опытный грибник сразу поймёт, что это (...). Но тому больше всех повезёт, кто в глубине лесного бора самый важный гриб отыщет - (...).
Пальчиковая гимнастика «Дары осени»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем мы грибы искать.
Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!
Подосиновик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик нашли
Под березой прямо.
И масленок прячется, Вот какой упрямый!
(Дети поочередно массируют пальцы рук)
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Задачи . Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.
Труд в природе: уборка листьев.
Задачи . Предложить детям поиграть в игру «Дворники», рассказать о груде дворника, его важности. Предложить ребятам выбрать лучшего двор- пика - того, кто справился быстрее всех и подмел чище.
Подвижная игра: «Найдем грибок».
Задачи : У чить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Развитие движений.
Задачи : улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»
Задачи . Учить детей составлять описание предмета по плану, выделять его характерные признаки.
Подвижная игра «Стоп».
Задачи . Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».
Задачи . Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.
Индивидуальная работа с ______________________________________________________ Вырезание грибов по шаблону .
Задачи : закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами
Дидактическая игра «Грибная корзинка»
Задачи : совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.
Подвижная игра «Пчелки и ласточка».
Задачи . Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышения, учить приземляться, сохраняя равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.
Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору детей.
Задачи . Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью.
Задачи . Предложить детям полюбоваться плодами яблони. Обратить внимание на строение плодовых деревьев, форму и цвет листьев.
Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: игрокам нужно прыгать на одной ноге.
Задачи . Учить детей точно выполнять игровые действия (уворачиваться от водящего, приседать), развивать творчество в двигательной деятельности , красоту и выразительность движений. Воспитывать доброжелатель ность, умение действовать в коллективе. Способствовать закаливанию детского организма.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».
Задачи . Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».
Задачи . Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.
Дежурство по столовой.
Задачи . Учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что q красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонстрирует умения и фантазию хозяйки. Учить самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурных.
Индивидуальная работа с ___________________________________________________ Дидактическая игра «Что где растёт»
Задачи:
закрепить знания об овощах и фруктах.
Беседа о народной игрушке.
Задачи . Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать пред ставление о том, как народные мастера делают игрушки.
Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Задачи . Совершенствовать умение детей ухаживать за растениями, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия.
Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга
«Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А,В, С.»
Задачи : Развивать память, мышление, выразительность речи.
Чтение рассказа М. Глинской "Хлеб".
Мама дала Грише большой кусок хлеба и отправила его на улицу.
Гриша ел хлеб. Хлеб был вкусный и душистый, с блестящей корочкой. Скоро мальчик наелся, а хлеба еще оставалось много. Тут ребята позвали Гришу в мячик играть. Что делать с хлебом? Гриша подумал и бросил хлеб на землю.
Проходил мимо дядя Матвей, остановился и спросил: «Кто хлеб бросил?»
- Он, он! - закричали ребята и показали на Гришу. Гриша сказал: «Я уже сыт, а хлеб оставался. У нас хлеба много, не жалко».
Дядя Матвей снял с груди золотую звездочку и сказал:
«Я звезду Героя за то, что хлеб вырастил, получил. А ты хлеб в грязи топчешь».
Гриша заплакал: «Я не знал, что с хлебом делать. Досыта наелся, а он оставался…»
- Ладно, - согласился дядя Матвей. - Если не знал - это другой разговор.- Поднял хлеб, положил на ладонь. - В этом кусочке моя работа, работа твоей матери, всей деревни работа. Хлеб любить и беречь надо. - Отдал его Грише и ушел.
Гриша утер слезы и сказал ребятам: «Я тот хлеб сейчас съем».
- Нельзя, - возразил Саня, - хлеб запачкан, заболеть можно.
- Куда же теперь хлеб девать?
В это время проезжала по дороге телега, а за телегой бежал жеребенок Лыска.
- Отдадим хлеб Лыске, - предложила Нюра. Гриша протянул жеребенку хлеб. Лыска схватил ломоть, мигом съел и не уходит. Тянется мордой к ребятам: Давай еще! Axl Ах, как вкусно».
Задачи
. Учить
детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Из пшеничной из муки испекли мыРитмично «лепить» куличики.
Пироги, плюшки, пряники, печенье,
Загибать по одному пальцу, перечисляя то, что испекли из муки.
Кексы, торты, калачи,
Булки, бублики, баранки.
И достали из печи
Мы румяный каравай,
Соединить руки в кольцо.
Приходите к нам на чай!
Наклон вперёд и вниз с движением руки от груди.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Задачи . Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.
Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.
Задачи : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Дидактическая игра «Кто что делает».
Задачи . Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________
Развитие движений.
Задачи : закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»
Задачи : учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Задачи . Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Ситуативный разговор.»Ч то вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С .
Задачи : Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии.
Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи , Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры: предложить ребятам рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; спросить детей, что должен делать водящий, что игроки. Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой.
Индивидуальная работа по развитию речи с ________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.
Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»
Ход игры: Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за трудом человека.
Задачи . Расширять представления детей о труде взрослых, о сельскохозяйственном труде, о сезонных работах. Предложить пронаблюдать, как | садовник собирает яблоки, как убирает гниющие плоды, обрезает ветви, обсудить с детьми назначение его действий. Учить устанавливать причинно-следственные связи: сезон - растительность – труд людей.
Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.
Задачи . Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.
Труд в природе: уборка листвы на участке.
Задачи . Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
21 сентября (четверг)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».
Задачи . Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание люб-пи к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи.
Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по аппликации.
Задачи . Учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Индивидуальная работа с _______________________________________________ Дидактическая игра «Подбери слово».
Задачи : Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.
Чтение: Е. Трутнева «Черника».
Рассыпает солнце стрелы,
Сосны зажигая.
Что за ягода созрела,
Синяя такая?
На кусочки, под листочки
Кто-то бусы бросил,
Все поляны в синих точках
У зеленых сосен.
Мы чернику собирали
В кузовок, в лукошко…
Только рты с чего-то стали
Черные немножко.
Задачи : Продолжать знакомить с произведениями. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи . Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.
Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
У Лариски – две редиски . (По очереди разгибают
пальчики
У Алешки – две картошки . из кулачка, начиная
с большого,
У Сережки – сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки. на одной, а затем
на другой руке).
Да еще у Петьки - две хвостатых редьки.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за паутинкой.
Задачи . Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок (его можно заметить, когда он быстро побежит по руке и повиснет на новой паутинке).
Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки.
Задачи . Закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакетики.
Подвижная игра «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий.
Задачи . Закреплять умение детей бегать в заданном направлении, выполнить имитацию движений в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательность.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________ Развитие прыжков.
Задачи : закреплять умение прыгать на одной ноге.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Задачи . Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».
Задачи . Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.
Индивидуальная работа с _______________________________________________________ Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит».
Задача : Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.).
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет ».
Задачи : Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.
Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».
Задачи . Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за растениями.
Задачи . Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между собой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.
Подвижная игра «У оленя дом большой»
Задачи : закреплять умение соотносить движения с текстом.
Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи . Учить детей выполнять правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Продолжать работу по оздоровлению детей.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
22 сентября (пятница)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»
Задачи . Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать I салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.
Наблюдение из окна: бархатцы осенью.
Задачи . Предложить детям сравнить цветы, растущие на улице и в груп пе, попросить объяснить, почему растения на улице завяли, а в группе они продолжают расти.
Индивидуальная работа с __________________________________________________ Дидактическое упражнение «Отгадай и назови»
Задачи
: развивать внимание, воображение, речь; формировать умение соблюдать очередность, не перебивать сверстников.
Педагог читает по своему выбору определения к понятиям. дети угадывают, что это.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе, - это... (варенье).
Ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром - это... (бутерброд).
Лошадиное молоко - это... (кумыс).
Крупа, сваренная на молоке, - это... (молочная каша) и т.п.
Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома».
Задачи . Формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собственные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.
Подвижная игра «Прятки».
Задачи . Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил.
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Мы сегодня рано встали,
(Сжимать, разжимать пальцы на обеих руках)
За грибами в лес пошли.
(Сжать кулаки, делать шагающие движения указательным и средним пальцами)
Грузди, рыжики, волнушки
(Сложить пальцы обеих рук в щепоть)
В кузовочке принесли.
(Округлить ладони, соединить обе руки вместе, прикасаясь мизинцами)
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за паутинкой.
Задачи . Рассказать детям, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Задачи . Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Дидактическая игра «Кто что слышит».
Задачи . Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________
Ходьба по бревну.
Задачи : добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Самостоятельная двигательная активность детей.
Задачи . Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Игры с крупным строительным материалом: строим мосты.
Задачи . Закреплять представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой.
Дидактическая игра «Найди игрушку».
Задачи . Активизация словаря, развитие умения находить предмет по описанию.
Индивидуальная работа по ФЭМП с ________________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.
Игра-тренинг «Поварята»
Задачи
: развивать коммуникабельность; формировать чувство общности со сверстниками, интерес к совместным играм.
Ход игры:
Дети встают в круг - изображают кастрюлю. Педагог говорит, что дети будут готовить суп (или любое другое блюдо: компот, салат, винегрет и т.п.). Каждый ребенок придумывает, чем он будет картофель, капуста, морковь, лук, петрушка, соль и т.п.). Педагог выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавши. себя прыгает в круг и берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое «блюдо».
Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Я. Акима «Жадина».
Кто держит
Конфету свою
В кулаке,
Чтоб съесть ее
Тайно от всех
В уголке,
Кто, выйдя во двор,
Никому из соседей
Не даст
Прокатиться
На ве-
ло-
си-
педе,
Кто мелом,
Резинкой,
Любою безделицей
В классе
Ни с кем
Ни за что
Не поделится -
Имя тому
Подходящее дадено,
Даже не имя,
А прозвище:
ЖАДИНА!
Жадину
Я ни о чем
Не прошу.
В гости я
Жадину
Не приглашу.
Не выйдет из жадины
Друга хорошего,
Даже приятелем
Не назовешь его.
Поэтому -
Честно, ребята, скажу -
С жадными
Я никогда
Не дружу!
Задачи . Учить детей внимательно, слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за облаками.
Задачи . Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, рассказать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).
Подвижная игра «Разведчики».
Задачи . Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи . Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Черткова Тамара
Планирование недели «Осенние дары»
Тема недели : «Осенние дары »
Цель : расширять представления детей об овощах, фруктах, ягодах;
формировать представление о взаимосвязях человека и щедрых даров природы;
поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации.
Предметно-развивающая среда : Плакаты с изображением овощей и фруктов, ягод. Выставка литературных произведений, иллюстраций природы
Планируемый результат : Различать овощи, фрукты, ягоды.
Итоговое мероприятие : Выставка поделок из природного материала.
Дата «17» октября понедельник
1. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .
2. Речевое развитие. Тема : Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.
В. В. Гербова Ст. гр. Стр. 41
2 пол. дня
Рисование Тема :
«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла »
Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Ст. гр. Стр. 45 Утро :
Утренняя зарядка
Труд в уголке : протираем пыль с листочков.
Беседа : "Осень пришла , нам урожай принесла". Цель : Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Д/игра : «Съедобное-несъедобное» . Цель : учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка) . Дать знания о полезных свойствах грибов. «С/р игра : Летние заготовки» - закрепление знаний о переработке овощей и способах фруктово – овощных заготовок на зиму. Познавательное развитие : «Для чего корешки?» Цель. Доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения. Театрал. игры : Обыгрывание сказки «Репка» . Прогулка : Тема : «Труд взрослого – дворник (см. картотеку прогулок) Вечер : Пальчиковая игра : «Варим, варим мы компот» . ЧХЛ : Сказка В. Даля «Война грибов с ягодами» . Цель : познакомить с произведением, продолжать обучению анализа произведения. Х/Б труд : Расставить игрушки. Самостоятельная игровая деятельность. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Предложить детям настольный конструктор.
Создать условия для с/р игры «Моя семья» , «Магазин» , мелкие игрушки, овощи и фрукты, животные.
Самостоятельная деятельность детей
Цель : организовать самостоятельную деятельность детей, учить их играть дружно, сообща.
Индивидуальная работа по развитию речи. (Паша, Настя) .
Д/и «Чудесный мешочек» - упражнять в умении на ощупь отгадывать и называть грибы (Алина, Ксюша)
Индивидуальная работа с Лерой, Артемом, Яной по закреплению последовательности времен года.
Цель : Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.
Беседа с родителями, как они провели выходные с детьми.
Дата «18» октябрь вторник
Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями
И. А Помораева. Ст.
Гр. Стр. 20
2 Музыка (по плану музыкального руководителя) .
2 пол. дня
2. Речевое развитие. (ЧХЛ)
Тема : Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» .
В. В. Гербова. Ст. гр. Стр. 36
Утро :
Утренняя зарядка
Труд в уголке : протираем пыль с листочков.
Беседа : «Беседа об осени »
Цель : сформировать у детей обобщенное представление об осени , как о времени года.
КГН : Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду.
Д/игра : «Что такое хорошо, что такое плохо» . Цель : учить детей отличать хорошее поведение от плохого.
Пальчиковая игра : «Топ, топ…» (Развитие мелкой моторики рук) .
Прогулка : Тема : «Насекомые» (см. картотеку прогулок)
Вечер :
Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.
С/р игра : «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.
Интеллектуальные игры. «Сложи квадрат»
Цель : Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.
Строит. игры : «Паруса» . Цель игры : познакомить детей с формой "треугольник", развивать мышление.
Д/игра : «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) Цель : Учить образовывать прилагательные от существительных. Предложить детям настольный конструктор.
Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!» . Цель : познакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением. Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели . (Артем, Никита, Максим Ф.) .
Инд по развитию речи (Матвей, Паша) . Разучить пословицы – уметь объяснить их смысл, развивать разговорную речь.
Беседа с родителями о поведение в ДОУ детей.
Дата «19» октябрь среда
Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми
Работа с родителями
1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .
2. Социальный мир Тема : «О дружбе и
друзьях»
ОВ. Дыбина. Ст. Гр. Стр14
2 пол. Дня ИЗО (лепка)
Тема : «Осенний натюрморт » И. А Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду
Ст. гр. Стр. 42
Утро :
Утренняя зарядка
Наблюдение за комнатными растениями : полив цветов, уборка опавших листьев.
Беседа : «Что мы знаем об овощах»
Цель : закрепить представления о том, где выращиваются овощи, знания об их свойствах.
КГН : Закреплять умение дежурить по столовой : мыть руки, надевать фартук, ставить на стол салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.
Д/игра : «Чудесный мешочек» . Цель : развивать тактильные ощущения, учить узнавать на ощупь овощи и фрукты. Прогулка : Тема : «Воробьи» (см. картотеку прогулок) Вечер : Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. ОБЖ : Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность (электроприборы, газовая плита, то, что стоит на газовой плите, нож) . Пальчиковая игра : «Я корзину в лес беру» ХБТ : Расставить игрушки. П/исслед. деят : Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев» . Игра на внимание : «Овощная радуга» . Цель : развивать зрительное внимание при составлении цветных картинок-половинок. Игры в игровых зонах, развивать умение играть рядом с друг другом.
Игра «Собери цепочку»
Нарисуй дощечки» (штриховка прямыми линиями) .
(Настя М, Лера Ф) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Повторение с детьми своего домашнего адреса. (София Ч., Настя Ф.)
Упражнять в сравнении предметов по форме и цвету Катя Т., Даша Т., Марина Н.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Информация о профилактике гриппа.
Дата «20» октябрь четверг
Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями
Тема : Экскурсия в библиотеку С. Н. Николаева Ст. гр. Стр. 18
(на прогулке)
(см. планы доп . образования)
ИЗО (рисование)
По замыслу детей на тему «Осенние дары »
Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду
Ст. гр. Стр. 88 Утро :
Утренняя зарядка
Беседа : «Что нам осень подарила , что в корзину положила?» . Цель : закрепить знания об овощах, фруктах. Д/игра : «Запасы зверей» Цель : Совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,
развивать внимание, память, наблюдательность.
ЧХЛ : Чтение Ю Тувим «Овощи» – помочь больше узнать об овощах с помощью художественного слова.
Словесная игра : - закрепить местопроизрастание разных овощей
Прогулка : Тема : «Трава и цветы» (см. картотеку прогулок)
Вечер :
Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.
Повторение стиха : «Твои друзья»
Фантазирование : «Что ты видишь?»
(Рассматривание иллюстраций, репродукций) .
Совместная игра с воспитателем :
Отгадывание сказок : «Про всё на свете» .
Театрал. игры : «Зверята» . Цель : формировать у детей навыки звукоподражания.
ХБТ : Расставить игрушки.
Настольный театр : «Овощная сказка» Цель : Формировать интерес к театрализации. Сюжетно – ролевая игра : «Аптека» .
Ручной труд.
Конструирование : постройки из крупного строительного материала.
Самостоятельная художественная деятельность детей.
Пение любимых песен.
Игра на музыкальных инструментах.
П/игра : «Море волнуется раз» . С Таней С., Мишей Т., Ромой Д. повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели . Игра «Что за чем?»
Инд работа по подготовке руки к письму (Настя К, Лейла) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Побеседовать с детьми об опасных ситуациях дома.
Дата «21» октябрь пятница
Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями
1. ОБЖ Тема :
«Возле речки, на реке» . Гарнышева Ст. гр. Стр. 40
2. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .
2 пол. дня
Конструирование
Тема : «Мост» Конструирование из строительного материала. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37
Утро :
Утренняя зарядка
Труд в уголке природы : Полив цветов, рыхление почвы.
Беседа : «Дары огорода » Цель : систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах. Уточнить представления об их многообразии.
Словесная игра : «Что растт в земле, а что на грядке?» Цель : закрепить местопроизрастание разных овощей.
Ситуативный разговор : «Овощи все нужны, в них витамины все важны» - закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е
Д/игра : «Сравни ягоды» . Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению внутренних органов.
Настольная игра : «Овощное лото» . Цель : Создать условия для развития умений детей сознательно принимать игровую задачу.
Строит. игры : «Огород» . Цель : Закрепить ранее полученные знания о огороде. Прогулка : Тема : «Туман» (см. картотеку прогулок)
Вечер :
Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.
ЧХЛ : Сказки «Вершки-корешки» Цель : Расширять знания детей об овощах и их пользе. Х/Б труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» . Цель : учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия. Итоговое мероприятие : . Самостоятельные игры детей в игровом уголке.
Цель : поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.
Д/и «Четвртый лишний» - закрепить классификацию : овощи, фрукты, ягоды. Индивидуальная работа в уголке ИЗО с Ваней и Максимом.
«А это какого цвета?» -
Цель : развитие цветового восприятия.
Итоговое мероприятие : «Выставка поделок из природного материала» . Поговорить с родителями о состоянии самочувствия детей.
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 1 по 5 октября)
Группа: подготовительная «Б» Тема недели: «Щедрые дары осени»
Цель: Расширить знания детей об осени.Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями.Расширить знания о грибах, овощах и фруктах. Расширить представления о правилах безопасного поведения на природе.Воспитывать бережное отношение к природе.Формировать элементарные экологические представления.
Итоговое мероприятие : Выставка поделок «Чудеса с обычной грядке»
Понедельник – 01.10.
Утро:
Ф., П., Р., С-К.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Беседа «Дары осени» систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах.
Дидактическая игра «Что растет на грядке,а что на ветке»
Цель: закрепить место произрастания разных овощей; развивать внимание, память.
Пальчиковая игра «Урожай»
Дидактическая игра «Четвертый лишний» - классификация овощей и фруктов Зина, Полина, Серёжа П.
Наблюдение и труд в уголке природы. Напомнить, что растениям, как и овощам нужна влага для роста, развивать, определять потребность растения в поливе.
Пополнение книжного уголка книгами об овощах и фруктах.
Подбор атрибутов к сюжетно- ролевой игре «Овощной магазин»
Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Чудеса с обычной грядке ».
НОД
П., Р., С-К., Х-Э.
1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)
«Загадки на грядке»
Задачи: закреплять умение полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов, активизация словаря, упражнять в словообразовании, согласовании существительных с прилагательными, закрепить правильное произношение звука «р», воспитывать бережное отношение к дарам природы.
2.Двигательная деятельность
Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; повторить прыжки через шнуры.
3. Кружок
Прогулка:
Ф., П., Р.,
С-К., Х-Э.
Наблюдение за трудом взрослых (уборка овощей с грядки)
Напомнить правила работы с лопатой
Эстафета «Отнеси овощи в погреб»- развивать ловкость, быстроту движений.
Труд: помощь в уборке овощей.
Загадывание загадок
Д.И. «Будь внимательным» развивать слуховое внимание, речевой слух, увеличивать словарный запас.
П.И. «Летает не летает»
С Никитой С,Никитой Г, Полиной бег « змейкой» между деревьями(повторить технику безопасности при беге)
С Алиной и Кириллом М. повторить приметы осени.
Ситуативный разговор «Что готовят из овощей»
Закрепить последовательность одевания и раздевания
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно- ролевая игра «Автомобилисты» «Гараж»
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Гимнастика после сна.
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин»
Чтение сказки «Мужик и медведь», беседа по содержанию.
Обвести по трафарету овощи и заштриховать их- развивать мелкую моторику рук с Полиной Б, Ксюшей В
Минутка безопасности «Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты.»
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Закрепление знаний о переработке овощей на зиму.
Настольно- печатные игры «Дары лета», «Лото»
Вторник – 02.10.Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Беседа на тему «Какая польза от овощей и фруктов»(закрепить знания о фруктах, овощах)
Дидактическая игра «Угадай по описанию»- развитие умения описывать и распознавать по описанию овощи и фрукты
«Скажи ласково»- учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова с Вадимом, Ваней, Кириллом Д.
Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)
Сюжетно- ролевая игра «У бабушке в деревне»
Выкладывание из крупы контура овощей и фруктов(развитие мелкой моторики рук)
НОД
Р., П.,
Х-Э., С-К.
1. Познавательная деятельность (ФЭМП)
«Знаки =,> <
«Колесникова, стр.20)
Задачи: закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков, уметь устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2. Изобразительная деятельность (лепка)
«Вкусные дары щедрой осени»
Задачи: вызвать интерес к лепке ягод, побуждать передавать форму, строение, характерные детали известных форм фруктов понятно для окружающих, используя стеку.
3.Музыкальная деятельность.
(по плану муз. руководителя)
Прогулка:
Ф., П., Р.,
С-К., Х-Э.
Прогулка по территории детского сада. Учить различать деревья по форме листьев и их окраске. .Отметить на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой.Какие?
Дидактическая игра «Скажи наоборот»(учит подбирать яркие эпитеты- прилагательные для описания осенних деревьев)
Труд: подмести дорожки
Подвижная игра «Перелет птиц»(учить бегать врассыпную, действовать по сигналу)
С Даней В,Никитой П, Игорем С упражняться в длину с места(развивать ловкость, выносливость)
Исследовательская деятельность: определить с какого дерева листья, сделать вывод, у самых больших деревьев листья самые большие
Сюжетно-ролевая игра «Такси» (формировать умение выступать в роли организатора игры)
Рисование палочками на песке.
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
Драматизация сказки «Репка»
Беседа о прочитанных сказках, оценка поступков героев.
Самостоятельное придумывание сказки по моделям.
Подвижная игра «У медведя во бору»
С Алиной А,Семеном Б, Ксюшей В закрепить изученные приемы лепки
Дидактическая игра «Что в мешочке лежит?» развивать тактильное восприятие
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Опыт: «Потребность растений в воде»
Среда – 03.10.Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа на тему «Грибы» вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, закрепить обобщающее понятие «грибы»
Рассматривание картины «Сказочный лес »расширить представления детей о признаках осени
Настольные игры.
С Полиной, Мариной, Аней упражняться в четком произношении звуков в словах.
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Самостоятельные игры детей.
Д..игра «Где лево, где право?»
Упражнения «Движения по заданной инструкции»
В лес за грибами- усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.
Папка- передвижка «Живые витамины»
НОД
Р., П.,
Х-Э., С-К.
Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
«Предложение, графические навыки»
Задачи: побуждать к самостоятельному чтению предложений; учить дописывать недостающее слово; способствовать развитию звукобуквенного анализа; продолжать знакомить с предложениями, учить называть в предложения первое, второе, третье слово4 закрепить умение придумывать предложение картинке и записывать его схематически.
2.Изобразительная деятельность (рисование)
«В лесном царстве, лесном государстве»
Задачи: закрепить умение рисовать грибы, развивать композиционные навыки, развивать эстетическое и художественное восприятие, творческое мышление, воспитывать аккуратность.
3.Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)
Задачи-повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения с мячом,подвижная игра Перелёт птиц.
4.Кружок (муз.)
Прогулка:
Ф., П., Р.,
С-К., Х-Э.
Наблюдение за облачностью- формировать представление о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.
Труд на участке: работа в цветнике
Д.игра «Сколько предметов» обучать предметному счету; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.
П. игра «Замри», «Мячик кверху»
Формировать умение и навыки в ловле и подбрасывании мяча с Евой Н, Зиной, Алиной.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, обращаться с просьбой и благодарить.
Сюжетные игры по выбору детей.
Трудовые поручения.
Экспериментирование с песком(изменение формы0
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э.
«Грибы съедобные- несъедобные» познакомить с грибами, научить различать их по внешнему виду, конструировать мухомор из пластилина и бумаги., воспитывать бережное отношение к дарам природы.
Повторить правила поведения в лесу.
Индивидуальная работа на закрепление состава числа 5 из двух меньших.
Дидактическая игра: «Что здесь лишнее?» развивать операции обобщения, классификации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.
Самостоятельная деятельность в уголке ПДД,
Игры с клубочками.
Раскраски овощей и фруктов.
Четверг – 04.10.Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа на тему: «Колосок в гостях у ребят»
Рассматривание образцов зерен и колосков различных зерновых культур их сравнение.
Рассмотреть репродукцию картины И. Шишкина «Рожь»
Чтение Ю. Ждановской «Нива» беседа по содержанию.
Пальчиковая гимнастика «Каравай»
П. игра «Мышеловка»
С Сергеем П,Никитой Г, упражняться в счете колосков(закрепить порядковый счет)
В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев(прививать любовь и заботу к комнатным цветам)
Подготовить колосья и зерна пшеницы, ржи, овса.
Аудиозапись песни Я. Френкеля «Русское поле».
НОД
Р., П.,
Х-Э., С-К.
1.Познавательная деятельность(ФЭМП)
«Состав числа шесть из двух меньших»
Задачи: закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел и геометрических фигурах: треугольник, трапеция; продолжить решать логические задачи на установление и закономерностей.
2. Изобразительная деятельность(рисование)
«Натюрморт»
Задачи: развивать чувство композиции, глазомер, воспитывать целеустремленность,продолжить знакомить с натюрмортом, формировать умение рисовать с натуры различные овощи и фрукты передавать их форму, цвет, характерные особенности.
3. Музыкальная деятельность.
(по плану муз. работника.)
Прогулка:
Ф., П., Р.,
С-К., Х-Э.
Наблюдение за воробьем осенью(продолжить закрепление знаний о воробье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени,активизировать внимание и память)
Труд: покормить птиц прилетевших к кормушке.
Подвижная игра «Перелет птиц»(учит выполнять действия по сигналу)
С Софией,Евой, Настей упражнение «Не сбей флажок»(учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их)
Ситуативный разговор «Как помочь птицам зимой?»
Дидактическая игра «Скажи по другому» закрепить синонемы, антонимы,омонимы.
Подвижная игра «Стоп» закрепить правила игры..
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Посев семян пшеницы Беседа об усвоении роста.
Сюжетно- ролевая игра В булочной»(учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками)
Подвижная игра «Раз, два, три к колоску беги…»(развивать умение действовать по сигналу, двигаясь в определенном направлении)
С Кириллом М, Полиной, Алиной повторить части суток(утро, день,вечер)
Ситуативный разговор «Как вести себя в детском саду».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Трафареты для рисования фруктов, овощей.
Пятница – 05.10.Утро:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
«О тех кто хлеб растит « Рассказ воспитателя о
людях,работающих в поле.
Рассмотреть репродукцию картины Г. Мясоедова «Жатва».
Д. игра «Назови профессию и действия
Пальчиковая гимнастика «Пекарь»
П. ига «Кто быстрее перевезет зерно на элеватор»
С Аня Б, Полиной, Алиной составление предложений по картине.
Заучивание скороговорки «Пекарь, пекарь пек пироги в печи»
Иллюстрации с профессиями людей работающих в поле.
Оформление для родителей папки-передвижки «Вот он хлебушек душистый!»
НОД
Р., П.,
Х-Э., С-К.
1. Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя: в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях: в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий: повторить прыжки через шнуры
2.Познавательная деятельность
«Путешествие колоска»
Задачи познакомить со злаковыми культурами, развивать умение различать растение по характерным признакам,познакомить с современными технологиями изготовления хлеба и сравнить, как его изготавливали раньше, развивать память, мышление, воспитывать бережное отношение к хлебу, любознательность.
3. Кружок.
Прогулка:
Ф., П., Р.,
С-К., Х-Э.
Наблюдение за дождем(расширить представления о предметах и явлениях природы, развивать познавательные интересы, развивать наблюдательность)
Загадки про дождь
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
С Кариной, Ксюшей, Артемом Х упражняться в подскоках, развивать координацию движений.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как нужно обратиться с просьбой
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Подвижные игры «Капуста», Кот и мыши»
Вечер:
Ф., П., Р., С-К., Х-Э
Тема: «От зернышка до каравая»
Чтение украинской сказки «Колосок», беседа по содержанию сказки.
Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для сюжетно-ролевых игр.
Д. игра «Будь внимательным»
П. игра «В землю зернышко упало»
С Игорем, Женей, Семеном сравнить предметы по высоте.
Разучить считалку «Дождик, дождик поливай- будет хлеба урожай.Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки»
Конструктивные игры «Построй, что хочешь» Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.
Любовь Александровна Дмитриева
Календарное планирование тематических недель «Дары осени» и «Осенняя Здравиада» (старшая группа)
Календарное планирование . (1–2 неделя октября ) Старшая группа
Тема недели «Дары осени »
Цель : дать детям представление об осени как времени года , когда созревают овощи, фрукты, семена. Рассказать о способах распространения семян. Развивать умственную и речевую активность, предлагая описать плоды, семена. Подбирать как можно больше определений к объекту. Уточнить представления о многообразии овощей.
Расширение представлений детей о труде людей осенью .
Задачи :
1. Расширение знаний детей по теме «Дары осени »
2. Расширение и активизация словаря по теме «Овощи» , «Фрукты» , «Грибы» , «Ягоды» .
3. Развитие умения детей устанавливать элементарные связи и взаимодействия человека с природой.
4. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
5. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.
Обогащение словаря :
Оранжевый, цилиндр, конус, круглый, к каким овощам подходят эти определения.
Итоговое мероприятие
Выставка поделок детей и родителей из природного материала на тему
02.10. - 06.10. Тема недели «Дары осени »
Понедельник
02.10.17 Беседа «Грибы и ягоды – дары леса » - познакомить разнообразием грибов и ягод.
Чтение стихотворения А. Майкова. «Кроет уж лист золотой» .
Цель : формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге. 1. Развитие речи. Лексические упр. Чтение стихотворения С. Маршак «Пудель» - активировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертышем.
Методы и приемы : беседа. вопросы, рассматривание иллюстраций.
2. Худ. творчество (Рисование) «Идёт дождь» учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Методы и приемы : чтение стих. об осени , рассматривание иллюстраций.
3. Музыка. Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.
Цель : развитие умения правильно строить предложения, высказываясь по данной теме.
Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом,
чистотой одежды. Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод. Повторить дни недели с Катей , Артьёмом «Опиши игрушку» – упражнять в подборе прилагательных с Димой, Никитой, Искандером Консультация : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах» .
03.10.17 Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью
П/и «Гуси-лебеди» , «Выше ноги от земли» , «Карлики-великаны»
Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах.
Настольные игры.
Дежурным предложить приготовить пособия на занятия.
1.1. Позновательное развитие. (ФМЭП)
Занятие № 1- учить составлять множество из разных элементов, закреплять представления о плоских геометрических фигурах, определять направления.
Методы и приемы :
1. ч. Игр. упр.: «Соберем игрушки для куклы»
2. ч. Игр. упр.: «Не ошибись»
3. ч. Эстафета : «Кто быстрее»
4. ч. Д/и : «Веселый круг»
2. Художественное творчество. (Лепка) «Красивые птички» - развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.
Методы и приемы : рассматривание дымковских и филимоновских птичек, картинок.
3. Физическая культура (зал)
Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу» .
Цель : образное представление детей.
С/р : игра «Магазин овощной»
Д/и «Кому что нужно для работы» – закрепить знания о профессиях.
Настольно-печатные игры «Лото»
Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды» .
Д/и «Назови слово на заданный звук» – развитие фонематического слуха. Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю с Машей, Ульяной, Глебом.
Закрепить умение штриховать в одном направлении с Дашей, Сашей, Кирилом
Цель : развитие мелкой моторики. Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»
04.10.17 Рассм. иллюстраций
«Какие фрукты я знаю»
Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах. развитие памяти, мышления и воображения. Умение правильно отгадывать по описанию.
Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» - расширение представлений детей по данной теме, развитие речи, обогащение словарного запаса новыми словами Познавательное развитие. Ознакомление с окр. миром. «Берегите животных!»
Цель : расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края.
Методы и приемы :
Хореография (дополнительное образ.) Д/и : «Какое небо осенью » .
Цель : обогащать представления детей о явлениях неживой природы.
Свободная деятельность в центре художественного творчества.
П/и : «Ворона и собачка» , «Поймай мяч» .
Цели : - учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. «Кто дальше бросит?» .
Цель : закреплять умение метать предмет на дальность Егором. Матвеем. Ромой.
Закрепить свойства фигур (цвет, форма) с Настей, Савелеем, Антоном.
Консультация : «Закрепление правил поведения в детском саду»
05.10.17 Предложить ребятам нарисовать грибы - закреплять знания о пользе и вреде грибов. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать грибы и есть их - они могут оказаться ядовитыми. Загадки о грибах.
Настольные игры. 1. Художественное творчество. (Рисование) «Весёлые игрушки»
Цель : развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей.
Методы и приемы : рассматривание деревянной резной богородской игрушкой.
2. Музыка. Д/и «Что растет в лесу?» – обобщение знаний по теме «Дары осени » .
Игровая ситуация «Аккуратный малыш» .
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своей осанкой во время приема пищи.
С/р. игра «Парикмахерская»
«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Формировать двигательную активность у Жени С., Паши Ч.
Закрепить название осенних ягод с Викой
Денисом Г, Вероникой, Выставка поделок : «Сказочный лес и его обитатели»
06.10.17 Работа над пословицей : «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок»- воспитывать бережное отношение к природе.
П/и «У медведя во бору» , «Собери, не урони» -развивать ловкость, равновесие, взаимовыручку, умение договориться.
Труд в уголке природы, дежурство по столовой. 1. Развитие речи. «Учимся вежливости»
Цель : рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их.
Методы и приемы : беседа, вопросы, рассматривание картинок.
2. Физическая культура (зал)
Хореография (допол. образование)
Д/и : «Ласковые слова» .
учить детей образовывать «ласковые слова»
На основе различных существительных с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов. Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» – закрепить названия грибов и ягод. Развитие движений.
Цель : формировать умение катать обручи друг другу Денисом К. Кристианом
Учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте Кирилла, Киру, Аню Индивидуальные беседы с родителями на тему
«Если ребенок плохо говорит» .
Тема недели :«Осеняя Здравиада »
Цели :
Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, развивать интерес к физической культуре.
Задачи :
Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни.
Совершенствовать работу педагогов по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников.
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни.
Привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.
Спортивное соревнование : «Осенние эстафеты » 12.11.
Ответственный : инструктор по физической культуре
Октябрь 09.11 -13.11. Тема недели : «Осеняя Здравиада »
1 половина дня од 2 половина дня Инд. Работа Взаимодействие с семьёй
Понедельник
09.10 Беседы : «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Д\и «Витаминная семья» , «Съедобно-несъедобно» , «Узнай и назови овощи и фрукты» , «Что сажают в огороде?» Подвижные игры : «Делай как я!» , «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем 1. Развитие речи. «Обучение рассказыванию : описание кукол» .- помочь детям составить план описания куклы . Методы и приемы :беседа о куклах, рассматривание кукол.
2. Худ. творчество (Рисование) «Дымковская слобода» развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Методы и приемы : рассмотреть разные дымковские игрушки
3. Музыка. С/р. игры : «Магазин продуктов» , «Сготовим витаминный обед для гостей» . Рассматривание иллюстраций, альбомов, картин о полезной пище, о фруктах и овощах. «Загадки и отгадки» - загадывание загадок про овощи и фрукты.
Вечерняя прогулка. Подвижные игры : «Делай как я!» , «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем.
Самостоятельная двигательная деятельность С Викой, Денисом по познават развитию : повторить сезонные изменения в природе осенью
С Антоном по рисованию : показать способы рисования деревьев с помощью палочек на земле Оформление информационного стенда :
«Памятка. Основные компоненты здорового образа жизни детей дошкольного возраста»
10.10.17 Беседа : «Полезные и вредные привычки» Дидактические игры : «Полезно-вредно» , «Загадай, мы отгадаем» , «Расскажи без слов» (показ мимикой, жестами) Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Спортивные развлечения
1. Позновательное развитие. (ФМЭП)
Занятие № 2.
Методы и приемы : 1. ч. Игр. упр.: «Учись считать»
2. ч. Игр. упр.: «Карточка с бабочками»
3. ч. Игр. упр.: «Исправь ошибку» .
2. Худ. творчество. (Аппликация) :«Блюдо с фруктами и ягодами» - продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Методы и приемы : рассматривание муляжей, картинок с фруктами, ягодами.
3. Физическая культура (На воздухе)
Просмотр театрализованного представления «Осень в гости к нам пришла»
(библиотека №5) Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Сюжетно-ролевые игры : «Поликлиника» , «Аптека» . Вечерняя прогулка. Прогулка
Подвижные игры : «Раз, два, три… ко мне беги» , «Найди свой цвет» , «Найди себе пару» , «Попади в круг» , «Ловишки в кругу» , «Черное и белое» Самостоятельная двигательная деятельность С Димой по трудовому воспитанию
Цель : красиво расставить книжки на полках в книжном уголке
Выпуск санбюлетеня по интересующим вопросам родителей
11.10.17 Беседа : «Что такое чистота?»
Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций. Дидактические игры : «Чудесный мешочек» (с предметами личной гигиены, «Кто умеет чисто мыться» , «Бывает – не бывает
1. Позновательное развитие. Ознакомление с окр. миром. .
Цели : побуждать детей выделять особенности предметов : размер, форму, цвет, материал, части, функции.
Методы и приемы : беседа, игра : «Что предмет расскажет о себе» Ответы на вопросы.
2. Физическая культура (зал)
Хореография (дополнительное образ.)
Просмотр м/ф «Мойдодыр» .
Сюжетно-ролевая игра : «Сервируем стол» , «Загадки и отгадки» - загадывание загадок про предметы личной гигиены.
Подвижные игры : «Раз, два, три… ко мне беги» , «Найди свой цвет» , «Найди себе пару» , ««Ловишки в кругу» . Самостоятельная двигательная деятельность С Денисом, Никитой по развитию речи
Цель : повторение загадок об овощах и фруктах Консультация «Здоровье ребенка в ваших руках» .
12.10.17 Беседа : «Правила на каждый день» Игры, включающие потешки, прибаутки (используемые при мытье рук, умывании) Игры-малютки
«Физкультминутки» Спортивные развлечения :
Соревнование «Осенние эстафеты » 1Худ. Творчество (Рисование)
«Девочка в нарядном платье» - учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья; форму и расположен. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунка карандашом. Методы и приемы :Рассматривание. Беседа, уточнение : форма платья, головы, рук, ног; их расположение и величину. Напомнить приёмы рисования простым карандашом и акварелью, добиться создания крупного изображения.
2. Музыка.
Игры-инсценировки : «Школа мяча» , «Мы – спортсмены» . Коллаж детских рисунков
«Я здоровым быть мечтаю!» . Прогулка
Игры : «Мой веселый звонкий мяч» , «Мы веселые ребята» , «Найди флажок» , «Где, чей домик» , «Догонки» С Артёмом, Настей по экологическому воспитанию
Цель : показать способы ухода за листьями комнатных растений
Консультация «Роль витаминов в детском питании дошкольников»
13.10.17 Познавательные беседы «Мы дружим с физкультурой» , «Почему нужно много двигаться?» «Если хочешь быть здоров» , «Где живут витамины» Д. и. «Почему грибы так называют?» Петрова с 22
Игра с мячом «Лето или осень »
1. Развитие речи. Звуковая культура речи : дифференциация звуков С-Ц. - закреплять правильное произношение звуковс – ц; учить детей дифференцировать звуки, различать в словах. Методы и приемы :Чтение стих. Я Щеголева «Ранним утром» . Заучивание; д\и «Назови слово»
3. Физическая культура (зал)
Хореография (дополнительное образ.) Рассматривание иллюстраций о видах спорта; разнообразные дидактические игры - «Что полезно, а что вредно для здоровья» , «Что хорошо, что плохо для организма» , «Угадай вид спорта» ; настольные игры : «Домино» и т. д. Слушанье «Времена года» Чайковский.
Прогулка
П. и. «Найди листочки в группе С Кириллом , Егором, Катей. по ОБЖ
Цель : рассмотреть картинки по противопожарной безопасности
Инд. беседы по запросам родителей
Секисова Светлана Борисовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Детский сад №9"
Населённый пункт:
Алтайский край, г. Барнаул
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Календарное тематическое планирование по ФГОС на тему: "Дары осени"
Дата публикации:
17.01.2017
Раздел:
дошкольное образование
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Понедельник
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая
среда
Примечание
Утро
НОД 1
НОД 2
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Речевое развитие
- Артикуляционная гимнастика
- Дать для рассматривания картинки с
изображением фруктов и ягод.
- Беседа: Что это? Назови (яблоко, груша,
слива).
Задачи: Познакомить с обобщающим словом –
фрукты. Рассказать, где они растут.
- Игра «Передай яблоко другому», приучать
детей к вежливости»
- Индивид. работа с Сашей Мил, Ваней: Д/и
«Собери картинку»(Что растет на грядке, а что
растет на дереве).
Задачи: упражнять в умении из частей
составлять целое, развивать умение различать
овощи, фрукты.
Утренняя гимнастика №3
Культурно-гигиенические нормы. Правила
поведения за столом.
Цель: формировать культурно-гигиенические
нормы, навыки правильного поведения за
столом во время приема пищи: есть с
закрытым ртом, не разговаривать во время еды.
НОД 1 Развитие речи
ТЕМА: «ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ»
ЦЕЛИ: закрепить знание об овощах. Учить
составлять короткий рассказ. Упражнять в
образовании слов с использованием
уменьшительно- ласкательного суффикса.
Учить правильно произносить изолированный
звук ш в словах.
НОД 2 Физкультурное № 16
П/з: учить детей находить свое место в
Голицына Н.С.
Октябрь
Картинки по теме
«Фрукты,ягоды».
Муляжи овощей.
Индив. беседы и
консультации по
вопросам
родителей
Оказание
помощи в
правильном
формулировании
ответа
Прогулка
половина
дня
Физическое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
шеренге после ходьбы и бега; упражнять в
приземлении на полусогнутые ноги в прыжках
из обруча в обруч; закреплять умение
прокатывать мяч друг другу, развивая точность
направления движения.
Прогулка 1
1.Ознакомление с родным городом.
Цель: расширять кругозор детей; ознакомить с
родным городом, поселком, его названием,
основными (близко расположенными к
детскому саду) достопримечательностями,
элементарными правилами дорожного
движения; расширять словарный запас.
2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: способствовать накоплению и
обогащению двигательного опыта; создавать
условия для овладения элементарными
правилами дорожного движения
П/и «По ровненькой дорожке» - упражнять в
равновесии.
3.Труд «Какие мы помощники!». Подметем
дорожку во дворе детского сада.
Цель: приучать детей соблюдать порядок и
чистоту на участке детского сада; воспитывать
желание принимать участие в посильном
труде.
2-я половина дня
1.Гимнастика после сна.
Ходьба босиком по дорожке из пуговиц.
Массаж стопы.
2. Культурно-гигиенические навыки. Правила
поведения во время еды. Самообслуживание.
Цель: развивать культурно-гигиенические
навыки, элементарные правила поведения за
столом; создавать условия для ознакомления с
Л.И.Пензулаева.
Картотека
Картотека
Б.мячи, обручи.
Формочки,
совочки.веники.
Напоминание
правил перехода
дороги;
уточнение
формулировки
вопроса и ответа
Напоминание о
необходимости
соблюдения
правил
безопасного
поведения во
дворе
Помощь в
выполнении
точечного
массажа
Напоминание о
соблюдении
культурно-
Прогулка
Вечер.
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
меню
3. Д/и «У нас порядок» - помочь детям
построить из мягкого конструктора автобус.
С/р игра «Автобус», сюжет «Мама везет дочку
в д/сад». Цель: расширять знания о правилах
поведения пассажиров, воспитывать умение
договариваться, учить играть дружно.
2-Я Прогулка
1.Наблюдение за проезжей частью дороги.
«Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и
тормоза. И что это?» (Машина). ПДД.
Цель: способствовать формированию
целостной картины мира; расширять кругозор
детей; ознакомить с проезжей частью дороги,
ПДД; развивать умение воспринимать смысл
загадки; создавать условия для расширения и
активизации словарного запаса детей.
2.П.И. «Воробушки и автомобиль».
Цели: развивать физические качества,
способствовать накоплению и обогащению
двигательного опыта; создавать условия для
овладения ПДД.
П/и «Солнце и дождик» - учить действовать по
сигналу воспитателя.
Индивид. работа с Лидой, Андрюшей – упр-е:
«Перешагни через препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Привередница». Беседа о
прочитанном с использованием иллюстраций.
Почему девочку назвали привередницей. Быть
привередницей хорошо или плохо?
Цель: расширять представление о хороших и
плохих поступках.
2. Д/и «Мозаика» - сделай, как я.
Творческая мастерская: раскрась фрукты.
Игры по желанию детей в игровом уголке.
Картотека
Формочки, рули,
совочки.веники.
гигиенических
норм
Оказание
помощи в
описании
увиденного,
правильном
построении
ответов на
вопросы
Напоминание
правил игры
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Вторник
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Речевое развитие
Социально-
коммуникативное,
речевое развитие
Познавательное
развитие
- Пальчиковая гимнастика «Семья» - учим
слова и повторяем движения за взрослым.
- Беседа «Что я видел по дороге в д/с?»,
Задачи: уточнить названия знакомых
предметов и явлений.
- Упражнение «Мы правильно моем руки»,
Задачи: учить правильно мыть руки,
тщательно вытирать каждый пальчик.
- Индивид. работа с Настей, Кирой, Яриком
З - Д/и «Собери пирамидку по порядку» (от
большого к маленькому)
Пирамидки
Индив. беседы и
консультации по
вопросам
родителей
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика№3
картотека
НОД
Познавательное
развитие
Математика
Цель:
Продолжать учить сравнивать две
группы предметов, разных по форме,
определяя их равенство или неравенство на
основе сопоставления пар.
Закреплять умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник.
И.А.Помораева,
В.А.Позина
Стр.5
Худ. эстетическое
развитие
Музыкальное
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за транспортом
Цель:
Учить различать транспорт по
внешнему виду
Дать представление о правилах дорожного
движения.
Подвижные игры: «Птицы в
гнездышках».
Цели:
учить ходить и бегать, врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать
Картотека
Лопатки,
Ведерки,
Формочки для
песка, б. мячи.
быстро действовать по сигналу
воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель:
учить быстро действовать по
сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивид. работа с Сашей Мил, Викой –
упражнять в игре с мячом.
Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Цель:
побуждать к самостоятельному
выполнению элементарных поручений.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально –
коммуникативное
речевое развитие
Зарядка после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Подготовка к с/р игре «Семья».
Чтение стихотворения Н. Забила «Я как
мама не люблю в доме беспорядок», «Про
девочку Марину», рассматривание
иллюстраций, способствовать обогащению
игрового опыта посредством чтения
художественной литературы.Настольный
театр «Заюшкина избушка»- познакомить с
новой сказкой.
Закрепление основных цветов
Н.Е.Вераксы, Т.С.
Комарова
Атрибуты игрового
уголка.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за осенними деревьями
Цель:
Формировать знания о частях дерева,
их высоте и толщине.
П/И «Птицы в гнездышках»
«Попади в круг»
Индивид. работа
с Ваней, Яриком К- упр-е
«Зайчики» - упражнять в прыжках на двух
ногах.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на
участке.
Цель:
продолжать воспитывать желание
участвовать в труде.
Картотека
Лопатки
Мешочки с песком,
мячи, обручи,
мелкие игрушки,
формочки, печатки,
карандаши,
ведерки, совочки.
Вечер
социально -
- Игры с конструктором «Лего»,
Конструктор
коммуникативное
речевое развитие
Задачи: учить соединять детали в
простейшую постройку, побуждать к
обыгрыванию построек.
- Разглаживание скомканных бумажных
комочков из цветной бумаги –
Задачи: способствовать развитию мелкой
моторики.
-Индивид. работа с Ярославом З, Кирой,
Дашей_ Д/и «Подбери чашку к блюдцу».
Задачи: учить соотносить предметы по
цвету.
«Лего»
Листочки бумаги.
Д/и «Подбери
чашку к блюдцу».
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Среда
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
- Артикуляционная гимнастика
- Беседы:
Что растет на дереве? Какое яблоко
(яблоко, груша, слива) на вкус? Твердое оно
или мягкое? Что можно приготовить из
фруктов?
- Индивид. работа с Яриком К, Андрюшей,
Настей - Д/и «Сложи такой узор».
Задачи: Развивать чувство ритма,
способствовать развитию внимания.
Картинки с
изображением
фруктовых деревьев;
фрукты, сок, компот,
варенье.
Д/и «Сложи такой
узор».
Индив. беседа,
консультации по
вопросам
родителей
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
картотека
НОД
Познавательное
развитие
Познавательное занятие
ТЕМА:
«Дары осени»
П/з: закрепить знание об осенних явлениях
природы. Учить понимать поэтические
образы в стихотворении. Дать
представление о необходимости одеваться
по погоде, чтобы не заболеть.
Голицына Н.С.
Октябрь
Стр. 36
Худ.эстетич. развитие
ЛЕПКА
ТЕМА:
«Грибы для ежика»
П/з: закрепить представление о грибах.
Дать представление о ядовитых грибах.
Закрепить умение лепить знакомые
предметы, используя приемы раскатывания.
Н. С. Голицына
Октябрь
Стр. 41
Пластилин, доски
для лепки.
Физическое развитие
Физкультурное занятие на улице
П/з: упражнять детей в ходьбе с
выполнением различных заданий, в
прыжках, закреплять умение действовать
по сигналу.
Л.И. Пензулаева
№18
Стр. 34
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Картотека
Лопатки,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Цель:
Расширять представление о птицах;
Формирование знаний о том, какие птицы
чаще всего прилетают к кормушке, чем их
надо подкармливать; воспитывать доброе
отношение к пернатым
П/и «Самолеты». Научить бегать в разных
направлениях, не натыкаясь друг на друга.
Игра «Лови – бросай».
Задачи: Упражнять в ловле и бросании мяча.
Индивид.работа с Никитой, Илюшей –
уточнить время года. Его характерные
признаки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:
учить правильно пользоваться
вениками.
Ведерки,
Формочки для
песка
2-ая
половина дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 Хождение по
массажным коврикам.
Настольный театр «Заюшкина избушка»-
продолжать развивать умение используя
настольный театр инсценировать знакомую
сказку.
Н.Е.Вераксы, Т.С.
Комарова
Настольный
деревянный театр.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: Учить различать по внешнему виду
грузовой транспорт.
П/И: «Воробушки и автомобиль» -
упражнять в умении действовать по
сигналу.
Метание шишек в круг
правой и левой рукой.
Задачи: развивать меткость.
Индивид работа с Викой, Сашей Мен –
упр-е «Пролезь в норку»
Цель: формировать умение подлезать под
дугу.
Картотека
Выносной
материал,
машинки.
Вечер
социально -
коммуникативное
речевое развитие
Чтение и обсуждение стихотворения З
Петровой: «Пусть игрушки дружат с нами,
обижать мы их не станем…»
Цель: приучать к наведению порядка в
игровом уголке.
Индивид работа с Евой, Дашей, Викой –
Игра с прищепками «Сделай солнышко».
сенсорное восприятие.
Свободная деятельность детей в игровых
зонах
Игра с прищепками
«Сделай солнышко».
Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Четверг
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Познавательное,
речевое развитие
- Беседы:
вспомнить и назвать время года.
«Что нам осень принесла?» Когда убирают
урожай овощей и фруктов?
- Упражнение «Девочкам – бантики, мальчикам –
пуговки». Формировать навыки
самообслуживания, учить завязывать бантики и
застегивать пуговицы, развивать моторику.
Индив. Беседа
консультации по
вопросам
родителей
Познавательное
развитие.
Индивид. работа с Евой, Яриком, Викой
Д/и
«Соберем урожай яблок», учить различать
однородные предметы по размеру, составлять
ряды по возрастанию и убыванию признака.
Муляжи овощей и
фруктов.
Оказание
помощи в
выполнении
задания.
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин».
Картотека
НОД
Художественно-
эстетическое развитие.
Аппликация
ТЕМА:
«
Везем
по
мосту
овощи и фрукты в магазин»
ЦЕЛИ:
закрепить
знание
об
осени
как
времени
заготовок
овощей
и
фруктов
на
зиму. Учить самостоятельно анализировать
образец, уметь преобразовывать постройку,
дополнять деталями, обыгрывать.
Н. С. Голицына
Октябрь
Физическое развитие
Занятие № 17
П/з:
учить
детей
находить
свое
место
в
шеренге после ходьбы и бега; упражнять в
приземлении
на
полусогнутые
ноги
в
прыжках
из
обруча
в
обруч;
закреплять
умение прокатывать мяч друг другу, развивая
точность направления движения.
Пензулаева
Л.И.,
стр.34
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за растительным миром
Картотека
Лопатки,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Цель:
формировать представление об
особенностях ели, по которым ее можно
выделить среди других деревьев;
Воспитывать бережное отношение к
природе.
Упражнять в ходьбе по скамейке приставным
шагом.
«Автомобили»
Цели:
приучать соблюдать правила
дорожного движения;закреплять знания о
грузовых машинах.
Индивид. работа с Серёжей, Максимом,
Матвеем - Д/и «Чего не стало?» - способствовать
развитию внимания.
Трудовая деятельность
Трудовое поручение со скамеек и с веранды
смести песок.
Цель:
воспитывать желание поддерживать
порядок на веранде.
Ведерки,
Формочки для
песка, веник.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 «Неболейка».
Хождение по массажным коврикам.
Труд в игровом уголке
Цель: учить поддерживать порядок,
содержать в чистоте игрушки, развивать
трудовые навыки. коммуникабельность,
учить работать сообща.
Картотека
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за дождем
Цель:
познакомить с природным явлением
дождем.
П/И
: «Мышеловка»
Цель: закреплять умение ходить по кругу.
Развивать внимание. Умение быстро и ловко
бегать.
«
«С кочки на кочку».
Цель:
р а з в и в а т ь
л о в ко с т ь,
у м е н и е
ориентироваться в пространстве.
Инд р. с Сашей Мен, Сашей Мил. упр-ть в
равновесии. « Пройди по мостику».
Картотека
Выносной
материал, рули,
совочки, формочки,
игрушки, мел,
машинки.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:
учить правильно, пользоваться
веничками
Вечер
Познават. развитие.
Худ. эстетич. развитие.
Беседа о здоровой и полезной пище.
Цель: расширять представления о здоровой
и полезной пище (фруктах) Назовите
фрукты.Какие они на вкус?Чем они
полезны?
- Д\игра: «В саду, на огороде»
Цель: упражнять в классификации (овощи,
фрукты).
- Индивид.работа с Никитой, Илюшей
Цель: формировать умение правильно
держать карандаш, рисовать круглые и
овальные формы. (овощи).
Муляжи фруктов.
Листы бумаги.
карандаши.
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Пятница
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Социально-
коммуникативное,
речевое развитие
Повторить с детьми правилами поведения
в детском саду.
Формировать уважительное отношение к
окружающим.
Индив. бес и
консультации по
вопросам
родителей
Речевое развитие
Беседы: о приметах осени,«Золотая
осень»Цель: оценивать природные
явления и находить в любом хорошее и
радостное.
Д/и «Почтальон принес посылку», описать
предметы и узнавать их описанию.
Подготовка к с/р игре «Магазин»,
рассматривание иллюстраций из книги С.
Михалкова «А что у вас?
Картинки и
иллюстрации на
тему: « Осень».
Помощь детям в
овладении
связного
высказывания во
время беседы.
Физическое развитие
Индивид. работа с Серёжей, Викой
-«Выложи ниточку по контуру» (груша)
Цель: способствовать развитию мелкой
моторики.
Фланелеграф,
нитки.
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
Артикуляционная гимнастика
Картотека
НОД
Худ. эстетич. развитие
Р и с о в а н и е:
Т Е М А:
« О С Е Н Н И Е
ЛИСТЬЯ»
ЦЕЛИ: уточнить знание о приемах осени.
Закрепить
использование
в
речи
словах
«листопад». Учить изображать округлую и
овальную
форму
листьев,
располагая
рисунки
по
вс ему
листу
бу м а г и,
использовать краски двух- трех цветов для
передачи колорита осени.
Музыкальное
Н. С. Голицына
Прогулка №1
Физическое развитие,
познавательное,
Наблюдение
за погодой солнечно или
пасмурно.
Наблюдение за увядающими растениями.
Картотека
Лопатки,
Ведерки,
социально -
коммуникативное
Обратить внимание на торчащие былинки,
которые остались от однолетней травы.
Спросить, какое настроение возникает, глядя
на эту картину.
П/и «Мой веселый, звонкий мяч», п/и «Море
волнуется» развивать фантазию, умение
выражать в движении задуманный образ.
Подвижные игры
«Мы - шоферы».
Цель:
учить ориентироваться в
пространстве.
«Кот и мыши»
Цель: бегать не наталкиваясь,
действовать по сигналу воспитателя.
Индивид. работа
с Максимом, Андрюшей,
Серёжей.: «Попади в круг».
Цели:
совершенствовать умение
обращаться с предметами; учить попадать
в цель, развивать глазомер, ловкость.
Трудовая деятельность
Предложить выкопать и пересадить в
цветочный горшок кустик ноготков для
дальнейшего наблюдения.
Формочки для
песка,венечки.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 «Неболейка».
Ходьба по массажным коврикам.
Сюжетно-ролевая игра «Повар»
Цель: развивать умение самостоятельно
развивать сюжет, взаимодействовать со
сверстниками во время совместной игры.
Картотека
Помощь
воспитателя в
умении
взаимодействовать
и ладить друг с
другом в
совместной игре.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение
за погодой солнечно или
пасмурно.
Деревья и кустарники. Чем отличаются. Какие
у них листочки?
Цель: развивать умение различать деревья
и кустарники,
Игровое упражнение «догони обруч»,
развивать ловкость, координацию.
«Сбей кеглю»
Картотека
Выносной
материал,
машинки, обручи,
мяч.
- Индивид. работа с Сашей Мен, Сашей Мил,
Евой - Игра с мячом «Один – много» (яблоко
– яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность в природе.
Уборка с клумбы сухих растений.
Цель:
побуждать детей к участию в
совместной трудовой деятельности;
воспитывать желание участвовать в уходе
за растениями на участке.
Вечер
Познавательное
развитие
-
Беседа
«
Овощи
и
фрукты».
Уточнять
представления
об
овощах
и
фруктах,
отличающихся друг от друга по внешнему
виду,
воспитывать
умение
слушать
друг
друга.
- Д \ игра: «Отгадай на ощупь»
Цель: Закрепить знания детей об овощах и
фруктах, развитие обонятельных
ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя,
Ярик К - «Четвертый лишний»,
Цель: развитие внимания, умения
классифицировать (овощи, фрукты).
Муляжи овощей и
фруктов..
Загрузка...
