Подвижная игра "Солнышко и дождик" для детей от 1,5 до 3-х лет
Вариант 1
Раскройте большой зонт и поставьте его в стороне на пол таким образом, чтобы дети не видели сидящего под ним игрушечного зайчика. Подумайте, где вы разместите солнышко и тучку. Обратите внимание детей на солнышко – оно на малышей смотрит ласково, а тучка спит, и дождик из неё капает. Если дождя нет, зонтик нужно закрыть и поскорее начать весёлую игру.
Дети помогают поднять зонт и видят сидящего под ним зайчика. Он «пришёл» к малышам из леса. Зайка увидел тучку и подумал: «А вдруг пойдёт дождик и намочит мою шубку!» - и спрятался под зонт.
Малыши позвали зайку играть и вместе с ним бегают, догоняют друг друга, прыгают, как зайчики.
Но вот тучка спрятала солнышко.
Прочитайте ребятам следующие строки:
Дождь закапал на ладошки.
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Дети поднимают ладошку, стучат по ней пальчиком и медленно произносят короткие слова.
Дождик капает на ножки.
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Поочерёдно ставят ножки на пяточку и также медленно произносят те же слова.
Вдруг из тучки дождь полил,
Зайке хвостик намочил.
Какой сильный дождик!
Берут зайчика и бегут прятаться под зонтик.
Какой сильный дождик!
Взрослый раскрывает зонт, малыши стоят под ним.
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай, не жалей!
Подпевают «песенку дождя» и одновременно хлопают в ладоши.
Ты по зонтику стучи,
Только нас не намочи!
«Кап, кап, кап! Кап-кап-кап!» - повторяют малыши.
Дождик песенку поёт:
«Кап, кап, кап!»
Только кто её поймёт?
Кап, кап, кап!
Поют вместе со взрослым.
Но вот капельки падают всё рее и реже…
Произнесите медленно: «Ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
Дети протяжённо повторяют за взрослым.
Дождик прошёл, выглянуло солнышко, дети пошли гулять. А играть «после дождика» они будут как-то по-другому, а как именно – зависит от вашей находчивости и изобретательности.
Примечание
При повторении игры дети могут поиграть с зайчиком в догонялки. Может быть и другой, не менее интересный вариант: зайчик прячется в корзину с мячами; дождик прошёл, а зайчика нигде нет. Дети ищут его, берут мячи из корзины и находят там зайца.
Вариант 2
На площадке (в зале) положите несколько цветных дорожек разной длины, а на них кружочки основных цветов различного диаметра таким образом, чтобы дети могли бегать между ними свободно, не мешая друг другу.
Перед началом игры поговорите с малышами: «Когда светит солнышко, всем весело: птички песни поют, летают бабочки и жуки, на цветочках пчёлки сидят. Но вот подул ветер, солнышко закрыла тёмная туча, пошёл дождик, птички улетели в свои гнёздышки, бабочки и пчёлки спрятались под листочками. А куда спрячутся дети, если пойдёт дождик? Конечно, под зонтик!»
Пригласите детей побегать по дорожкам между цветными кружочками. Игра начинается под весёлую музыку. Сопровождайте действия детей чтением следующих стихотворных строк:
Дети бегают по дорожкам, обегают кружочки, кто-то из малышей прыгает.
Быстрые ножки выбрали дорожку,
По дорожке я бегу,
Остановиться не могу.
Ах, какие! Ох, какие!
Наши детки озорные!
Детям было так весело, что они не заметили, как тучка закрыла солнышко.
Остановите малышей:
«Посмотрите, солнышко спряталось за тучку, мне на ладошки капает дождик: ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
Дети поднимают ладошку, стучат по ней пальчиком и медленно произносят: «Ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
«Но вот дождик пошёл сильный-сильный», - раскройте зонтик, дети бегут и прячутся под ним. – «Какой сильный дождик! Как он часто капает» Кап, кап, кап, кап!»
Малыши повторяют слова быстро-быстро.
Дети стоят под зонтиком. Звучит музыка. Подражая каплям дождя, стучите пальцем по зонтику и напевайте.
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай, не жалей!
Дети поют «песенку дождя»: «Кап, кап, кап! Кап, кап, кап!»
Ты по зонтику стучи,
Только нас не намочи!
Дождик проходит, капельки падают редко, дети говорят нараспев: «Ка-а-ап, ка-а-ап, ка-а-ап!»
Дождик, дождик,
Что ты льёшь,
Погулять нам не даёшь?
Дождик прошёл, выглянуло
Солнышко, детки пошли гулять.
Выходят из-под зонтика, поднимают руки, а на ладошки дождик уже не капает.
Игра повторяется несколько раз.
В этой игре взрослый является активным участником, который направляет весь ход игры, эмоционально настраивает детей, помогает им ориентироваться на площадке (в зале), подсказывает, до какого кружочка ребёнок ещё не добегал, по какой дорожке не пробегал.
Примечание
При повторении игры можно что-то изменить в оборудовании площадки (зала).
После дождя на земле остаются разные по форме лужи. Сделать их можно из плотной цветной бумаги – голубой, серой, зелёной. Может быть, вы сделаете лужи из другого материала, но он должен быть плотным, хорошо прилегать к полу и не сбориться.
Взрослый раскладывает «лужи» и читает малышам следующие строки:
Эта лужа, как колечко,
Эта лужица – сердечко,
Эта лужа, как банан,
Эта – словно океан.
И. Ищук
Дети ходят вокруг «луж», рассматривают их, пытаются через них перешагивать.
Шлёп! Шлёп! Шлёп! Шлёп!
Ножки шлёпают по лужам,
Это тёплый летний дождь,
Зонтик нам совсем не нужен.
Бегают босиком, перебегают из одной «лужи» в другую, прыгают, ходят и шлёпают босыми ногами.
У нас ножки босиком
Шлёпают по лужам.
Шлёп! Шлёп! Шлёп!
(По мотивам стихотворения Н. Нищевой.)
Если игра проходит в зале, силуэты солнышка и тучки крепятся на стене, рядом друг с другом, чтобы по ходу игры тучка солнышко закрывала.
Нина Левина
Цель: закрепляя песенно-двигательные навыки, доставить детям удовольствие от совместной игры с пением.
Задачи:
- воспитательные
воспитывать желание проявлять творческую активность и самостоятельность;
воспитывать коммуникативные качества;
- образовательные
формировать навыки выразительного пения, передавая характер музыки;
совершенствовать выполнение хороводного шага и хороводных перестроений;
- развивающие
развивать песенно-игровое творчество;
продолжать развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки;
развивать эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых движений.
Оборудование: прозрачная накидка, два голубых или серебристых венчика.
Ход игры.
При помощи считалки выбирают «Дождика». Он надевает накидку и берет в руки венчики. Дети сидят на корточках по кругу – это «тучка». «Дождик» ходит внутри круга рядом с детьми, встряхивая в их сторону венчиками, и поет свою песенку:
– Кап-кап, кап-кап, буду долго капать так.
Если только захочу, всех ребят я намочу.
«Дождик» проходит в центр круга. Дети встают, берутся за руки и поют:
– Дождик нас пугаешь зря, Дети двигаются по кругу хороводным шагом.
Не боимся мы тебя.
Капай, сколько хочешь, Сужают круг, подходя к «Дождику».
Нас ты не намочишь! Расходятся, расширяя круг.
Под любую весёлую музыку дети бегают врассыпную, «Дождик» пытается их «намочить», дотрагиваясь венчиками. По окончании музыки все останавливаются, и дети, до которых дотронулся «Дождик», поднимают вверх руку. Вместе считают количество «промокших под дождём».
Публикации по теме:
Задачи: формировать и поддерживать положительную познавательную мотивацию; актуализировать словарный запас по лексическим темам «Дикие.
Уважаемые коллеги представляю вашему вниманию игры по закреплению навыков счета, такие игры можно использовать для индивидуальной и под.
Игра «Баскетбол» для детей старшего дошкольного возраста Баскетбол - это спортивная командная игра, в которой игроки забрасывают мяч в «корзину», состоящую из кольца с сеткой внизу. Сущность игры.
Цель: учить детей действовать правильно, в обстановке, если потерялся не пугаться и не теряться в данной ситуации. Игровая ситуация «Звонок.
Подготовила и провела Анищенко С. А. воспитатель ГБОУ ШКОЛА №2093 ДО Цель: Дать детям почувствовать радость от решения познавательных задач.
Игра «Жаворонок». Для детей старшего дошкольного возраста. Цель: создание условий для формирования фонематической стороны речи, закрепления звукопроизношения и дифференциации звуков у детей старшего.
Интеллектуальная игра «Умники и знатоки» для детей старшего дошкольного возраста. Интеллектуальная игра «Умники и знатоки» для детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель: Кандрушина О. Н. Интеллектуальная игра.
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит «Солнышко!». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После сов «Дождик!», они бегут на свои места. Игра может проходить с музыкальным сопровождением. После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами.
Воробушки и автомобиль
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве. Ход игры: Дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это «воробушки» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Воробышки полетели» дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль!», дети убегают на свои стульчики. После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы.
Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем - не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Ход игры: Сначала к игре привлекается небольшая группа детей. Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем свободно двигаются друг за другом, двигая руками, имитируя движения колес. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.
Где звенит колокольчик?
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый, спрятавшись, звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук. Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук.
Цветные автомобили
Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию
Ход игры: Дети размещаются по краям зала, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются по залу в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением.
Самолеты
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.
06.04.2013 5141 0"ВЕСЕННИЕ ДЕНЕЧКИ»
Игровое занятие
Место проведения - спортивная площадка, в центре круг диаметром 2-3 м, по периметру - границы; на одной стороне площадки обозначен линиями "ручеек" - дорожка длиной 3 м, шириной от 0,2-0,3 м в узкой части до 0,4-0,5 м в широкой части.
Инвентарь: обручи малого диаметра по числу детей, участвующих в досуге.
Порядок проведения
Дети выходят на спортивную площадку.
Воспитатель обращается к ним:
Всю ночь капелям не до сна.
Растаял снег. Пришла...
В.Степанов
Дети (хором): Весна
Воспитатель: Как хорошо, что пришла к нам весна!
Солнышко светит теперь допоздна.
Сразу набухли у всех на виду
Почки зеленые в нашем саду.
М.Ивенсен
Подвижная игра "Игровая"
Дети вместе с воспитателем идут по кругу со словами:
Мы играем целый день,
Целый день играть не лень.
Ты смотри, не отставай,
Все за нами повторяй
Со словами: Выше, выше, еще выше! Выше руки поднимай! - останавливаются и поднимают руки вверх.
Со словами: А потом как можно ниже, Ниже руки опускай! - опускают руки вниз и приседают.
Со словами: Веселее прыгай, прыгай, Нрыг-скок! Прыг-скок! - прыгают на месте. Со словами: А потом в ладоши хлопай, Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! - хлопают в ладоши.
Воспитатель: Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам
Летают облака
Подвижная игра "Ветерок и облака"
По сигналу "Ветер!" дети - "облака" - бегают по площад ке в разных направлениях ("облака летят по небу"). По сигналу "Нет ветра!" - останавливаются и занимают какую-либо позу, а воспитатель выбирает наиболее интересные фигуры и говорит, на что похоже "то или иное облако " (на дерево, птицу и т.д.).
Правила: 1 ) бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу;
2) действовать по сигналу
Воспитатель;
По небу плыли облака,
А я на них смотрела.
И два похожих облачка
Найти я захотела.
Вот облачко веселое
Смеется, проплывая:
- Зачем
ты щуришь глазки так?
Какая ты смешная!
Я тоже рассмеялась с ним:
- Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
Махала вслед рукой.
А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
И каплями-дождинками
Расплакалось оно...
И стало грустно-грустно так,
А вовсе не смешно.
Н.Екимова
Подвижная игра "Солнышко и дождик"
На одной стороне площадки лежат обручи малого диаметра - это "домики". Каждый игрок занимает один обруч и принимает положение правильной осанки.
По сигналу "Солнышко! Идите гулять!" дети ходят и бегают по площадке.
По сигналу "Дождъ пошел! Идите домой!" быстро встают в свой "домик" говорят:
Дождик, лей, лей, лей,
Никого не жалей -
Ни берез, ни тополей!
Дождик, дождик, посильней,
Чтобы травка зеленей!
Вырастут цветочки
И зеленые листочки!
Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять!", игра повторяется.
Правила: 1) действовать по сигналу; 2) ходить и бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу; 3) занимать свой обруч Воспитатель:
Весенний ручеек
По улице бежит.
И песенка веселая
Весенняя журчит:
"Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня!"
Игровое упражнение "Не замочи ног"
Дети подходят к "ручейку" и по сигналу "Прыг!" перепрыгивают его, затем расходятся по площадке. По сигналу "Домой!" снова перепрыгивают. Сначала дети перепрыгивают "ручеек" в узкой части (0,2-0,3 м), затем - в широкой (0,4-0,5 м).
Правила: 1) отталкиваться одновременно двумя ногами;
2) приземляться мягко, на обе ноги.
Воспитатель читает стихотворение Л.Некрасовой:
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит в полях, сверкая,
- Значит, к нам пришла...
Дети (хором): Весна!
Воспитатель: Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поет пичужек стая
Значит, к нам пришла...
Дети (хором): Весна!
Воспитатель: Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна,
Нам еще приятней станет
Значит, к нам пришла ...
Дети (хором):Весна!
Игра "
Солнышко и дождик"
Особенности игры и ее воспитательное значение . Игра помогает воспитателю завоевывать доверие и расположение детей. Она очень нравится малышам, потому что отвечает их основным потребностям и прежде всего - потребности в движении. Известно, что малыши большие непоседы, бежать им гораздо проще, чем ходить, и труднее всего усидеть на месте. Игра позволяет детям бегать, прыгать и т.п. без ограничений. Удовольствие от движений возвращает ребенку жизнерадостность и приводит в прекрасное расположение духа.
Тот факт, что едва знакомый взрослый играет с ними на равных, часто им улыбается и смеется, ласково обращается с ними,- снимает напряжение, вселяет бодрость и успокаивает детей. Таким образом удовлетворяется потребность малышей в общении со взрослым. И наконец, в игре дети получают новые впечатления от художественного слова (стихов А. Барто, Е. Благининой и др., народных потешек), от воображаемой игровой ситуации, так хорошо знакомой им.
Игра построена на простых движениях и действиях, выполняемых одновременно взрослым и детьми. Это сближает малышей друг с другом и со взрослым и отвечает их склонности к подражанию. Каждый участник игры получает удовлетворение и от движений, и от того, что они выполняются всеми вместе. Дети легко перенимают не только движения, но и настроение друг друга. Радость ребенка усиливается от того, что другие испытывают то же самое. Это и создает естественную связь и общность между детьми.
В то же время игра прекрасно организует малышей. Но это не вынужденная организованность и даже не послушание взрослому, а своеобразная «завороженность» общими действиями, которая возникает благодаря подражательности детей. Организованность достигается здесь естественно, без всякого сопротивления со стороны малышей. Таким образом, несмотря на свою простоту, эта игра-забава оказывает на малышей широкое воспитательное влияние.
Описание игры и приемы ее проведения
. Воспитатель
поворачивает детский стульчик спинкой вперед и предлагает всем
сделать то же самое со своими стульчиками. «Смотрите, получился
домик», - говорит он, присаживаясь перед стульчиком и выглядывая
в отверстие спинки, как в окошко. Называя детей по именам,
взрослый предлагает каждому из них «выглянуть в окошко» и
помахать рукой. Так выстроенные полукругом стульчики становятся
домиками, в которых живут дети. «Какая хорошая погода! - говорит
воспитатель, выглянув в окошко. - Сейчас выйду и позову детишек
поиграть!» Он выходит на середину комнаты и зовет всех погулять.
Малыши выбегают и собираются вокруг воспитателя, а он произносит
следующий текст:
Дети
прослушивают и повторяют вслед за воспитателем стихотворение.
Затем под его слова совершают следующие движения, подражая
взрослому:
«А
теперь побегаем!» - предлагает воспитатель и убегает. Дети
разбегаются в разные стороны. Неожиданно для них воспитатель
говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!». Все спешат в
свои домики, «Послушайте, как барабанит дождик по крышам, -
говорит воспитатель и, постукивая согнутыми пальцами по сиденью
стульчика, изображает шум дождя. - Стало очень скучно. Давайте
попросим дождик перестать капать». Педагог читает народную
потешку:
Шум дождя вначале усиливается, но постепенно утихает, а вскоре и совсем прекращается. «Сейчас выйду на улицу и посмотрю, кончился дождик или нет», - говорит воспитатель, выходя из своего домика. Он делает вид, что смотрит на небо и зовет малышей: «Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять!» Дети опять собираются вокруг воспитателя и вслед за ним повторяют стихотворение про солнышко и выполняют забавные движения. Можно побегать, попрыгать, поплясать, но до тех пор, пока воспитатель снова не скажет: «Ой, дождик начинается!»
Правила игры
.
1. На слова «Дождик идет!» бежать в свой дом, а на слова
«Солнышко светит!» выйти на середину комнаты или площадки.
2. Выполнять движения, согласуя их со словами и подражая
воспитателю.
Советы воспитателю. Игра может проводиться как в помещении, так и на воздухе. Вместо стульчиков-домиков можно начертить на земле кружочки или выложить их камешками, шишками и т. д. Желательно, чтобы все домики находились на равном расстоянии друг от друга и располагались полукругом или вокруг отведенного для движения пространства.
Воспитатель выполняет движения вместе с детьми: бег врассыпную, догонялки (бег за воспитателем), прыжки, плясовые свободные движения и пр. Во время игры можно обнять ребенка, приласкать его, пошутить, обменяться улыбками. Ведите себя свободнее, не скупитесь на улыбку, всячески выражайте свое доброе отношение к детям.
Вместо приведенной выше потешки про дождик можно использовать и
другие, например:
А
потешку: «Дождик, дождик, надо нам расходиться по домам» - можно
использовать вместо сигнала. Хорошо также прочитать детям
стихотворение Е. Благининой:
| Дождик, дождик, не дожди, Дождик, дождик, подожди! Дай дойти до дому Дедушке седому! |
При повторении игры можно разнообразить игровые действия. Например, после дождя можно «поехать на поезде в лес собирать грибы и ягоды». Дети выстраиваются друг за другом (каждый кладет руки на плечи впереди стоящему) и изображают поезд. Поезд гудит, стучит, едет и вдруг останавливается. Дети разбегаются по лесу, приседают, собирая грибы и ягоды, затем возвращаются на поезде домой. Недалеко от дома попадают под дождик, и все начинается сначала.
На предыдущую |
Загрузка...
