Что делать, если ребенок отказывается учиться? Проблемы наших детей: отсутствие интереса к учебе, вредные привычки, трудности развития речи: спрашивают родители

Здравствуйте, Наталия!

В последнее время ситуация, когда ребенок не хочет ходить в школу, стала довольно распространённой. Как показывает опыт работы, в каждом конкретном случае причины, конечно, отличаются, но в целом можно выделить такие направления:

1. Насколько ребенок готов к школе . Готовность ребенка к школе определяют по трем основным компонентам:

Личностная готовность:

• формирование новой социальной роли - позиции школьника, имеющего круг прав и обязанностей;
• наличие учебной мотивации (если этого нет - «Зачем мне туда ходить?», «Не хочу быть учеником»);
• достаточный уровень развития эмоциональной сферы, в первую очередь эмоциональной устойчивости (если этого нет - там скучно, неинтересно, хочу играть и т.д.).

Интеллектуальная готовность:

• дифференцированное восприятие;
• аналитическое мышление (способность выделять основные признаки и связи между явлениями, способность воспроизводить образец);
• рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии);
• логическое запоминание;
• интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
• овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и использование символов;
• развитие тонких движений руки и зрительно-двигательной координации.

Социально-психологическая готовность (формирование качеств , необходимых для общения с другими детьми , учителями ):

• потребность в общении с другими;
• умение подчиняться интересам и обычаям детской группы;
• умение взаимодействовать совместно с другими, умение уступать и защищаться (если этого нет - трудно находить общий язык с ребятами в классе, не складываются отношения с учителем).

2. Нежелание учиться есть отражение внутрисемейных отношений.

Чтобы менять ситуацию - надо разобраться в причинах. «На уроках просто не пишет, не выходит к доске» - это видимое. за этим нежеланием выполнять учебные действия что-то стоит.

Посмотрите на п. 1 - чаще всего дело в этом. Если какая-то составляющая готовности к школе дает сбой, это может повлечь за собой нарушение поведения и в других областях.

Дайте оценку поведения ребенка по всем пунктам.

Если самой сложно, обратитесь к школьному или другому психологу . «местный» специалист лучше - он имеет больше возможностей видеть ребенка в реальных условиях. Вместе вы сможете установить более объективную картину и наметить программу изменений.

Учитывая «историю» нежелания учиться с 1 по 5 класс, очень вероятно, что у ребенка уже закрепилось мнение о том, что у него ничего не выйдет, он не очень умеет учиться. И нужно быть готовой к тому, что ситуация быстро не изменится.

Согласен с Вами, что сейчас надо делать что-то новое, то, чего Вы раньше не делали. Это время важно еще и потому, что Ваш ребенок входит в подростковый возраст, когда мнение окружающих (по поводу способностей, учебы, поведения и т.д.) очень сильно будут влиять на формирование самооценки, отношения к себе.

Всего Вам доброго!

Хороший ответ 3 Плохой ответ 2

Здраствуйте, однажды уже писала здесь свою, историю, и в моей жизни, произошли некоторые перемены, и честно сказать даже не знаю к лучшему это или наоборот начало конца. В этом году поступила в колледж на заочное отделение. И тут снова стал вопрос а надо ли оно мне? Внутри какая-то пустота нет желания учиться, жить, существовать, общаться, и т.д., боюсь что не справлюсь сажусь за занятия и голова идет кругом, некоторые предметы, например такие как математика, логика, мне очень тяжело даются, вернее сказать я их вообще не понимаю, и поэтому нет желания вообще их изучать. Чувствую себя полной бездарностью,завидую людям у которых есть хоть какой-то талант, они точно знают, чего они смогут в этой жизни. В свои 23 года я не работаю, живу у бабушки. Стыдно? очень, но нечего поделать с этим не могу.На данный момент не замужем, парня нет и уже не представлю что он когда-нибудь появится. Каждый вечер слезы, когда засыпаю, прошу Бога чтоб он забрал мою душу, и все равно каждое утро когда просыпаюсь вижу яркое солнце а на душе очень тяжело.
Поддержите сайт:

Девушка, возраст: 23 / 17.10.2010

Отклики:

У меня тоже так было. знаешь, что я сделала? пошла работать официанткой. нет, не смейся дочитай до конца. во-первых, там не требуется ни хорошей внешности, ни супер-пупер интеллектуальных познаний, даже желание не нужно! оно у тебя в процессе появится! человек счастлив, когда осознает свою полезность, нужность, поверь, когда работаешь в команде, друг другу помогаешь, это просто окрыляет. не веришь? ну посмотри, пожалуйста, посмотри фильм "большая жратва" и ты все поймешь. это очень помогает! мы работали как единый слаженый механизм, опять же куча друзей появится, деньги. я думаю, они тебе не помешают?
просто встань, возьми газету, найди объявление и пойди попробуй. это ж не сложно? не понравится уйдешь. и не думай, что это не престижная грязная работа! так тока дураки думают. директор ресторана, в котором я работала, сам проработал 9 (9!) лет официантом. попробуй!

Анна, возраст: 22 / 17.10.2010

Девушка дорогая,ну зачем Бога просить забрать душу, когда можно просить дать тебе сил, любовь, терпение и тот же пусть скромный,но талант?Или тебе нравится страдать? Очень многие люди ищут свою половину годами, а уж талантов вообще мало, есть скорее склонности.Если ты обнаружила, что ты гуманитарий только сейчас-тоже не беда.Можно ведь попробовать поступить на другую специальность.И ничего страшного.Или доучись там, а заочно потом в университет или еще куда поступишь.Я первое образование получала для галочки (так получилось), а потом выбирала уже высшее по принципу-что у меня будет хорошо получаться.Ну хотя бы более ли меннее.Вот пока не настало время следующего набора- подумай.МОжет ты тут еще прекрасно справишься и подружишься с кем-то. Не стеснйся попросить кого-то о помощи, если чего-то не понимаешь.И человеку будет приятно и тебе проще и друзья найдутся.Если переживаешь из-за работы- найди подработку для студентов или просто побольше помогай бабуле, чтоб не чувствовать себя обременением.
Солнышку учись радоваться.Пусть сначала через силу.Просто улыбнись ему утром и поздоровайся.Но накануне обязательно попроси хоть раз Бога дать тебе эту радость.Молитвенное общение-это очень хорошо.Просто делай это по другому.А если хочешь реальных перемен в скором времени- спроси в ближайшем или любимом храме батюшку что тебе делать и какие молитвы почитать в данных затруднениях) Успехов)

Любовь, возраст: 31 / 17.10.2010

В 23 года так отчаиваться... не странно ли? многие вообще жить начинают после 40, когда наконец-то избавляются либо от деспотичного мужа, либо от болезни (к примеру). а то и отсидев, сами понимаете... а у вас есть возможность УЧИТЬСЯ. учиться - всегда пригодится - гласит народная мудрость. запас карман не тянет. жизнь вам предстоит долгая - как знать. в какой момент вам пригодиться умение шить, вязать, выпекать хлебы или давать частные уроки по математике или классу игры на гитаре? чему вы должны научиться в вашем колледже? а может быть, это то, что даст вам возможность купить красивую дачу? или поехать путешествовать? ничего не дается просто так в нашей жизни. если вы пришли к храму (а школа, коледж, университет - это тоже храм. знаний)- надо в него обязательно войти, осмотреться, запомнить хорошенько все, что там говорят. то, что вы не работаете ни о чем не говорит. сегодня не работаете, завтра будете работать. если захотите. начните с чего-нибудь простого. например сидеть с малышами. сейчас часто мамочкам нужна помощь на час-полтора. денег много не будет, но вы почувствуете как возрастет ваше самоуважение. вы приобретете необходимые для жизни навыки. можно смотреть за больными, помогать делать ремонт, принимать звонки на телефоне...главное, вы задумались - это первый шаг. так делайте второй! и БОГ ВАМ В ПОМОЩЬ.

Ольга Петровна, возраст: 47 / 17.10.2010

Здравствуйте, девушка!
Лучше просите Бога, чтобы Он дал вам желание жить, интерес к жизни, показал вам те таланты, которые Он в вас вложил. Поверьте, бездарностей не бывает, просто ваши таланты еще не проявились. Но всему свое время. Просите Бога о хорошем, ведь Он очень вас любит и хочет, чтобы вы жили и радовались жизни. У вас все будет хорошо и семья у вас будет и детки. А ваш возраст говорит о том, что вы сможете своим деткам подарить больше тепла, любви, мудрости, ведь осознание всего этого приходит с годами, и в 18-19 лет вы этого не ценили так, как оцените это сейчас.
У вас все будет хорошо, ваша прекрасная жизнь только начинается.
Вы-уникальная и талантливая. Удачи вам и всех благословений!

Алеана, возраст: 40 / 17.10.2010

Здравствуй, Девушка. Ты молодец, что всё конкретно описала. Давай разбираться по пунктам.
Для начала хочу поздравить тебя с поступлением в учебное заведение. Это очень хорошо и важно для жизни.
Ты ещё пока не вошла во вкус жизнедеятельности в колледже. Бояться не надо. Не всем даются предметы, но справляются же. И ты справишься. Помню, как я сдавала предмет "Физиология и анотомия нервной деятельности". Предмет, надо сказать не из лёгких и не из самых приятных. Прреподаватель была, как все считали, зверь. А я кое-как прочитала лекции, то есть была совершенно не подготовлена. Полчаса я мучила преподавателя, и полчаса вымучивала ответы, 70% из которых были неверны. И, на удивление моё, получила 5. А знаешь за что? За то, что боец, как сказала преподаватель. Ну, а потом уже в спокойной обстановке сама взялась и выучила предмет, понимала, что это необходимо знать. Это я к тому, что многое зависит от уверенности в себе. А ещё от понимания того, что любой предмет, если ты захочешь, тебе поддастся. Нужно лишь уметь ставить перед собой цели, пока такие легкодостижимые. Этому как раз можно потренироваться именно на постижении логики и математики. Такой опыт у меня тоже был, ещё в первом вузе. Ну никак мне не давалась логика, поскольку я полнейший гуманитарий. Но я в один прекрасный момент подумала: "Да неужели я глупее одногруппников, возьму и выучу, пойму эту логику, найду, откуда что берётся, ещё и других переплюну." И мне это удалось.
Для этого ещё важно понять, что не талантливых людей не бывает. У каждого есть какие-то таланты, и у тебя они есть. Просто ты их пока не раскрыла, не разглядела в себе. Тебе всего 23 года, и ты ещё почувствуешь, к чему у тебя душа лежит и что у тебя получается лучше, чем у других.
На счёт того, что ты не работаешь. Это сейчас проблема многих людей, и ты не становишься от отсутствия работы хуже. Пока получай образование и работай над собой. Тебе нужно выработать уверенность в себе и выработать умение ставить реальные, полезные цели и достигать их. Вот это сейчас твоя главная работа, главное вложение сил, с которого впоследствии ты будешь иметь хорошие дивиденты. Но можно также встать пока на биржу труда, вреда от этого никакого.
А с родителями жить - совсем не стыдно, если нет возможности сейчас иметь своё жильё. Да и бабушке ты нужна. Моя подруга жила с бабушкой, потом уехала в другой город, и ты не представляешь себе, как бабушке тяжело и морально, и физически без неё. Я прихожу, помогаю ей.
А парень появиться, этого уж тебе не избежать. Только плакать не надо. И, главное, не из-за чего. Пока, напиши.

Нелли, возраст: 29 / 17.10.2010

Привет)ну не отчаивайся это самое главное,учиться бессомнения нужно так как сейчас хоть какое то образование нужно для устройства на работу,и вообще в первую очередь,для себя,
Сначала определи почему ты не можешь работать?в чем эта причина ты тут не обьяснила...мне 23 и поверь у меня тоже туго с работой..
знаешь ты ведь можешь пока не работаешь помогать все целом бабушке,по дому,да и жаль конечно незнаю где ты живешь,так было бы легче ориентироваться начет того куда бы ты могла устроиться..
Поверь ты нужна в этом мире кому то очень нужна,в 23 жизнь расцветает только)ведь укаждого в жизни были разочерования итд,Пройди эту стадию и все будет у тебя хорошо!

Саша) , возраст: 23 / 18.10.2010

Солнышко, все образуется. Иногда нам кажется сложным и запутанным то, чему мы придаем излишне важное значение. Вот просто сбрось этот груз с себя. Не смотри на математику как на что-то сложное и доступное лишь избранным. Это всего лишь наука, всего лишь цифры. Конечно, везде нужно прилагать свой труд, в любом деле. Иногда это не легко и надо переступать через себя (точнее через свою лень и неверие). Просто преврати это в игру. Не надо искусственно завышать важность математики. Понимаешь, что получается... Ты же столько энергии расходуешь на мысли о том, как все сложно и что ничего не получится, вместо того, чтобы углубиться в учебный процесс. Иногда достаточно и 15-ти минут, чтобы понять вещи, которые казались супер сложными. У тебя получится. Помни, что дорогу осилит идущий.

Я просто прохожий, возраст: 27 / 18.10.2010

Предыдущая просьба Следующая просьба
Вернуться в начало раздела

Последние просьбы о помощи

18.04.2019 У меня нет планов или хорошего ума. Если бы не родители, я бы не прожила и недели! Меня пугает мое будущее, сейчас я на грани.

18.04.2019 У отца случился инсульт, маме очень тяжело, но я не хочу страдать просто из-за того, что ей плохо. Я хочу умереть.

18.04.2019 Теперь осталась одна тягучая боль, которую хочется выбить. Нужна ли детям такая мать с пустотой внутри?

Читать другие просьбы

Как пробудить у детей интерес к учебе, избавиться от вредных привычек и про развитие речи у детей – на ваши вопросы отвечает психолог-дефектолог детского клинико-диагностического центра МЕДСИ II Юлия Борисовна Жихарева

Обучение и интерес к учебе

1. Ребёнку 8 лет. Нет желания учиться. Как это преодолеть?

Как правило, у ребёнка нет желания учиться, если ему трудно и тяжело. Прежде всего, надо постараться решить сложности обучения по тем или иным предметам. Если стойкие сложности с русским языком, нужно обратится к логопеду для тестирования на дисграфию. С другой стороны, надо постараться превратить выполнение уроков в приятное и более лёгкое занятие, для повышения интереса к учебным делам полезно подумать и придумать забавный и приятный антураж учёбы (интересные, красивые ручки-ластики, шикарные кроссовки/туфли в школу и т.п.). Последите за своими реакциями в отношении к урокам – не: "Ну, что там тебе задали?", а "Что интересное там нас ждёт?"

2. Как привить ребенку (13 лет) любовь к чтению. Абсолютно не интересуют книги. Только компьютер. Как заинтересовать?

Эффективно заинтересовывать своим примером. Если ребёнок видит, с каким удовольствием и интересом Вы читаете, ему тоже может захотеться. Можно подумать и о другом: в 13 лет не поздновато ли приучать к чтению? У него начинается возраст самоопределения, когда идёт активное сопротивление к любому приучению. "Новое поколение выбирает..."

3. Нужно ли заставлять ребенка ходить на секции и кружки, если он сначала "загорится", походит немного и больше не хочет?

Это зависит от возраста ребёнка. До 10-12 лет такое поведение "перебора" вариантов, думаю, допустимо. Но стоит на 1 учебный год ориентировать ребёнка на 1 постоянную секцию/студию.

4. Ребёнок неусидчив, излишне эмоционален, инфантилен, учёба страдает. Есть ли смысл в домашнем обучении или коррекции?

Если Вы имеете в виде перевод ребёнка на надомное обучение, то для такого перевода нужна очень серьёзная причина - полная невозможность получать и усваивать знания в классе. Когда такая невозможность неполная, то говорят о частичном переводе на надомное обучение, чтобы не ограждать ребёнка полностью от детского общества (ребёнок часть уроков посещает в школе в некоторые дни, часть уроков проходит дома). Коррекция каких-либо психических трудностей нужна в любом случае.

5. Дочери 9 лет. Память хорошая, но усидчивости нет - из-за этого проблемы в школе. Что делать?

Если усидчивость недостаточна дома при выполнении уроков, то помогут некоторые правила:

Начинать делать уроки после периода отдыха от школы,

Начинать выполнять с лёгкого, потом сложное, потом снова полегче,

Делать кратковременные перерывы через 15-20 мин.,

Помогать выполнять сложные уроки,

Поддерживать положительную эмоциональную атмосферу во время уроков: обязательно хвалить (не за результат даже, а за старание, внимательность и усидчивость).

Если проблемы с усидчивостью в школе, то здесь Вы можете только попытаться поговорить с учителем, чтобы выработался индивидуальный подход и помощь Вашей дочке.

6. Ребенку 6,5 лет, ходит в 1-ый класс, но не хочет учиться. Может, он не созрел еще для школы?

Действительно, готовность к школе включает в себя и мотивационную готовность, т.е. желание учиться, знание, для чего это надо. Ребёнок должен "своё отыграть", потому что в играх развивается много полезного: внимание и усидчивость, умение взаимодействовать с другими, все психические свойства. Я не поддерживаю стремление родителей отдать ребёнка в 1 класс в 6 лет. Это рано, и, правда, "не созрел". Но в детсад возвращаться не будем, поэтому развиваемся дальше: превратите уроки в интересное занятие и игру, заинтересуйте ребёнка, продолжайте играть с ним в свободное время в игры (особенно хороши игры по правилам: лото, домино, шашки, даже "казаки-разбойники"!).

7. Что нужно сделать, чтобы ребёнок захотел учиться? Нам 10 лет - 4 класс, не хотел идти в школу с 1 класса, а теперь и подавно не хочет. Я объясняю каждое утро, что это важно для каждого человека. Сын говорит, что ему там неинтересно, скучно и вообще ему это не надо. Что надо, сам не знает. Ходит в музыкальную школу уже 2 год сейчас хочет бросить, я уговариваю каждый день, что это нужно, тебе потом пригодится. Вообще никогда не доводит дело до конца, бросает, когда появляются трудности.

У Вашего сына не сформирована учебная мотивация. Ваши уговоры её не формируют. Могу предположить, что Вы - человек очень активный, и тогда эта активность может гасить собственную активность ребёнка.

В конце учебного года трудно, но в следующем году постарайтесь найти для сына ИНТЕРЕСНУЮ ДЛЯ НЕГО секцию или студию, потому что любое интересное занятие будет стимулировать интерес к другому, к школе.

Поговорите о профессиях, в которых не нужно образование, посмотрите на людей, как они работают и выглядят. Познакомьте со своей работой. Относитесь к новым заданиям и урокам, как к чему-то новому и интересному. Постарайтесь превратить выполнение уроков и посещение школы в более интересное и приятное занятие: купите эффектные аксессуары, подсластите конфетами, хвалите и радуйтесь любым достижениям и особенно старанию (не страшно, если Вы чуть-чуть преувеличите). Усидчивость и произвольность поведения развивайте в играх по правилам (шашки, лото и т.п.).

Развитие речи

1. Моей дочке 3 годика, она очень плохо разговаривает. Стоит ли начинать водить уже ее к логопеду?

Да! Надо, прежде всего, придти на консультацию к логопеду, который сделает заключение: что и почему? После этого Вы с логопедом обсудите вопрос о необходимости логопедических занятий.

2. Дочке 4,5 года. Постоянно говорит: "я сделал, я погулял", короче путает женский и мужской род.

У Вашей дочери не сформировалось согласование слов в роде и падеже. Возможно, это один из симптомов другой целостной картины. Проконсультируйтесь с логопедом. Наверняка потребуются логопедические занятия. Дома Вы каждый раз, как слышите неправильное согласование слов, тут же давайте правильный вариант. Дети часто автоматически повторяют правильно, если нет - стоит намекнуть, что очень хочется услышать.

3. Моей дочери пять лет. Она выговаривает звук "р" только вначале слова. Это нормально? Если нет, что делать?

Думаю, что дочка начала овладевать произношением звук Р (в 5 лет это нормально) - это легче делать в начале слов. Помогите ей продвигаться дальше и начните по слогам проговаривать слова, где звук Р в конце слова, в середине. Помочь Вам могут специальные логопедические тетради на звук Р, занимайтесь с дочкой по ним.

4. Девочке 7 месяцев, не хочет произносить слоги. Как ей помочь?

Понаблюдайте за собой и за своим поведением: если девочка подолгу остаётся одна в кроватке или манеже, если Вы неразговорчивы и мало говорите, то такое вполне может быть и без патологии речи, при возможностях нормального развития. Тогда: носите за собой постоянно ребёнка, чтобы он находился в Вашем обществе и постоянно с ним "разговаривайте", проговаривая вслух всё, что вы делаете, называя все предметы, которые попадают в поле зрения ребёнка. Пойте песенки, рассказывайте и делайте "потешки", типа "Ладушки" и "Коза", добиваясь от ребёнка ответной эмоциональной реакции (она должна смотреть и улыбаться в ответ, сама доделывать какие-то движения). Если ответной реакции нет, идите на консультацию к детскому невропатологу.

5. Моей дочери в июне будет – 5 лет. Не выговаривает р, ш, иногда з. Уже пора заниматься логопедом?

Обычно, занятия по коррекции звукопроизношения начинаются с 5 лет, и к 7 годам работа должна закончиться. Строго говоря, у Вас ещё есть время. Считаю, начинать заниматься с начала учебного года вполне можно.

6. Сыну 11 лет. Как научить его грамотно писать?

Если ошибки очень несуразные "от невнимания", то обязательно тестирование логопеда. Это может быть дисграфия и должна проводиться длительная и грамотная коррекция. Если это незнание правил, поможет учитель русского языка.

7. Моему сыну 2 года, он произносит только «мама», «папа» и еще несколько слов. Нормально ли это?

Около 2 лет я, как логопед, ожидаю услышать появление начал фразовой речи (хотя бы простейшие: "Мама, пипи. Дай пить", и наличие хотя бы нескольких слов 2-сложной слоговой структуры (2 разных слога: слова по типу тётя, аба- яблоко, упа- упал). Если этого нет, то по качеству общения при обследовании логопеда, можно поставить диагноз задержка речевого развития или задержка темпов речевого развития.

Вредные привычки

1. Я уже год, как заметила, что сын (7лет) занимается онанизмом. Я его и ругала и пугала. А теперь и в садике заметила воспитатель, сказала мне, так стыдно было! А что делать-то? К кому обращаться? Подскажите, пожалуйста!

Вы правильно первоначально обратились к психологу. Онанизм относится к патологически привычным действиям. Ругать и пугать, действительно, бесполезно. Можно только попробовать проработать этот вопрос - к нему должен быть комплексный подход: лечение психиатра и помощь психолога.

С точки зрения психологии прекратить это явление репрессивными методами нельзя, можно стараться заменить этот негативный стереотип на другой, положительный:

Т.к. ребёнок уже знает, что делать это плохо, надо с ним договориться, что Вы поможете ему избавиться от этой привычки, а он Вам в этом поможет.

Усилить контроль и постараться не дать времени и возможности это делать,

Научить сына класть руки и занимать руки так, как "надо": сложить в "замочек" при просмотре телевизора, положить под щёчку, под подушку или на одеяло при засыпании, занять руки игрушками, безопасной едой (полезно погрызть фруктыовощи).

Напоминать сыну не о том, чего не надо делать, а о том, что надо: складывать, держать и т.д.

Повысить эмоциональный контакт с сыном, почаще высказывать ему похвалу и одобрение.

2. Что делать если ребенок рвет у себя волосы? В чем причины?

Важен возраст ребёнка, насколько он может или не может контролировать себя, какие при этом эмоции наблюдаются. Причинами может быть: проявление навязчивых действий, самонаказание при психологическом или эмоциональном неблагополучии. Понять это поможет психолог или психиатр. Если это навязчивые действия, то требуется лечение психиатра и консультирование психолога на тему "избавление от патологически привычных действий ребёнка". Если это самонаказание, то должен поработать психолог и не с одним ребёнком, а и с родителями по улучшению психологической обстановки в семье.

3. Моему сыну 4,5 года спит только со мной или с папой. Как отучить?

Так поступают возбудимые или чувствительные дети. В этом возрасте ребёнок может спать один, но тогда придётся какое-то время сидеть при его засыпании, чтобы Ваше присутствие помогло ему успокоиться и расслабиться. При этом у него должно быть приятное и комфортное для него место для сна. Желательно, чтобы сын помогал Вам в его обустройстве, чтобы он САМ сделал себе "взрослое" место для сна, которое бы ему нравилось.

Если категорически не получается сейчас приучить ребенка спать одному, значит, он пока психологически не готов к этому, не набрал той уверенности в себе и в окружающих, которая требуется ребёнку для самостоятельного сна. Тогда попробуйте подождать и через 2-3 месяца снова попробовать приучить его к самостоятельному сну.

4. Как отучить ребёнка грызть ногти (16 лет), начала недавно.

Если привычка появилась недавно, то, наверняка, сейчас наблюдается пока ещё острый момент, и причина возникновения этой навязчивости ещё сильна. Поэтому рекомендую обратиться к психиатру. Подумать, что спровоцировало возникновение навязчивости, и постараться устранить причины. С девочкой надо договориться о том, что вы ВМЕСТЕ будете работать и искоренять плохую привычку, обязательно нужно её желание и согласие. Потом обсудите с дочкой, как предотвратить или заменить откусывание ногтей: погрызть что-нибудь вкусное и полезное (фрукты, овощи, семечки и т.п.), при необходимости напоминайте ей о том, что НАДО делать, не говоря и не упрекая в том, что НЕ НАДО.

Если внимательно посмотреть на программу начальной школы, легко понять, почему некоторым детям она кажется скучной, не воспринимается как нечто важное. Построенная по принципу повторения, заучивания простой информации она не совсем подходит ребенку, который уже читает или хорошо считает, обладает хорошей базой в других дисциплинах. Она ориентируется на детей со средними знаниями.

Обучая менее подготовленных детей, стремясь догнать с ними в знаниях и умениях остальных, не всегда получается дать более подготовленным детям настолько увлекательные задания, чтобы наполнить время уроков полезным, интересным материалом для разных групп учащихся. На первый план в ваших действиях должна выйти работа по преодолению отрицательных проявлений в поведении крохи. Постарайтесь сохранить интерес к познанию. Продолжайте обучать малыша разговором, рассказывайте ему обо всем на свете, развивайте полет его фантазии. Проведите психологическую настройку перед посещением школы.

Если не база имеющихся знаний мешает учиться, попробуйте найти причину. Их может быть много, но самыми распространенными являются:

• Низкая познавательная активность;
• Затруднения в освоении материала в иной форме;
• Повышенное внимание к учебе со стороны родителей;
• Отсутствие привычки учиться;
• Сложности в общении со сверстниками или учителем;
• Реакция на конфликтные или напряженные отношения в семье;
• Негативное влияние друзей;
• Комплексы;

Причин нежелания учиться множество, они могут сочетаться между собою, приводя к ситуации, когда очень сложно найти ключик, чтобы исправить положение. А это сделать нужно. Чем раньше родители исправят такую ситуацию, тем лучше. Попробуйте найти причины, которые не дают крохе с радостью постигать учебные дисциплины, поговорите с малышом, посоветуйтесь с учителем. Если не получается самостоятельно найти исток нежелания познавать новые знания, правильным будет обратиться к специалистам, психологам.

Низкая познавательная активность

Если по каким-либо причинам в дошкольном возрасте ребенку не уделялось достаточное количество внимания взрослых, он не получил ответы на все свои вопросы, не сформировал естественный интерес к познанию окружающего мира, ему сложно понять, зачем ему учиться. Решить эту проблему можно при помощи общения, непосредственного стремления пробудить жажду знаний. Ведите различные беседы, попытайтесь найти то, что интересно вашему крохе.

Повышенное внимание к учебе со стороны родителей

Так называемый «тотальный контроль». Сложное явление, когда помехой для учебы становится яростное стремление одного родителя контролировать все сферы школьной жизни ребенка, давая ему четкие рекомендации, не оставляя места для собственного мнения и выбора. Такие дети постоянно загружены разнообразными кружками, секциями, им не дают времени на отдых, занятия по собственному усмотрению. В результате, малыш, выполняя только установленный минимум, теряет желание познавать новое. Под таким давлением в итоге может произойти полный отказ от определенных видов деятельности, отрицание любых уговоров и принуждений.

Единственным выходом из такой ситуации является изменение поведения взрослых и их отношения к учебе ребенка. Попытайтесь научить его делать собственный выбор, дать возможность ошибиться, но исправить ситуацию. Дошкольный и школьный возраст - не только время обучения математике, письму, чтению и другим наукам, а еще и психологическое формирование - умение признавать и исправлять ошибки, принимать решение и выбирать подходящий вариант. Нереально воспитать счастливую личность, если постоянно ее контролировать, делать выбор за него.

Иногда нужно отойти в сторону, дать самостоятельно определить, что ему важнее.

Отсутствие привычки учиться

Нерегулярность занятий в дошкольный период, недостаточное умение концентрироваться на задании, неспособность на протяжении некоторого времени воспринимать материал часто является причиной, по которой дети начинают отставать от одноклассников, а впоследствии сдаются и перестают стремиться к установленному уровню знаний. Решается такой вопрос дополнительной работой над усидчивостью и концентрацией.

Сложности в общении со сверстниками или учителем

Не все дети легко сходятся со своими одноклассниками и заводят друзей. Если у крохи случается конфликтная ситуация или он подвержен критике со стороны других малышей или учителя, попробуйте разобраться в сути конфликта, найти причины такого поведения, попытаться объяснить ситуацию. Возможно, ему не достает навыков коммуникации. Если вам не удается самостоятельно решить сложившуюся ситуацию, нужно обратиться за помощью к психологу. Не оставляйте все, как есть в надежде, что с возрастом все наладится. Психологический дискомфорт ребенка может привести к тому, что он замкнется, отдалится от вас и будет достаточно сложно помочь ему.

Реакция на конфликтные или напряженные отношения в семье

Дети очень чутко относятся к психологическому состоянию в семье. Иногда родители не ссорятся между собою, но имеют привычку обсуждать сложные вопросы на повышенных тонах в присутствии крохи или вовлекать его в свои обсуждения. В такой ситуации он очень болезненно может реагировать, а иногда считать себя виновным в происходящем. Такая ситуация не дает ему сосредоточится на занятиях, формирует множество негативных последствий. Чтобы помочь избавиться от влияния взаимоотношений взрослых нужно постараться оградить его от разговоров на сложные темы, попытаться решать конфликтные ситуации в более спокойной форме. Нужно поговорить с ним. Объяснить, что это не является его виной, что родители его любят.

Каждый раз, когда вы захотите поспорить между собою, подумайте над тем, что ваша крошка впитывает такую манеру общения и будет использовать ее в будущем. В случае, когда вы не стесняясь повышаете голос на партнера, не удивляйтесь, что ваш малыш может кричать на вас. Дети копируют поведение, принимают его как норму общения. Чтобы наладить учебный процесс обеспечьте ему психологически комфортные условия.

Негативное влияние друзей

Иногда умный кроха обзаводится компанией друзей, для которых по ряду причин школа не представляется чем-то необходимым и важным. Поэтому малыш начинает перенимать такое отношение к школьным занятиям, чтобы не вызвать негативного отношения к себе со стороны интересных ему детей. Чтобы преодолеть такое влияние нужно проводить разъясняющую работу. Чаще всего страдают дети, которые не обладают развитыми лидерскими способностями или имеют сложности в восприятии собственного «Я».

Заметив, что ваше чадо легко поддается чужому давлению, помогите ему понять, что он тоже очень интересен и ему не обязательно слепо идти за группой детей, можно противопоставить свое мнение. Если он будет четко знать, зачем ему учиться и почему игнорирование школьных заданий не является правильным, сможет противостоять нехорошему влиянию сверстников. Подскажите вашему малышу, что это не совсем верный взгляд на жизнь, дайте ему стимул к познанию. В особо сложных ситуациях будет не лишним перевести его в другой класс или школу.

Гиперактивность

В настоящее время очень много говорят о гиперактивности детей, но не все понимают, что такой вывод может сделать только врач, проанализировав поведение и жизнь ребенка. Дети с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) нуждаются в особенном отношении, дополнительных методах по нормализации учебного процесса. Согласно исследованиям таких детей в мире не более 3%. Они не могут себя контролировать, выполнять легкие для обычных детей задачи, им сложно долго оставаться на месте, удерживать свое внимание на одном занятии некоторое время. Если вам кажется, что это про вашего ребенка, не спешите с выводами. Может, у него повышенная эмоциональность и простой работы по устранению причин перегрузки будет достаточно. Лучшим способом развеять сомнения − обратиться к психологу, чтобы он провел необходимые тестирования. Специалист поможет вам наладить учебный процесс, подскажет, каким образом избегать негативных последствий.

Усталость

Если ребенок в дошкольный период не был приучен родителями к постоянным занятиям, чаще всего ко второму полугодию начинает появляться нежелание учиться, ходить в школу на уроки или выполнять домашние задания. Для решения проблемы нужно пересмотреть график вашего ребенка, дать ему возможность больше времени проводить в свободной форме. Постарайтесь избегать перегрузки и усталость постепенно пройдет. Хорошо снимает усталость мотивация или занятие любимым делом.

Причин отсутствия желания учиться у детей школьного возраста может быть много, но, определив основание для такого поведения, вы практически наполовину исправите ситуацию. Тщательный анализ всех факторов, влияющих на отношение к учебе, позволит выработать стратегию для избежания негативных последствий.

В некоторых случаях определение истока, выстраивания модели для ликвидации нежелательных последствий бывает недостаточно. Если сложно или вы не знаете, правильно ли поступаете лучшим вариантом будет посоветоваться со специалистом. Не бойтесь психологов, не думайте, что к ним обращаются только с заболеваниями. Нет. Иногда источником недостаточной мотивации к познанию становятся родители или их поведение. Найти, устранить такую причину невозможно без стороннего взгляда, но хорошо, чтобы ситуацию оценивал человек, обладающий хорошими знаниями.

• Будьте вашему ребенку родителем, а не учителем. Ваша задача не столько научить, сколько поддержать, направить. Не берите на себя роль наставника, чтобы давать строгие оценки навыкам. Подбодрите его, если ему сложно, похвалите, когда все получается.
• Никогда не говорите малышу, что у него не получится или не справится. Вера в способности крохи поможет ему преодолеть вызовы, а вам сохранить бодрость духа и спокойствие.
• Поддерживайте, стимулируйте повторять сложное для выполнения действие до полной победы. Расскажите и покажите, что вам тоже не всегда все удается с первого раза, а достичь совершенства можно, только упорно занимаясь.
• Не перегружайте. Если видите, что малыш устал, отложите занятие, дайте ему время на свободную игру или отдых. Игра позволяет проанализировать полученные знания, применить их на практике. Дайте время сбросить напряжение.
• Не злитесь, не кричите, не расстраивайтесь, если ребенок отказывается заниматься. Попробуйте найти причину. Возможно, предложенная вами модель научения не совсем подходит вашему чаду или у него есть другие основания избегать познания нового.
• При обучении ориентируйтесь на интересы вашего крохи. Одинаково хорошо разбираться во всем не получится, поэтому постарайтесь прислушаться к пожеланиям ребенка. Не можете самостоятельно показать, рассказать ему о чем-то, найдите кружок или книгу, которые смогут утолить жажду информации. Не пренебрегайте желанием что-то узнать или научиться делать.
• Не сравнивайте с другими детьми, сравнивайте только с ним в прошлом, указывайте на достижения, а не ставьте чужую планку. Психологический комфорт влияет не только на успеваемость, но и на поведение. Дети не всегда могут объяснить свои поступки или нежелание что-либо делать. Иногда это ответ на события, не связанные с учебой или занятиями. Помогите разобраться в себе, решить возникший вопрос.
• Не следует использовать занятия в качестве наказания или заменять ими игры или развлечения. У каждого вида деятельности должно быть свое время, а если ребенок шалит, лучше воспользоваться другим способом для прекращения нежелательного поведения. Не ассоциируйте в его понимании занятия и наказание. Это негативно скажется на стремлении заниматься этой деятельностью.
• Не реагируйте слишком эмоционально на ошибки малыша, не отпугивайте его своей реакцией. Дети дошкольного и младшего школьного возраста должны научиться совершать ошибки и исправлять их. А очень бурная реакция взрослых может вызвать у них страх перед возможностью совершить промах. Это напрямую скажется на любознательности, желании исследовать этот мир.
• При возникновении затруднений в воспитании и обучении, смело обращайтесь к специалистам, которые помогут найти ответы на ваши вопросы, подскажут варианты для предотвращения негативных последствий.
• Всем свойственно ошибаться, но умение вовремя найти свою ошибку, признать ее и попытаться исправить поможет воспитать упорство. Если понимаете, что где-то поступили не совсем правильно, будьте честны с собой, постарайтесь исправить положение.

Наши дети – наше будущее. От нас зависит, какими они станут, каких высот добьются в жизни. Каждый родитель желает своему чаду только лучшего, поэтому не стоит забывать, что в погоне за знаниями и отличными навыками, важно соблюдать равновесие, быть в первую очередь любящим родителем. Принимайте своего ребенка таким, какой он есть, помогая ему формировать необходимые умения для будущих побед. Помогая, внимательно относясь к сложностям своего ребенка, вы сможете не только дать ему возможность и мотив для успешной учебы, но и создадите теплые, доверительные отношения. Именно они помогут избежать трудностей в подростковом возрасте.