Анкеты для обучающихся и родителей. Анкеты для родителей начальных классов

Уважаемые родители!

Для того чтобы успешно организовать внеклассную работу, нам необходимо узнать, чем интересуется ваш сын (дочь). Как он (она) относится к школе. Большая просьба - внимательно прочитать анкету и ответить на поставленные вопросы. Благодарим вас!

Ф.И. ребенка_________________________________________________________

Ф.И.О.отца,матери____________________________________________________

Образование, специальность__________________________________________
1. Состав семьи______________________________________________________

2. Каковы любимые занятия ребенка? __________________________________
3. В какие игры и с кем любит играть? __________________________________
а/ дома
б/ во дворе
4.Чем интересуется ребенок? __________________________________________

5. К кому больше всего привязан в семье?
а/ к отцу
б/к матери
в/ к бабушке и дедушке
г/ к сестрам и братьям
6.С кем общается?
а/ со сверстниками
б/ с ребятами старших классов
в/ с ребятами младших классов
г/ ни с кем не общается
7. С кем он дружит? Характер отношений с друзьями.

8. Выполняет ли ребенок ваши указания сразу или приходится на него дополнительно воздействовать? Каким образом?

9. Отношение вашего ребенка к школе:
а/ положительное
б/нейтральное
в/ отрицательное
10.Как он учится?
а/ с желанием
б/ неохотно
в/ без выраженного отношения
11.Какими школьными предметами ваш ребенок интересуется больше всего?

12.Проверяете ли вы домашнее задание у ребенка?

13.По каким предметам домашние задания он делает быстро?

14.По каким предметам домашние задания он делает медленно?

15.Любит ли он рисовать? Что обычно рисует?

16.Какие жалобы высказывает ваш ребенок по отношению к учению?

17.Как, по вашему мнению, можно устранить причины этих жалоб?

18.Чем вы недовольны по отношению к учебе Вашего ребенка в школе?

19.Что вам не нравится в вашем ребенке?
Дата заполнения анкеты__________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ф.И.О. ребёнка.
- Дата рождения.
- Адрес, индекс. Домашний телефон, экстренный телефон соседей или других родственников.
- Ф.И.О. матери, место работы, должность, рабочий телефон, экстренный телефон. Образование. Хобби.
- Ф.И.О. отца, место работы, должность, рабочий телефон, экстренный телефон. Образование. Хобби.
- Состав семьи. Дети до 18 лет и год их рождения.
- Материальное положение.
- Жилищные условия.

Уважаемые родители!
В интересах более эффективного сотрудничества между ребёнком, родителями и педагогами просим Вас ответить на наши вопросы.
1. Что Вы ожидаете от школы?
2. Что Вас не устраивает в школе?
3. Какие черты характера присущи Вашему ребёнку?
4. Какие индивидуальные особенности требуют особого внимания со стороны учителей?
5. Какими способностями обладает Ваш ребёнок?
6. Какими способностями в его возрасте обладали родители? Как оправдалось это в дальнейшем?
7. Склонность к каким учебным предметам Вы заметили у Вашего ребёнка?
8. По каким предметам он испытывает затруднения?
9. Чем любит заниматься Ваш ребёнок в свободное время?
10. Что Вам нравится в Вашем ребёнке?
11. Усидчив ли он?
12. Быстро ли он утомляется?
13. Самостоятелен ли Ваш ребёнок?
14. Много ли он читает? Какую литературу предпочитает? Много ли в доме книг?
15. Что Вы хотите от своего ребёнка?
16. Что, на Ваш взгляд, ребёнок хочет от Вас?
17. Испытывает ли Ваш ребёнок трудности в общении? Какие, с кем?
18. Есть ли у Вашего ребёнка своя комната?
19. Много ли у родителей свободного времени?
20. Что в данный момент входит в сферу приоритетных интересов: а)мамы; б)папы?
21. Нужна ли Вам консультация психолога, по каким вопросам?
22. Что Вы считаете «хорошим образованием»?
23. Какую помощь классу, школе Вы могли бы оказать (материальная, ремонт кабинета, проведение мероприятий, оформительская, услуги ксерокса,…)?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
(Ответьте сами себе как можно искренне)

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребенка?
7. Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
12. Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ.

А - могу и всегда так поступаю - 3 балла.
Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла.
В - не могу - 1 балл.

От 30 до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.
От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания: кнут и пряник.
Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

АНКЕТА для родителей

1. Сколько времени Вы активно общаетесь со своим ребенком в течение дня?

В течение недели?

Беседы и разговоры

Совместная работа

Посещение кино или театра.

Прогулки (в лес, на реку и т. п.)

Есть ли другие виды общения? Укажите их.

2. Считаете ли Вы это время общения с ребенком достаточным для его воспитания? Почему?

3. Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития своего ребенка?

4. Встречаете ли Вы трудности в воспитании ребенка и какие? Как их разрешаете?

5. Увлечения Вашей семьи.

6. Какую помощь лично Вы можете оказать классу, школе?

1. Какие воспитательные мероприятия, на Ваш взгляд, нужно провести в школе, в классе?

АНКЕТА для родителей

Хотите узнать, какой вы родитель? Уважаемые родители! Эта анкета поможет педагогическому коллек тиву определить индивидуальный подход в воспитании вашего ребен ка. Из предложенных вариантов ответа на вопрос подчеркните один.

1. Фамилия, имя ребенка, возраст.

2. Терпеливы ли Вы, когда Ваш ребенок капризничает, плохо ест?

Всегда иногда нет

3. Ваш ребенок послушен?

Всегда иногда нет

4. Если Вы что-то запрещаете ребенку, объясняете ли ему причину за прета?

Всегда иногда нет

5. Требуете ли Вы от своего ребенка исполнения всех обязанностей,
возложенных на него?

Всегда иногда нет

6. Можете ли Вы в любой момент оставить свои дела и заняться ре бенком?

могу, и всегда так поступаю

не могу

7. Можете ли Вы извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
могу, и всегда так поступаю

могу, но не всегда так поступаю

не могу

8. Можете ли Вы поставить себя на место ребенка?
могу, и всегда так поступаю

могу, но не всегда так поступаю

не могу

9. Можете ли Вы воздержаться от высказываний, которые могут ранить
ребенка?

могу, и всегда так поступаю

могу, но не всегда так поступаю

не могу

10. Можете ли Вы выделить ребенку один день, в течение которого он
может делать что хочет и вести себя как хочет, и ни во что не вме
шиваться?

могу, и всегда так поступаю

могу, но не всегда так поступаю

не могу

11. Принято ли в Вашей семье совместное проведение досуга? (Выходы
в кино, театры, занятия спортом, семейные праздники, дни рожде
ния, выезды на природу, общая работа и отдых на даче.

АНКЕТА «Семья и родители глазами ребенка»

1. Любишь ли ты свой дом, домашнюю атмосферу? Есть ли в нем что-то, свойственное только твоей семье?

2. Уезжал ли ты из дома надолго? Если да, то, какие чувства испытывал?

3. Интересуются ли родители твоими учебными делами?
Всегда иногда нет

Оба больше отец больше мать

4. Интересуются ли родители твоими отношениями с товарищами в
классе?

Всегда иногда нет

Оба больше отец больше мать

5. Посещают ли твои родители школу?
Часто редко только по вызову

Оба больше отец больше мать

6. Помогают ли твои родители школе, классному руководителю?
Да, в организации классных дел

Да, в проведении экскурсий, походов

Да, в проведении ремонта

Нет

7. Как, по-твоему, родители относятся к школе и педколлективу?

Доверяют не доверяют равнодушны

8. Довольны ли твои родители своей работой, своей профессией?

Да нет некуда деваться работают из-за квартиры

9. Устраивает ли твоих родителей их зарплата и совместный семейный бюджет?

10. Как ты считаешь, твоя семья

Состоятельная средняя бедная

11. Какие праздники в своей семье ты любишь больше всего?

12. Принято ли в твоей семье дарить подарки? Какие?

13. Есть ли у тебя бабушка, дедушка, брат, сестра?

14. Каковы отношения с ними?

15. Что, по-твоему, ждет тебя в будущем?

16. Каким, по-твоему, обещает быть твое будущее?

Светлым неясным мрачным

17. На кого ты надеешься?

На самого себя на государство на родителей

18. Как, по-твоему, будешь ли ты счастливым?

Спасибо за ответы!

ТЕСТ для детей «Твои контакты с родителями»

да - 2 балла, иногда -1 балл, нет - 0 баллов 1. Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?

2. Беседуешь ли ты со старшими по душам, советуешься ли с ними по личным вопросам?

3. Интересуешься ли ты работой своих родителей?

4. Знают ли родители твоих друзей?

5. Бывают ли твои друзья у тебя дома?

6. Занимаешься ли ты вместе с родителями хозяйственными делами?

7. Тебе скучно дома и ты предпочитаешь проводить свободное время вне дома?

8. Есть ли у тебя общие со старшими занятия или увлечения?

9. Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?

10. Хочешь ли ты, чтобы в «детские праздники» родители были вместе с тобой и твоими гостями?

11. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?

12. Обсуждаешь ли ты с родителями телепередачи и/или фильмы?

13. Бываете ли вы все вместе на прогулках, в турпоходах?

14. Бываете ли вы все вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

15. Ты предпочитаешь проводить выходные дни вместе с родителями?

1. Итоги тестирования для детей «Твои контакты с родителями».

Больше 20 баллов - твои отношения со старшими можно считать благопо лучными.

От 10 до 20 баллов - удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Подумай сам, в чем они должны быть углублены и дополнены.

Менее 10 баллов - твои контакты с родителями явно недостаточны. Необхо димо решать, как их улучшить.

ТЕСТ для родителей «Кто вы своему ребенку»

Многие психологи считают, что родители, пытающиеся играть роль приятеля в отношениях с детьми, забывают о том, что самой природой им предназначено быть опорой своему ребенку.

Родитель или приятель? Попробуйте найти для себя ответ в этом тесте.

1. Ваша дочь требует переключить телевизор с фильма, который Вам очень нравится, на программу рок-музыки. Что Вы делаете?

а) выполняете просьбу и смотрите рок-шоу вместе с ней;

б) отвечаете, что ей придется подождать, пока закончится фильм;

в) обещаете купить для нее портативный телевизор;

г) записываете фильм на видео, а дочери позволяете смотреть рок-шоу.

2. Вы видите в своих детях:

а) людей, равных себе;

б) тех, кто может помочь Вам заново пережить свою молодость;

в) маленьких взрослых;

г) тех, кто постоянно нуждается в Ваших добрых советах.

3. Вы родитель средних лет и гордитесь своей шевелюрой. Какую причес ку Вы носите?

а) которая больше всего Вам подходит;

б) которая отвечает последней моде;

в) которая копирует прическу любимой рок-звезды;

г) которая копирует стиль сына/дочери.

4. Поговорим о Вашем возрасте:

а) дети знают, сколько Вам лет;

б) вы предпочитаете не признавать и не подчеркивать разницу в воз расте между Вами и Вашими детьми;

в) Вы скрываете свой возраст от детей; .

г) Вы настаиваете на том, что знаете больше, потому что старше.

5. Как Вы одеваетесь?

а) подражаете стилю рок-звезды, любимой сыном/дочерью;

б) стараетесь следовать стилю сына/дочери, полагая, что это поможет установить более тесную связь между вами;

в) выбираете ту одежду, которая лучше всего Вам подходит;

г) следуете молодежной моде, потому что так Вы чувствуете себя моложе.

6. Как Вы поступите, если заметите, что сын-подросток вдел в ухо серьгу?

а) посчитаете, что это его личное дело;

б) станете подшучивать над его женственностью;

в) скажете, что это модно, не желая, чтобы он счел Вас старомодным;

г) купите такую же серьгу и нацепите ее, чтобы составить сыну компанию.

7. Сын/дочь заводит музыку на полную громкость, а Вы:

а) затыкаете уши ватой и делаете свои дела;

б) уменьшаете громкость;

в) миритесь с этим, раз уж ей/ему так хочется;

г) говорите, что это потрясающе, хотя на самом деле музыка букваль но бьет Вас по голове.

8. При споре с детьми Вы:

а) редко говорите, что они ошибаются, опасаясь, как бы они не стали отвергать Вас вовсе;

б) соглашаетесь изменить позицию, потому что дальнейший спор бес полезен;

в) позволяете им иметь последнее слово, потому что жизнь ведь так коротка;

г) признаете, что они правы, если они действительно правы.

9. Дети пригласили в гости сверстников, а Вы:

а) предоставляете их самим себе - пусть делают что хотят;

б) составляете им компанию, стремясь держаться на равных;

в) спрашиваете гостей, считают ли они своих родителей тоже такими веселыми, как Вы;

г) ни во что не вмешиваетесь, но даете понять, что Вы всегда рядом на случай, если что-то произойдет.

10. Дети собираются на дискотеку, но Вас не берут, а Вы:

а) не удивляетесь, потому что они знают, как Вам трудно выдержать эти новые танцы;

б) печалитесь, потому что хотели потанцевать вместе с ними;

в) обижаетесь, потому что они не хотят разделить с Вами свое веселье;

г) расстраиваетесь, потому что готовились к такому случаю пощего лять в облегающих джинсах и металлических побрякушках.

11. Когда Вы пытаетесь вести себя так, будто Вы не старше своих детей,
почему Вы так делаете?

а) чтобы быть с детьми в хороших отношениях;

б) потому что это позволяет сократить разницу в возрасте;

в) потому что это может дольше удержать семью вместе;

г) потому что это для Вас естественно.

12. В отношениях со своими детьми Вы:

а) обращаетесь с ними как со взрослыми;

б) обращаетесь с ними как с маленькими;

в) стремитесь быть их приятелем;

г) ведете себя так, как должно родителям.

Результаты теста для родителей «Кто вы своему ребенку?»

36-25 очков: Вы, наверное, думаете, что весело проводите время с детьми, стараясь быть с ними на равных во всем. Но это сейчас. Позднее Вы можете попла титься. Вы слишком переигрываете, взяв на себя роль приятеля собственных детей, ставя их на одну доску с Вами. Ведь большинство детей прекрасно это понимают, а в результате, как считают эксперты, подспудно возрастает их нервозность. Быть просто приятелем недостаточно. Дети нуждаются в руководстве. Вам надо понять, что с разницей в возрасте ничего поделать нельзя; и важно осознать, что именно Вы призваны обеспечить своим детям чувство перспективы и преемственности, знание общественных корней и выбор места в жизни.

24-14 очков: Ваши дети, похоже, так и не знают в точности, как же им с Ва ми правильно держаться. Вы явно стараетесь им потакать, а затем, когда Вам это нужно, пытаетесь войти в роль родителя. Рано или поздно Вы захотите настоять на своем в чем-то важном, и это вызовет в детях гнев, растерянность и неповиновение. Но Вы зашли еще не так далеко и можете перестать играть в приятеля, чтобы явить детям образец зрелого и ответственного поведения. И пусть Вас не беспокоит опа сение, что дети перестанут любить Вас, если Вы станете утверждать себя в роди тельской роли.

13-0 очков: так держать, мистер (или миссис) средний родитель! Вы отчаян но пытаетесь понять и оценить вечно меняющиеся настроения и нужды своих де тей, иногда поддаетесь соблазну уступать им. В этом нет ничего плохого, потому что, судя по всему, Вы достаточно разумны и знаете, как строить отношения с детьми на Ваших, а не на их условиях. Ссоры неизбежны, однако дети Вас любят, уважают и - главное - видят в Вас любящего и надежного родителя. При удаче Вас ожидает такое семейное счастье, какое позволяет нам выдержать современную жизнь с ее стрессами и разочарованиями.

ТЕСТ для родителей «Понимаете ли Вы своего ребенка?»

1. Я знаю, кто его/ее лучший друг:

а) совершенно точно,

б) приблизительно,

в) не знаю.

2. Мой сын/дочь поссорился со своим лучшим другом:

А) делаю вид, что ничего не замечаю,

б) сразу же подробно обо всем расспрашиваю,

в) проявляю интерес, но не пристаю, а терпеливо жду, когда заговорит сам.

3. Как обо мне думают его/ее друзья?

а) положительно,

б) меня это не интересует,

в) не очень хорошо.

4. Как я отреагирую, если у моего сына/дочери появится взросльи друг/подруга вне семьи?

а) отрицательно.

б) постараюсь узнать его / ее поближе,

в) все оставлю на его/ее усмотрение.

5. Узнав, что друг/подруга моего сына/дочери вел себя недостойно:

а) запрещу дружить,

б) обсужу случившееся со своим ребенком, предоставив ему само му сделать вывод,

в) не обращу внимания.

6. Был ли у меня самого/самой в жизни хороший друг/подруга?

а) был,

б) не был,

в) не могу сказать.

а) он плохо влияет на сына/дочь,

в) он не соответствует моим представлениям о друге.

8. Друзья сына/дочери пришли к нам домой и скучают. Могу ли я чем-нибудь пробудить их интерес?

а) в большинстве случаев могу,

б) это удается только иногда,

в) вообще не удается.

9. Сын/дочь рассказывает о своих переживаниях, вызванных дружбой:

А) всегда подробно,

б) не рассказывает совсем,

в) рассказывает только об отдельных случаях.

10. Лучший друг/подруга сына/дочери выразил желание участвовать вместе с Вашей семьей в летнем путешествии или в какой-то другой поездке:

а) радуюсь,

б) категорически возражаю,
в) мне все равно.

Подсчитайте баллы за каждый ответ:

№ вопроса	Количество баллов
	5 баллов
	3 балла
	0 баллов
	2 балла
	0 баллов
	5 баллов
	5 баллов
	0 баллов
	1 балл
	0 баллов
	5 баллов
	2 балла
	1 балл
	5 баллов
	1 балл
	3 балла
	1 балл
	0 баллов
	3 балла
	1 балл
	1 балл
	5 баллов
	3 балла
	1 балл
	1 балл
	0 баллов
	3 балла
	5 баллов
	1 балл
	0 баллов

Оптимальное количество баллов - 44, минимальное - 3.

Чем больше баллов Вы получили, тем больше оснований думать, что Ваши отношения с собственным ребенком благополучны.

Если же сумма баллов меньше 15, Вы должны основа тельно пересмотреть свою воспитательную позицию и лучше приглядеться к себе.

ТЕСТ для родителей

Перед вами десять обыденных, часто встречающихся в жизни ребен ка ситуаций. Из предложенных ответов выберите те, которые в наиболь шей степени отвечают стилю Вашего воспитания, и подсчитайте очки.

1. Ваш ребенок шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего толь ко не случается - то вернется домой с разорванными штанами, то с синяком...

1) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, приклады ваете компресс - 3 очка;

2) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в один пре красный день его шалости могут дорого ему обойтись - 0;

3) вообще не обращаете на него внимания, пусть все сделает сам - 5.

У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны...
Вы разговариваете с их родителями - 2 очка;

х зовете детей в дом, стараетесь повлиять на них - 5; х объясняете своему ребенку, в чем состоят недостатки его друзей, что они для него плохой пример - 0.

3..Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать...

х вы ничего не предпринимаете, пусть ребенок научится проигры вать - 0 очков;

х отказываетесь играть с ним, пока он будет так болезненно вос принимать поражения - 3;

х умышленно создаете такую ситуацию, при которой ребенок нау чился бы проигрывать - 5.

4..Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам он во
обще не хочет идти спать...

х вы объясняете, как важен сон - 3 очка;

х позволяете, чтобы ребенок ложился, когда захочет, но утром за ставляете вставать вовремя - 5;

х укладываете его в постель в определенное время и оставляете одного - 0.

5..Детских телепередач ребенку уже недостаточно, он может смотреть
телевизор целый день...

х после детской программы ребенок ложится спать, а Вы включае те телевизор после того, как он заснул - 0 очков;

х говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так, чтобы он понял - 2;

х выбираете для него некоторые передачи - 3;

х определяете, сколько часов ребенок может смотреть телевизор, но он сам может решить, когда и что смотреть - 5.

6..Ребенок ваш достаточно дерзок, за словом в карман не полезет...

х объясняете, что такое поведение неприлично, что люди его за это строго осудят - 5 очков;

* запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание - 0;

* каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его - 3.

7. Вашему ребенку еще немного лет, а он уже интересуется девочка ми/мальчиками...

* оставляете все как есть - 3 очка;
х пытаетесь пресечь детскую влюбленность, если она проявляется - 0;
х по-деловому объясняете, что такое любовь и какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной - 5.

8. Другие дети преследуют Вашего ребенка: бьют его, насмехаются над ним...

* учите его давать сдачи - 5 очков;

* разговариваете с родителями этих детей - 3;

* делаете так, чтобы Ваш ребенок избегал контактов с такими
детьми - 0.

9. Вы создаете старшему сыну/дочери все необходимые условия. Но
он/она ничего не ценит, обижает младшего брата/сестренку...

* в присутствии младшего ребенка призываете его к благоразумию -5 очков;

* уделяете сыну/дочери большее внимание, независимо от того, что он/она старше - 3;

х вообще не вмешиваетесь - 0.

10. Ваш ребенок грубит, не способен сопереживать, нападает на других
детей...

* Вы считаете: как он относится к другим, так и Вы к нему, чтобы он на своем опыте мог оценить собственное поведение - 0 очков;

* стремитесь оказать ему большее внимание, чем до сих пор - 5;

* запрещаете ему смотреть фильмы, где показывают насилие и убийства - 2.

От 0 до 18 очков. Вы воспитываете своего ребенка для жизни, которой Вы жили и живете сами, по своему образу и подобию, как будто он не принадлежит к другому поколению. Вы забываете, что в третьем тысячелетии решающими будут уверенность в себе, самостоятельность, творческие способности. Вашему ребенку потребуются эти качества, но Вы не развиваете их в нем, не видите, что жизнь идет вперед и меняется.

От 19 до 35 очков. Вы еще недостаточно задумываетесь над обстановкой, в которой будет жить Ваш ребенок. Однако надо отдать Вам должное: Вы стремитесь быть современными, не используете стереотипные методы в воспитании, считаете, что лучше всего, если ребенок сам научится решать многие проблемы; Вы предос тавляете ему достаточную свободу, не стремитесь, чтобы он слепо подчинялся ав торитету взрослых. И все же подготовка Вашего ребенка к самостоятельной жизни недостаточна. Вы слишком слабо развиваете в нем самостоятельность мышления, уверенность в себе. Хотя Вы не хотите, чтобы Ваш ребенок слепо Вас слушался, не исключено, что он не сможет в достаточной мере выработать собственные взгляд.

От 36 до 50 очков. Вы верите, что Ваш ребенок станет жить в мире, в котором царят доброта, справедливость, ценится инициатива, а эгоизм осуждается. В мире, где уважают ум, независимое мышление, откровенность, собственное мнение.

Анкета для родителей «Ваше отношение к школе»

Уважаемые родители!

Каждое из положений анкеты просим вас оценить, выбрав одно из утверждений: ДА, НЕТ, ТРУДНО СКАЗАТЬ.

Вопросы	Да	Нет	Трудно сказать
– уровнем преподавания; – организацией школьного быта; – питанием в школе; – состоянием школьных помещений; – оформлением классов; – материально-техническим обеспечением школы; – отношениями между школьниками в классе; – вашими отношениями с педагогами и администрацией; – отношением вашего ребенка с педагогами; – отношением вашего ребенка к школе в целом.
2. В школе любой ученик может найти подходящий для себя кружок, секцию, клуб, выбрать интересную экскурсию, лекцию, участвовать в проведении праздников, соревнований, культпоходов. Что бы вы могли предложить в дополнение к этому перечню?
3. Получаете ли вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?
4. Узнаете ли вы что-нибудь важное о личности вашего ребенка из бесед с педагогами и психологами ?
5. Может ли ваш ребенок сказать: «Моя школа лучше других школ в районе»?
6. Имеете ли вы возможность участвовать в делах школы?
7. Что, по вашему мнению, школа делает хорошо?
8. А что, по вашему мнению, ей следовало бы сделать лучше?

Анкета для родителей.

Уважаемые родители!

Для определения адаптации первоклассника к условиям школьной жизни просим ответить на следующие вопросы, подчеркнув тот из ответов, который более всего характеризует Вашего ребенка.

Фамилия и имя Вашего ребенка ………………………………………………

1. Охотно ли Ваш ребенок идет в школу?

Неохотно;

Охотно, с радостью;

Когда как;

Затрудняюсь ответить.

1. Приспособился ли он к школьному режиму?

Пока нет;

Приспособился;

Затрудняюсь ответить.

1. Ваш ребенок привык к учителю и коллективу класса?

Пока нет;

Привык;

Затрудняюсь ответить.

1. Часто ли Ваш ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?

Никогда;

Делится иногда;

Делится довольно часто;

Делится всегда.

1. Какие впечатления преобладают у вашего ребенка?

–отрицательные;

Положительные;

Положительных и отрицательных поровну;

В основном, положительные.

1. Переживает ли Ваш ребенок по поводу своих учебных неудач?

Нет;

Скорее нет, чем да;

Скорее да, чем нет;

Да.

1. Как обычно Ваш ребенок преодолевает трудности в учебе?

–сразу пасует;

–обращается за помощью;

–старается преодолеть сам;

–затрудняюсь ответить.

1. Способен ли Ваш ребенок самостоятельно найти и исправить свою ошибку?

Если побудить его к этому;

Не сможет;

Как правило, может.

1. Часто ли ребенок жалуется на одноклассников, обижается на них?

Довольно часто;

Бывает, но редко;

Практически не бывает;

Затрудняюсь ответить.

1. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой?

Нет, не справляется;

Скорее нет, чем да;

Скорее да, чем нет;

Да.

Спасибо!

Анкета для родителей.

1.Хорошо ли Вы знаете своего ребенка?

Да;

Не очень;

Плохо.

2. Много ли внимания Вы уделяете воспитанию своего ребенка?

Круглые сутки;

5-6 часов в сутки;

1-2 часа в сутки.

3. Часто ли Вы хвалите своего ребенка за его успехи?

Всегда;

Иногда;

Никогда.

4. Как Вы поощряете своего ребенка?

Радуетесь вместе с ним его успехам;

Стараетесь совместно организовывать досуг;

Просто хвалите;

Покупаете дорогие вещи, подарки, даете деньги.

5. Как Вы наказываете своего ребенка?

Всем своим видом показываете, что огорчены, не разговариваете с ним;

Ругаете, кричите, иногда даже обзываете;

Не разрешаете смотреть телевизор, играть в компьютер и т.д.;

Не разрешаете гулять, общаться с друзьями;

Применяете физическую силу.

6. Верите ли Вы в своего ребенка?

Верю, он целеустремленный и самостоятельный;

Мой ребенок ничего не добьется в жизни;

Думаю, у него есть шанс; мы поддержим его в любви к начинаниям.

7. Гордитесь ли Вы своим ребенком?

Мой ребенок часто раздражает меня;

Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее;

Уважаю своего ребенка и горжусь каждой его победой.

8. Доверяете ли Вы своему ребенку?

Не доверяю;

Считаю. Что нужно доверять, но проверять;

В наших отношениях царит абсолютное доверие.

СЕМЕЙНАЯ АНКЕТА

« Давайте познакомимся »

1. Наш ребенок ф.и.о. дата рождения________________________

2. Ф.И.О. мамы ____________________________________________

3. Ф.И.О. папы _____________________________________________

4. Место работы занимаемая должность

мама_____________________________________________________ папа __________________________

5. Уровень образования родителей

мама папа

Высшее образование - высшее образование

Неполное высшее образование - неполное высшее образование

Среднее-спец образование - среднее-спец образование

Среднее образование - среднее образование

Неполное среднее образование - неполное среднее образование

6. Какие цели воспитательной работы с ребенком вы ставите в семье _____________________________________________________

7.Какие задачи в воспитании ребенка должна, по вашему мнению, решать школа _____________________________________________

8. Как вы представляете себе понятие культурный ребенок

_______________________________________________________

9. Какими способами вы реализуете свое представление о культурном ребенке ______________________________________

10. В какой форме вы готовы взаимодействовать со школой по обучению и воспитанию ребенка ____________________________

11 .Как вы оцениваете состояние здоровья ребенка. На что рекомендуете обратить внимание

Анкета « Знакомство с родителями». (1 класс).

Цель: первичное знакомство с родителями учащихся

с целью получения от них информации о семье, ребёнке, его интересах.

1. Фамилия, имя, отчество родителя либо лица его заменяющего.

2. Фамилия, имя, отчество ребёнка.

3. Дата рождения ребёнка.

4. Кто играет ведущую роль в воспитании ребёнка? (указать члена семьи)

5. Какого мнения Вы о школе и педагогическом коллективе, в котором будет учиться ваш ребёнок?

6. Каким Вы видите классного руководителя вашего ребёнка?

7. Каким бы вы хотели видеть класс, в котором будет обучаться ваш ребёнок?

(укажите направление).

8. Какие традиции и обычаи, по Вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе?

9. Чем бы Вы могли помочь классному руководителю в создании детского коллектива?

10. Какие проблемы воспитания Вашего ребёнка вызывают у Вас серьёзные опасения и тревогу?

11. Наказываете ли вы ребёнка, если да, то как?

12. Поощряете ли вы ребёнка, если да, то как?

13. Чего ждёте Вы от вашего ребёнка после первого года обучения?

14. Род занятий и образование родителей либо лиц их заменяющих. (образование, профессия, место работы).

15. Тип семьи. (полная- неполная, с указанием отсутствующего члена семьи; многодетная, малообеспеченная; отчим - мачеха; опекуны)

Анкета « Ваш ребёнок».

Цель: получение первичной информации о ребёнке.

1. Фамилия, имя, отчество ребёнка.

2. Дата рождения ребёнка.

3. Посещал ли Ваш ребёнок детский сад?

4. С какого возраста?

5. Назовите три любимых занятия вашего ребёнка?

6. Есть ли у вашего ребёнка друзья?

7. Какие игры предпочитает Ваш ребёнок? (подвижные, настольные, коллективные, индивидуальные).

8. Ваш ребёнок идёт в 1 класс:

Знает ли он цифры?

Знает ли он буквы?

9. Какие другие особенности своего ребёнка Вы хотели бы отметить?

10. Какие положительные качества характера Вашего ребёнка Вы можете назвать?

11. Какие отрицательные качества характера Вашего ребёнка Вы можете назвать?

12. Делится ли с Вами ребёнок своими впечатлениями о школе, первых результатах, удачах и неудачах?

13. Приглашает ли Вас в школу, хочет ли видеть Вас там, в качестве гостя?

14. Как часто болел ваш ребёнок? Есть ли хронические заболевания?

15. Сколько времени Вы отводите на общение с ребёнком?

Анкета « Первые уроки школьной отметки».

Цель: показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка,

формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.Отметьте те фразы, которые Вы чаще всего используете в общении со своим ребёнком, анализируя его учение.

1. - Что ты сегодня получил?

2. – Ничего, не расстраивайся, у нас есть время всё выучить и исправить.

3. – Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

4. – Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

5. – Ты ведь умница, и в следующий раз учительница это обязательно заметит.

6. – Сколько раз тебе нужно объяснять?

7. – Ты сам попробуешь разобраться или тебе нужна моя помощь?

8. – Кто ещё, кроме тебя получил эту оценку?

9. – Садись и учи! А я потом проверю!

10. - Давай я тебе помогу в этом трудном материале.

11. – Ты, знаешь, когда я училась в этом классе, мне тоже тяжело давался этот предмет, тема.

12. – Вот так и будешь до 11 класса в двойках плавать!

13. – Вот придёт отец, он тебе покажет за эту двойку!

14. – Я в твои годы учился только на четвёрки и пятёрки!

Анкета « Детская агрессия».

Цель:

Обсудить с родителями причины детской агрессии,

её влияние на поведение детей;

Формировать у родителей культуру понимания

проблемы детской агрессии и путей её преодоления.

Родителям необходимо среди предложенных 11 качеств характера отметить те, которые у ребёнка выражены наиболее ярко и поставить, их по степени выраженности в поведении ребёнка:

Доброта.

Сочувствие.

Покладистость.

Терпение.

Безразличие.

Ненависть.

Агрессивность.

Эгоизм.

Нетерпимость.

Сопереживание.

Упрямство.

Анкета « Застенчивость и неуверенность в себе: как быть?»

Цель:

Выявить проблемы застенчивости и неуверенности ребёнка;

Способствовать формированию у родителей желания помочь ребёнку в преодолении застенчивости и неуверенности в себе;

Продолжите начатые фразы. Будьте откровенны и внимательны при формулировке ответа.

1. Мой ребёнок начинает стесняться, если…

2. Мой ребёнок неуверен в себе, если…

3. Мой ребёнок волнуется, если…

4. Мой ребёнок испытывает страх, если…

5. Мой ребёнок стыдится, если…

НОВАЯ АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. ФИО ребенка _________________________________________________________________________

Дата и год рождения ребенка _ ______________________

2. МЕДИЦИНСКИЕ ДАННЫЕ

1. хронические заболевания___________________________________________________________________________
2. склонность к простудным заболеваниям_______________________ как переносит солнце__________
3. необходимость диеты (указать, какая) _______________________________________________________________________
4. аллергические реакции (если были, указать, когда – даже единичный случай, начиная с рождения, на что, как проявляется, какие необходимы средства для снятия аллергии) _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
5. есть ли аллергические реакции на лекарственные препараты (указать, на какие)_____________________________________
6. реакция на укусы насекомых_____________________________________________________________________________
7. укачивает ли в транспорте____________________________________________________________________________
8. с какими болезнями лежал в больнице (указать, когда)__________________________________________________________
9. операции (если были, указать, какие и когда)__________________________________________________________________
10. переломы (если были, указать, какие и когда)__________________________________________________________________ сотрясения мозга (если были, указать, какой степени и когда)____________________________________________________

1. есть ли необходимость в приеме каких-либо лекарств___________________________________________________________
2. делали ли прививку против клещевого энцефалита _____________________________________________________________

1. другие особенности________________________________________________________________________________________

3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ

1. группа физподготовки (основная, подготовительная, ЛФК)
2. умение плавать_________________________________
3. боязнь высоты___________________________________
4. боязнь темноты__________________________________
5. боязнь животных_________________________________
6. реакция на физическую нагрузку __________________
7. быстрая утомляемость____________________________
8. зрение, ношение очков ___________________________
9. другие особенности____________________________

___________________________________________________

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

1. перечислите 5 наиболее выраженных черт характера, присущих Вашему ребенку: ___________________________________

_______________________________________________________________________

1. чем занимается с удовольствием? _________________________________________________________________________
2. чем не любит заниматься? _________________________________________________________________________
3. какая ситуация может оказаться трудной, стрессовой? __________________________________________________________
4. отношение к вещам (узнает ли свои вещи, любит ли терять вещи)_________________________________________________

1. способность к самообслуживанию (по 10-балльной шкале)______ Какие действия нужно проконтролировать (подчеркнуть нужное): личная гигиена; переодеться, если мокро и холодно; сушка и уход за вещами; поход в баню;_________________.
2. с кем предпочитает общаться Ваш ребенок (с младшими, с ровесниками, со старшими). Есть ли трудности в общении? ___ _________________________________________________________________________________________________________
3. каким образом можно убедить Вашего ребенка соблюдать правила и договоренности?_______________________________

________________________________________________________________________

1. имеются ли вредные привычки (курение, употребление спиртных напитков)?_______________________________________

14. Что еще Вы считаете необходимым рассказать о своем ребенке ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты «______»_________________20__ г. Анкету заполнил (а)______________________________________

Анкета для родителей

1. С каким настроением Ваша дочь (сын) идёт в детский сад?

С радостным;

Иногда не хочет;

Часто отказывается;

Капризничает;

Свой вариант (написать).

2. В чём Вы видите причину нежелания ребёнка идти в детский сад?

Трудности в отношениях с педагогом;

Трудности в отношениях со сверстниками;

Привязанность к матери;

Позднее засыпание вечером;

Свой вариант.

3. Как складываются у Вашей дочери (сына) взаимоотношения со взрослыми?

Благополучно:

С воспитателями;

С помощником воспитателя;

С музыкальным руководителем;

С другими специалистами;

Неблагополучно:

Иногда бывают конфликты;

Обижается на взрослых за то, что наказывают, не разрешают брать игрушки;

Свой вариант.

4. С кем из детей группы ваш ребёнок наиболее часто общается?

5. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми ?

6. Жалуется ли на сверстников?

7. На что жалуется?

Дети не принимают в игру;

Обижают;

Не хотят дружить;

Отнимают игрушки;

Свой вариант.

8. Что бы Вам хотелось изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?

9. Есть ли у Вашего ребёнка чувство собственного достоинства? В чём оно проявляется?

10. Как Ваш ребёнок обычно реагирует на агрессию со стороны других детей, взрослых (когда на него кричат, отнимают игрушки, угрожают и т.д.)?

11. Как ваш ребёнок проявляет себя в общении с другими детьми?

Уравновешенный;

Терпеливый;

Уступчивый;

Приветливый или вспыльчивый;

Склонный чаще командовать, чем подчиняться;

Свой вариант.

12. Как, на Ваш взгляд, влияют отношения между детьми и родителями на общение ребёнка со сверстниками и взрослыми в детском саду?

Прямого влияния не оказывают?

Благополучие семейных отношений - это психологическая защита, эмоциональный тыл ребёнка, облегчающий его жизнь в детском саду;

Сущность семейных отношений ещё недостаточно понятна ребёнку, поэтому…

АНКЕТА

«ЧЕГО ВЫ ЖДЕТЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА В ЭТОМ ГОДУ?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1. Что вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное)

· близость от дома;

· хорошее состояние территории и материально - техническое оснащение групп;

· наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;

· хорошие отзывы других родителей;

· интересные программы обучения и развития ребенка;

· наличие дополнительных услуг;

· хорошее питание;

· высокий уровень подготовки к школе;

· Ваши варианты ответа?

2. Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду

· доброе отношение воспитателей к ребенку;

· большое количество игрушек в группе;

· хорошее здоровье ребенка;

· соблюдение режима дня в детском саду и дома;

· единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;

· Ваш вариант ответа?

3. Что, на ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке

4. Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?

5. Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?

7. Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?

8. Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить

9. В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего

· родительские собрания;

· консультации специалистов;

· анкетирование по разным вопросам;

· участие в конкурсах;

· участие в подготовке детских праздников и развлечений;

· участие в спортивных соревнованиях;

· просмотр открытых занятий с детьми;

· Ваш вариант ответа?

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА

«ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОДА»

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.

1. Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?

2. Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?

3. Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):

· с удовольствием;

· посещает, но не очень охотно;

· не любит ходит в садик;

· часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.

4. Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?

5. Какие мероприятия Вам в детском саду больше всего запомнились?

6. Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?

7. Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами детского сада в этом году?

8. Какие формы работы с семьей показались Вам самйми интересными (отметьте нужное):

· родительские собрания;

· консультации специалистов;

· анкетирование;

· открытые занятия;

· конкурсы;

· выставки;

· наглядная информация;

· массовые мероприятия;

· другое ____________________________?

9. Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем?

Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!

Анкета « Особенности воспитания ребенка в семье,

его склонности, интересы»

1. С какого возраста посещает ребенок детский сад?____

2. Какие игрушки, игры, материалы есть у ребёнка?____

3. Кто чаще воспитывает ребёнка?________________________

4. Вмешивается ли старшее поколение в воспитание? Как Вы к этому относитесь?_________________________________________________

5. Есть ли трудности у ребёнка (подчеркните) в одевании, в засыпании, в умывании, в еде, в уборке игрушек, при самообслуживании в туалете?________

6. Какой режим в семье (подъём, кормление, прогулки, сон) _________

7. Единодушны ли взрослые члены семьи в подходе к ребенку, в том, что ему разрешают или запрещают? (единодушны, не всегда, нет), __________________________________________________

8. Какие меры воздействия на ребёнка применяются? (поощрения, наказания, внушения, выговор, объяснения, рассуждения)? ____________________________________________________

9. Кого в семье ребенок слушается? (маму, папу, всех, никого) ___________________________________________________________

10. Помогает ли ребёнок по дому? _______________________________

11. Назовите любимые игры и игрушки ребёнка, любимые сказки и книжки, любимую пищу ____________________________________

12. Какие качества ребёнка Вы особенно цените? (доброту, общительность, трудолюбие, усидчивость, послушание)_________________

13. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится в постель (ночью или днём), грызёт ногти, сосёт палец или др.? _________________________________________________________

14. Является ли религия важной частью семейных традиций? Какой религии следуете? ____________________________________________

Выявление педагогической культуры родителей

Уважаемые _____________________________________________________

Ваши искренние ответы помогут спланировать работу с родителями, наладить систему сотрудничества. Отметить тот вариант, который, по Вашему мнению, соответствует реальности.

1. На основе каких знаний Вы воспитываете своего ребенка?

а) слушаете педагога по радио и телевидению;

в) используете жизненный опыт.

1. Какие методы в воспитании Вы считаете наиболее эффективными?

а) поощрение;

б) наказание;

в) требование;

г) принуждение.

1. Какие виды поощрения Вы используете чаще всего?

а) словесная похвала;

б) подарки;

1. Какие виды наказаний наиболее действенны в воспитании?

а) словесная угроза;

б) физические наказания;

в) лишение развлечения;

г) проявление вами обиды.

Спасибо за сотрудничество!

Диагностика уровня эмоционального развития ребёнка

1. Опишите обычное состояние ребёнка.
2. Часто ли он плачет?
3. Как долго остаётся расстроенным?
4. Чего боится ребёнок?
5. Часто ли бывает сердитым, агрессивным?
6. Быстро ли он устаёт?
7. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится ночью в постель, грызёт ногти, сосёт палец?
8. Как ребёнок относится к незнакомым взрослым?
9. Как он относится к детям?
10. Как относится к животным?
11. Кого в семье ребёнок слушается?
12. Помогает ли он по дому?
13. Какие качества ребёнка Вы особенно цените?
14. Единодушны ли взрослые члены семьи по отношению к ребёнку (что разрешать, а что запрещать)?

Тест: «Какой вы родитель?»

Не секрет, что характер взаимоотношений родителей с ребёнком оказывает существенное влияние на его развитие. Оцените особенности Вашего общения. Часто ли Вы употребляете следующие по смыслу выражения?

1. Какой ты у меня молодец!
2. Ты способный, у тебя всё получится!
3. Ты невыносим!
4. У всех дети как дети, а у меня….
5. Ты мой помощник.
6. Вечно у тебя всё не так.
7. Сколько раз тебе повторять?
8. Какой ты сообразительный!
9. Чтобы я больше не видела твоих друзей!
10. Как ты считаешь?
11. Ты полностью распустился!
12. Познакомь меня со своими друзьями.
13. Я тебе обязательно помогу, не переживай.
14. Меня не интересует, что ты хочешь.

Обработка результатов. Если вы употребляете выражения 1, 2 ,5 ,8 ,10, 12, 13, то засчитайте себе 1 балл. Если Вы употребляете выражения 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, то засчитываете себе 2 балла. Подсчитайте общую сумму баллов.

7-8 баллов - между Вами и Вашим ребёнком царит полное взаимопонимание. Вы не злоупотребляете чрезмерной строгостью.

9-10 баллов - Ваше настроение в общении с ребёнком носит непоследовательный характер и больше зависит от случайных обстоятельств.

11-12 баллов - Вы недостаточно внимательны к ребёнку, возможно, часто подавляете его свободу.

13-14 баллов - Вы слишком авторитарны. Между вами и ребёнком часто возникает раздражение. Будьте более гибкими со своим ребёнком.

Тесты для дошкольников
"Что я знаю о школе?"

1.Как обращаются к учительнице?
2.Как привлечь к себе внимание, если нужно о чем-то спросить?
3.Что говорят, если нужно выйти в туалет?
4.Что такое урок?
5.Как узнают, что время начать урок?
6.Что такое перемена?
7.Для чего нужна перемена?
8.Как в школе называется стол, за которым дети пишут?
9.Где пишет учитель, когда объясняет задание?
10.Что такое отметка?
11.Какие отметки хорошие, а какие плохие?
12.Что такое школьный дневник?
13.В классе учатся дети одного возраста или разного?
14.Что такое каникулы?

Ответы:

1.По имени-отчеству и на Вы.
2.Молча поднять руку так, чтобы ее было видно.
3.Поднять руку и сказать: «Извините, можно выйти»
4.Это то время, в течение которого дети учатся чему-то новому: слушают объяснения учителя и ответы учеников, делают упражнения и не выходят из класса. Иногда словом «урок» называют просто задания.
5.Звенит звонок или колокольчик, коридоры пустеют дети идут в классы.
6.Перемена - это перерыв между уроками.
7.Перемена нужна для того, чтобы дети могли выйти из класса, отдохнуть.
8.Дети пишут за партой.
9.Учитель пишет на доске.
10.Отметка - это то число, которым оценивают успехи - правильно или неправильно, хорошо или плохо учение выполнил задание.
11.Дневник - это такая тетрадка, где имеется расписание уроков, дети записывают задание на дом, а учитель ставит отметки.

"Хочу ли я в школу?"

1.Когда я пойду в школу, у меня появится много новых друзей.
2.Мне интересно, какие у нас будут уроки.
3.Думаю, что буду приглашать на свой день рождения весь класс.
4.Мне бы хотелось, чтобы урок длился дольше, чем перемена.
5.Интересно, что в школе предлагают на обед?
6.Когда я пойду в школу, то буду хорошо учиться.
7.Самое лучшее в школьной жизни - это каникулы.
8.Мне кажется, в школе больше интересного, чем в детском саду.
9.Мне хочется в школу, потому что многие ребята из моего дома уже учатся.
10.Если бы мне разрешили, я бы пошел учиться уже в прошлом году.

Обратитесь к ребенку: «Если бы кто-нибудь стал за тебя говорить, согласился бы ты или нет?» - и зафиксируйте его ответы. Если он согласится с высказыванием, запишите 1 балл, если не согласится - 0 баллов.

Подсчет результатов.
1-3 балла - Ребенок полагает, что неплохо живет и без школы.
4-8 баллов - хочется в школу. Только уточним. Для чего? Если больше баллов в первой пятерке вопросов - ребенок в основном мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй пятерке вопросов, то он вполне представляет себе основное предназначение школы, и оно не вызывает пока отвращения.
9-10 баллов - прекрасно, если Ваш ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие 10-11 лет.

Тесты для родителей
“Мой стиль воспитания ребенка в семье”

Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, который более соответствует вашему привычному родительскому поведению.

1. Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то, что всегда ел. Вы:

а) дадите ребенку другое блюдо;

б) разрешите выйти из-за стола;

в) не вступите из-за стола до тех пор, пока все не съест.

2. Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимую игрушку - плюшевого медведя. Вы:

а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;

б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;

в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-за пустяков”.

3. Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобы выполнять полученное им в детском саду задание. Вы:

а) без слов выключите телевизор;

б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;

в) пристыдите ребенка за несобранность.

4. Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы:

а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;

б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебе скучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя…”;

в) накажите ребенка лишением игрушек.

5. Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что он быстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Но он под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:

а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;

б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;

в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то от шалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждалась совесть.

Подсчитайте, каких ответов больше - а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме.

“Б” - стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент - научить его отвечать за себя и свои поступки.

“В” - стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы - порицание и наказание.

Тест для родителей

« Почему ваш ребенок часто болеет?»

Давайте попытаемся разобраться, почему же так часто болеет ваш ребенок и к кому в первую очередь следует обратиться за помощью. Вам предлагается 5 групп вопросов (А-Д), в каждой группе по 10 вопросов. За каждый утвердительный ответ ставьте 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.
А.
1. Мама во время беременности часто болела ОРЗ, у нее были обострения хронических заболеваний (пиелонефрита, цистита, аднексита и т.д.).
2. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
3. Ребенок стал часто болеть еще до одного года и находился под наблюдением невролога.
4. Ребенок стал часто болеть после того, как попал в детский коллектив (ясли, детский сад, школу).
5. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
6. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
7. У ребенка бывают герпетические высыпания.
8. У ребенка бывает фурункулез.
9. ОРЗ у ребенка нередко осложняется отитом, аденоидитом, бронхитом.
10. У ребенка есть аденоиды, увеличены миндалины.
Б.
1. У кого-либо из родственников ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка, братья, сестры, дяди, тети) были или есть такие заболевания как бронхиальная астма, поллиноз (летний насморк), атопический дерматит (нейродермит, экзема), признаки пищевой и/или лекарственной аллергии.
2. Мама во время беременности и кормления грудью часто употребляла мед, орехи, шоколад, апельсины, молоко и/или принимала антибиотики.
3. На первом году жизни малыш страдал экссудативно-катаральным диатезом - краснела и шелушилась кожа на щеках.
4. У ребенка иногда появляются высыпания на коже (либо были раньше).
5. У ребенка бывают эпизоды затрудненного дыхания, приступы удушья.
6. Ребенку не раз ставили диагноз: обструктивный бронхит.
7. У ребенка бывает затяжной сухой приступообразный кашель в ночное время (от 1 до нескольких месяцев).
8. Ребенок часто бывает бледным, а под глазами появляются черные круги.
9. Ребенок часто болеет после праздников - дней рождений, Нового года, Пасхи и т.д.

В.
1. У ребенка есть аденоиды.
2. У ребенка нередко бывают ангины.
3. Острые респираторные заболевания обычно сопровождаются длительной заложенностью носа и насморком.
4. Острые респираторные заболевания иногда осложняются воспалением среднего уха (отитом).
5. Врач часто говорит, что у ребенка "рыхлое" горло, увеличены миндалины (даже когда он здоров).
6. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
7. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
8. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
9. У ребенка бывает затяжной кашель - покашливание, преимущественно во время дневного и ночного сна.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
Г.
1. У мамы тяжело протекала беременность - токсикоз, гипоксия, угроза прерывания, различные заболевания.
2. У мамы тяжело протекали роды - они были слишком быстрыми или, наоборот, затяжными, применялось акушерское пособие (щипцы, "выдавливание" и т.д.).
3 Ребенок при рождении закричал не сразу.
4. Ребенок отстает в своем развитии от сверстников.
5. Ребенок слишком беспокойный, плохо спит.
6. У ребенка повышенная потливость.
7. У ребенка кожа часто меняет цвет - краснеет, бледнеет, покрывается красными пятнами, на ней хорошо видны сосуды и она напоминает мрамор.
8. Его ладони и стопы часто бывают холодными, а иногда и синюшными.
9. У него бывает повышенное или пониженное артериальное давление.
10. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
Д.
1. Вы считаете, что строгая дисциплина развивает сильный характер.
2. Вы часто жалеете о том, что ребенок растет и взрослеет, хотите, чтобы он подольше оставался маленьким.
3. Вы считаете своим долгом знать все, о чем думает ваш ребенок, и у него не должно быть секретов от родителей.
4. Вашего ребенка нет никаких увлечений (посещение кружков по настоянию родителей не считается).
5. Вы всегда стараетесь помочь своему ребенку и держите в стороне от житейских проблем.
6. Вы считаете, что для того, чтобы вырастить ребенка порядочным человеком, его следует держать в жестких рамках.
7. Во время болезни вы особенно внимательны к ребенку, но этого нельзя сказать о том времени, когда он здоров.
8. Вы считаете своего ребенка незрелым, не самостоятельным и не очень способным.
9. Ваш ребенок очень редко играет (с игрушками, сверстниками), редко рисует не по заданию учителя, а по собственному желанию. Вы недовольны, когда он бездельничает.
10. Вы часто произносите фразу "Ты вечно болеешь (простужаешься)!"
Результаты .
Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы из группы А , в частых болезнях вашего ребенка, скорее всего, "виновата" иммунная система. Поэтому понадобятся:

• консультация врача-иммунолога
• специальное исследование иммунной системы - иммунограмма
• при необходимости - проведение иммунокоррекции

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Б - ваш ребенок склонен к аллергическим реакциям. Нередко аллергические заболевания органов дыхания проходят под маской "частых ОРЗ". Вашему ребенку необходимы:

• консультация врача-аллерголога, специальный режим и диета, ограничивающие контакт с аллергенами
• плановое поэтапное лечение основного заболевания.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы В , частые респираторные заболевания ребенка могут быть связаны с хроническими заболеваниями ЛОР-органов (тонзиллит, аденоидит). Это может быть как самостоятельной причиной частых ОРЗ, так и следствием иммунологической недостаточности, поэтому необходимы:

• консультация ЛОР-врача,
• консультация врача-иммунолога,
• лечение основного заболевания и при необходимости - иммунокорекция.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Г , у вашего ребенка нельзя исключить заболевание нервной системы. Он может часто болеть, так как нервная и иммунная система очень тесно связаны. Кроме того, дети с патологией вегетативной нервной системы нередко отличаются повышенной потливостью, которая приводит к быстрому переохлаждению и, как следствие, - простуде. Необходимы:

• совместное наблюдение невролога и иммунолога
• рациональная одежда и соблюдение режима дня
• закаливание

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Д , у вашего ребенка, скорее всего, есть серьезные психологические проблемы. Частые ОРЗ могут быть "выгодны" ребенку, например, давая возможность получать родительское внимание, которого он лишен. Болезни малыша могут быть "нужны" и родителям - если позволяют объединиться, получить какие-то преимущества. Причем ни взрослые, ни дети чаще всего не осознают происходящего. Склонность к респираторным заболеваниям может усугубляться и неблагоприятной для развития ребенка моделью воспитания в семье. Необходимы:

• исключение заболевания иммунной и нервной систем, ЛОР-органов
• консультация психолога.

Возможно, вы набрали 3-10 баллов сразу в нескольких анкетах. Это неудивительно, потому что у большинства часто и длительно болеющих детей есть проблемы с иммунной системой, и с нервной, и ЛОР-органы страдают, и т.д. Поэтому выберите для начала ту анкету, в которой насчитывается максимальное количество очков и начните с того специалиста, который, по-нашему мнению, "главный" именно в этом разделе. Решайте проблемы постепенно и не стремитесь сделать все и сразу.
Если вы набрали равное количество баллов в нескольких анкетах - записывайтесь на прием к нескольким специалистам. Все равно кто-то примет вас первым, кто-то понравится больше, и т.д. В любом случае выберите ведущего врача, потому что народная мудрость права: и у семи нянек дитя бывает без глазу. Обязательно должен быть такой человек, который принимает самые главные решения, руководит всеми действиями и направляет их в нужное русло. Им, кстати, может быть и ваш участковый педиатр.

Поощрения и наказания в воспитании детей.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы об использовании мер поощрения и наказания в воспитании детей. Ваши искренние ответы помогут в подготовке содержательного и интересного разговора.

1 Слушается ли Вас ребёнок?

2 Нужно ли использовать в воспитании наказание?.

3Как Вы добиваетесь выполнения распоряжения?

4За что и как Вы наказываете ребёнка?

5 За что и как поощряете?

6 Какие наказания и поощрения применяли к ребёнку

последние две недели?

Следующие пункты дают возможность Вам отвечать словами «да» и «нет».

А) Когда ребёнок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения

при посторонних.

Б) Сопереживаю, сочувствую своему ребёнку, прощаю, верю в него.

В)Ни разу не кричал(а), не наказывал(а) ребёнка.

Г) Не оставляю без наказания ни одного проступка.

Д) Единственное, что действует на моего ребёнка- - строгое наказание.

Е) Если только возможно стараюсь не наказывать.

Ж) Хвалю ребёнка за каждый успех наедине и при посторонних.

З) Если я в хорошем настроении могу простить то, за что в другое время

наказал(а) бы.

И) Нередко бывает так: я накажу, а муж (жена) упрекают за излишнюю

строгость и прощают и утешают.

К) Решение о наказании принимаю, лишь после того как успокоюсь и

выясню позицию ребёнка.

Готов ли Ваш ребенок идти в школу?

Как правило родителей будущих первоклассников волнует множество вопросов: сможет ли их ребенок учиться в школе, достаточно ли он развит, что он должен уметь накануне поступления в школу.

С помощью этого теста Вы можете достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе. Ответьте на вопросы "ДА" или "НЕТ".

1. Часто ли Ваш малыш заявляет о своем желании идти в школу?

2. Вашего ребенка сильнее привлекают атрибуты школы (портфель, книжки, новое "взрослое" положение), чем возможность больше узнать и многому научиться?

3. Вы считаете, что Ваш ребенок достаточно усидчив и внимателен при выполнении не слишком привлекательного для него задания?

4. Ваш ребенок общителен как с детьми так и со взрослыми?

5. Вы не уверены в том, что Ваш малыш способен хорошо запомнить и выполнить устное поручение (например, по телефону)?

6. Ваш ребенок ни минуты не может побыть один и заняться чем-либо самостоятельно?

7. Игрушки и личные вещи Вашего ребенка всегда в беспорядке и Вы устали напоминать ему, что нужно их убрать?

9. Может ли Ваш ребенок сравнивать числа и предметы?

10. Способен ли Ваш малыш складывать и вычитать в пределах двадцати?

Готов ли Ваш ребенок к письму?

Научить ребенка красиво и правильно писать непростая задача. Задолго до школы родители должны заняться развитием и тренировкой детской руки, сделать ее ловкой и уверенной. Вопросы этого теста помогут Вам оценить способности ребенка овладевать навыками письма.

1. Ваш ребенок хорошо ориентируется, где лево, а где право?

а) всегда;

б) от случая к случаю;

в) никак не может запомнить.

2. Как Ваш малыш относится к предложению порисовать?

а) с неохотой, но приступив, увлечется;

б) с огромным удовольствием;

в) с заявлением: "у меня не получится" и категорично отказывается.

3. Рисунки Вашего ребенка отличаются:

а) наличием дрожащих, прерывистых линий, небрежностъю;

б) оригинальностью, некоторой размашистостью;

в) аккуратностью и четкостью линий.

4. При рисовании шариковой ручкой Вы замечаете, что ребенок:

а) держит ее, как взрослый;

б) его кисть напряжена либо дрожит, ручка постоянно выскальзывает;

в) держит её непривычным образом, порисует уверенно.

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

Чем быстрее ребенок овладеет в школе способностью осознанно читать, тем успешнее он будет учиться. Учить читать малыша необходимо без принуждения. Способность к чтению не возникает на пустом месте, ей предшествуют ряд других способностей. Именно этот тест может оценить готовность Вашего ребенка читать.

1. Любит ли Ваш малыш сказки и рассказы?

2. Способен ребёнок их пересказать?

3. Возникает ли у ребенка желание рассматривать книги самостоятельно?

4. Вашего ребенка больше интересует содержание сказки, чем картинки

5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать?

6. Имитирует ли он чтение вслух, подобно взрослым?

7. Интересуют ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?

8. Внимателен ли Ваш ребенок во время Вашего чтения ему?

9. Ваш ребенок имеет хороший словарный запас и довольно успешно

им пользуется?

11. Он понимает смысл большинства сложных слов?

12. Чтение для него приносит удовольствие?

13. Овладев буквами и словами, он пытается читать самостоятельно?

14. У Вашего малыша нет логопедических проблем?

15. Ваш малыш хорошо различает похожие звуки?

16. В разговоре он оперирует развернутыми не односложными предложениями? 17. Ваш ребенок способен пересказать то, что прочитал сам или услышал?

18. Ваш малыш знает много стихов и песен?

Если сумма баллов составила:13-18 баллов, то Ваш ребенок полностью готов к школьному обучению читать. Его интересует не только способность читать "как взрослые", но и возможность узнать самостоятельно много полезного и занимательного из книг 9-12 баллов свидетельствуют о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Ребенок не спешит учиться читать. Менее 9 баллов значат, что пора бить тревогу, ведь Ваш малыш почти на школьном пороге. Заинтересуйте его интересными книгами

Анкета «Что Вы ждёте от работы детского сада в этом году?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот и начался учебный год. Надеемся, что наше сотрудничество продолжится в доброжелательной обстановке. Нам очень важно знать Ваше настроение, переживания и ожидания от пребывания ребёнка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1.Что Вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное):

• Хорошее состояние территории и материально-техническое оснащение групп;
• Наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;
• Хорошие отзывы других родителей;
• Интересные программы обучения и развития ребёнка;
• Хорошее питание;
• Высокий уровень подготовки к школе;
• Или что-то другое? Напишите ваши варианты ответов.___________________________

______________________________________

2.Что, на Ваш взгляд, самое главное для ребёнка в детском саду:

• Доброе отношение воспитателей к ребёнку;
• Большое количество игрушек в группе;
• Хорошее здоровье ребёнка;
• Соблюдение режима дня в саду и дома;
• Ваш вариант ответа:

3.Чему, по вашему мнению, должен научиться ребёнок в этом году? ________________________

?______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

?___________________________

_____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Родительские собрания;
• Консультационный пункт;
• Участие в конкурсах;
• Ваш вариант ответа?__________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4.Чему бы Вы, как родители, хотели бы научиться у воспитателей ?______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Часто ли Вы дома вместе с ребёнком рисуете, играете, читаете ?___________________________

7. Какие консультации хотели бы получить и от кого? _____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего:

• Родительские собрания;
• Консультационный пункт;
• Анкетирование по разным вопросам;
• Участие в конкурсах;
• Участие в подготовке детских праздников и развлечений;
• Участие в спортивных соревнованиях;
• Просмотр открытых занятий с детьми;
• Ваш вариант ответа?____________________________________________________________

9. Хотели бы вы принимать участие в наших праздниках? Какую бы роль вы смогли сыграть?

_________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Простой, но эффективный способ опроса родительской общественности образовательного учреждения касательно ключевых вопросов жизнедеятельности школы и осуществления образовательного процесса:

• реализации образовательного минимума согласно программам;
• внеурочной деятельности и дополнительного образования;
• школьной воспитательной работы;
• оптимизации и улучшения условий осуществления учебно-воспитательной деятельности.

Поскольку традиционных форм общения с законными представителями и родителями детей, которое осуществляется в рамках индивидуальных бесед, родительских собраний, мастер-классов и родительских конференций, бывает недостаточно для сбора информации относительно тех или иных образовательно-организационных вопросов, в школе используют анкетирование. Каждая анкета для родителей в школе - способ узнать больше об учащихся, их семьях, интересах, образовательных потребностях, лояльности семей в вопросах сотрудничества и взаимодействия со школой и прочем. Ввиду стабильной нехватки времени на обсуждение ключевых вопросов на родительских собраниях и аналогичных мероприятиях, педработники могут узнать мнение родителей школьников по широкому кругу вопросов.

Анкетирование незаменимо в том случае, когда у педагога, школьного психолога или представителя администрации нет времени на общение с членами семей учащихся, а реализация или модернизация образовательного процесса может осуществляться только на основании мнения родительского сообщества. В этом случае мамам и папам на родительском собрании или дома предлагают заполнить одну из многочисленных анкет, разработанных социальными педагогами, психологами или классными руководителями.

Темы анкет для родителей в школе могут быть самыми разными, но независимо от этого отвечать на них нужно честно и лаконично, поскольку данные не передаются третьим лицам и используются исключительно для улучшения учебно-воспитательного процесса, адаптации детей в школе и условий в образовательном учреждении. Педагогам важно понять мнение родителей относительно поднятых в опросниках вопросов, а потому ответы не влияют на взаимоотношения с педколлективом или отношение учителей к учащемуся. Поскольку чаще всего анкетирование служит этапом подготовки к родительскому собранию, бланки опроса мамы и папы получают приблизительно за неделю до мероприятия (альтернативой бумажным опросникам могут быть современные онлайн-анкеты), и только небольшие мини-анкеты могут быть заполнены непосредственно на встрече.

Регулярные опросы позволяют получать объективную оценку работы школы, отслеживать тенденции, проблемы, оперативно реагировать на них. Задачи анкетирования:

• совершенствование работы образовательного учреждения (исследования - иллюстративный материал для публичного доклада, основа для составления тематики общешкольных родительских собраний и педагогических советов);
• решение актуальных вопросов обучения и воспитания;
• сбор информации личного характера для планирования работы с учетом индивидуальных особенностей детей;
• уточнение степени удовлетворенности участников образовательных отношений организацией учебно-воспитательного процесса;
• выяснение характера внутрисемейных отношений, психологической характеристики учащихся, психолого-педагогической компетентности родителей.

Правильно составленные анкеты обеспечивают оперативность сбора информации, анонимность участников опроса (если не предусмотрено обратное), минимум трудозатрат и максимальный охват аудитории респондентов.

Разновидности и структура анкет для родителей в школе

Педагоги редко составляют авторские опросники, чаще они используют шаблонные, разработанные другими специалистами, методистами или администрацией. Шаблонные образцы анкеты для родителей в школе общедоступны для скачивания на всех методических ресурсах, но они могут не отвечать региональным или социальным условиям, оснащению образовательного учреждения, индивидуальным особенностям учащихся, специфике реализации учебно-воспитательного процесса. В результате родители, заполняющие опросники, не считают себя нужными честно отвечать на вопросы, не соответствующие школьной действительности.

Выделяют тематические и социальные анкеты. Как правило, каждая из них состоит из трех больших блоков:

1. Вводная часть. В ней кратко перечисляются цели опроса, поясняются задачи анкетирования, правила заполнения документа (может быть пункт касательно гарантии анонимности или сохранения персональных данных без передачи их третьим лицам).
2. Основная часть. Вопросы по теме, оформленных в доступной и понятной форме.
3. Социально-демографическая часть (паспортные данные). Акцент на социальном положении и ключевых биографических данных респондентов-родителей.
4. Благодарность за сотрудничество и участие в анкетировании.

Правила составления анкет для родителей школьников

Признаки хорошей анкеты	Содержание
Наличие приветствия и короткого вступления.	«Канва» позволяет раскрыть цель и задачи исследования, вызвать благоприятный настрой респондентов. В эпиграфе к анкете могут использоваться цитаты известных педагогов, значимые факты, которые должным образом мотивируют участников опроса на свободное и честное выражение мысли, подчеркнут важность мнения родительской общественности.
Единство тематики.	Социологи не рекомендуют сочетать в одном бланке вопросы, затрагивающие различные аспекты школьной жизни ввиду сложности получения достоверного мнения родителей по интересующей проблеме и оценки родительской компетентности. При этом важно учитывать культурный и педагогический опыт респондентов, влияющий на специфику вопросов.
Отказ от сложных формулировок и терминологии.	Вопросы должны быть емкими и содержательными, лишенными двойственного смысла. Анкеты должны содержать минимум специальных терминов - это позволяет избежать отказа от заполнения, вызванного непониманием или неправильной трактовкой отдельных слов. Предусмотрена возможность указания расширенного ответа. По каждому вопросу должно быть представлено несколько вариантов ответов, в том числе пункт «Затрудняюсь ответить» или «Свой вариант» (при необходимости - с расшифровкой). Следует оставить поля, дающие возможность высказать свое мнение в свободной форме («Как вы считаете…», «Каковы ваши пожелания по поводу…»). Такое организационное решение способствует получению наиболее полной информации от респондентов.
Соблюдение логики построения вопросов и предлагаемых на них ответов	В предлагаемых вариантах ответов на закрытые вопросы важно помнить, что согласно данным экспериментальных исследований: первые варианты ответов (подсказок) респонденты выбирают чаще других независимо от их правильности, потому следует наиболее вероятные варианты ставить после наименее вероятных; длинные подсказки выбирают реже коротких, поскольку прочтение и осознание смысла требует больше времени, поэтому все варианты ответов должны быть приблизительно равными по длине; респонденты склонны выбирать более абстрактные варианты ответов, потому все подсказки должны быть на одном уровне конкретности. Желательно обобщающие вопросы ставить после частных, Запрещено объединять в одной фразе сразу несколько идей и размещать варианты ответов на разных страницах опросника, чтобы респонденты могли визуально оценивать все предлагаемые варианты. Нежелательно отрицательные и положительные подсказки ответов печатать блоками друг за другом: они должны быть тщательно перемешаны, чтобы участники анкетирования не воспользовались навязываемой логикой предложенных ответов.
Обеспечение логической структуры документа.	Все вопросы бланка должны быть взаимосвязаны: каждый последующий пункт вытекает из предыдущего. Соблюдение логической цепочки упрощает процесс заполнения, стимулирует респондентов к наиболее полному выражению мнения. Сперва должны размещаться простые вопросы, которые сменяются более сложными (не оценочными), затем еще более трудными (мотивационными), а после кульминации сложности - более простыми событийными или фактологическими. При этом важно, чтобы смысловые блоки вопросов были примерно одинаковыми по размеру и структуре (чтобы число мотивационных вопросов соответствовало количеству фактологических). В случае перевеса того или иного блока анкетируемые могут бессознательно снижать оценки или уровень внимательности при заполнении более/менее объемных блоков анкет.

Вопросы анкет для родителей в школе

Разновидности вопросов в анкетах зависят от задачи опросника, коммуникативной ситуации и целей исследования. Несмотря на то, что в школе традиционно используются онлайн-анкеты и бумажные бланки, тип анкетирования определяется тематикой и особенностями постановки вопросов. Различают следующие тип опросов:

1. Открытые вопросы без вариантов ответов, которые актуальны для определения области исследования, контролирования проблем, выявления тенденций. Респонденты в свободной форме отвечают на поставленные вопросы без подсказки, которой могли бы служить варианты ответов. Однако именно это в значительной мере затрудняет анализ данных и обработку результатов опроса. Поскольку такие вопросы в анкетах требуют значительного времени, они никогда не используются на родительских собраниях, а только в бланках, предназначенных для домашнего заполнения. Различные матрицы и шкалы являются разновидностью открытых вопросов, в которых опрашиваемым необходимо свой ответ выразить в виде оценки. В начальной школе тематические и социальные анкеты для родителей с вопросами открытого типа практически не используются: они остаются прерогативой среднего и старшего звена.
2. Закрытые вопросы с вариантами ответов, которые заведомо ограничивают респондентов, но при этом сокращают время на заполнение анкет, упрощают интерпретацию и анализ ответов, сопоставление данных. В подобных вопросах могут быть предложены развернутые варианты ответов или только два-три («да», «нет», «возможно»). Иногда для получения более точной выборки допустимо использование промежуточных форм ответа («скорее да», «скорее нет», «иногда», «допустимо», «возможно»).
3. Смешанные формы или вопросы полузакрытого типа. В таких анкетах предусмотрена возможность выбора наиболее подходящего варианта ответа или указания собственного мнения. Дополнительные комментарии и замечания вносят в конце списка ответов или в отдельный блок после каждого вопроса. Обработка таких бланков занимает больше времени, но позволяет получить более достоверные данные. В анкете должно быть предоставлено достаточно места для развернутых ответов на открытые вопросы, в противном случае такой вариант опроса окажется малоэффективным.

Учителя вправе комбинировать разные типы вопросов в одной анкете, чтобы получить наиболее полную информацию по интересующей теме, но все равно чаще других используются опросники закрытого типа при условии, что в них соблюдаются главные принципы построения анкеты.

Чтобы получить максимум актуальной информации, при составлении анкет для родителей используются следующие группы вопросов:

• Контактные . Первые вопросы анкеты мотивируют на участие в опросе, готовят респондентов. Именно поэтому первыми всегда бывают простые и понятные, так называемые контактные вопросы, которые являются максимально широкими в охвате аудитории, касаются сведений событийного характера, интересов или проблем, облегчая взаимодействие. По ответам на контактные вопросы можно судить о добросовестности и честности респондентов, их отношении к анкетированию.
• Буферные . Поскольку крайне редко опросники посвящаются одной теме или вопросу, чтобы сгладить переход между ними, смягчить взаимовлияние вопросов используются буферные вопросы (или преамбулы к ним), делающие опрос симметричным.
• Контрольные вопросы, как правило, идут после основных, позволяя оценить тщательность заполнения опросника и искренность респондента. Так, если опрашиваемый на основной вопрос отвечает утвердительно, а на контрольный - отрицательно, результаты исследования могут оказаться под сомнением.
• Чтобы подготовить опрашиваемых к самым важным вопросам, используются более простые, которые выстраивают в последовательности от простых к сложным, реализуя тем самым эффект воронки (при этом в середине опроса размещают наиболее трудные и важные вопросы, которые носят деликатный или тенденциозный характер). Используя такой прием, у респондентов вырабатывается уверенность в своих силах, стремление отвечать полно, свободно и честно. По правилу воронки, эти вопросы являются кульминацией опроса, после чего наблюдается усталость и спад интереса у респондентов, а потому завершают бланки традиционно простыми заданиями.
• Вопросы-фильтры задают с целью отделить интересующую педагогов часть опрашиваемых от других респондентов. Так, чтобы изучить взаимоотношения в неполных семьях, в анкету вносят вопросы о составе семьи, по результатам ответа на которые составляют дополнительные опросники.

Ввиду того, что некоторые педагоги допускают банальные ошибки при составлении опросников, а родители не обладают достаточной юридической, психологической и педагогической грамотностью, общественная критика содержания анкет для родителей в начальной школе , к сожалению, чрезвычайно велика.

Одним из самых ярких примеров является анкетирование с целью предотвращения насилия в семье, составления его социального паспорта или психологического портрета школьника. Родительская общественность с осуждением восприняла вопросы, относящиеся к тайне личной жизни членов семьи и семейной тайне, нарушению конституционных прав личности ребенка и членов его семьи. Особый резонанс вызвали ювенальные технологии, которые начали внедрять комитеты образования для оценки положения дел в семьях учащихся. Родители опасаются, что любой неудачный или «неправильный» ответ в таком опроснике можно представить в качестве доказательства в делах о социально-бытовом насилии, домашнем насилии родителей над детьми, а актуальные критерии «неблагополучности» семьи вызывают не меньшую критику. Юристы утверждают, что администрация школы не вправе требовать от родителей данные о материальной обеспеченности семьи, жилищных условиях и образовании мам и пап, как минимум потому, что обновленный порядок межведомственного взаимодействия может привести к передаче личных и паспортных данных недобросовестным работникам или третьим лицам.

Внедрение антисемейных и ювенальных технологий, навязывание кураторства при отсутствии массовых жалоб со стороны населения будет лишь продолжаться, потому важно, что любое анкетирование, которое нарушает конституционные права граждан, требует решительных действий. В этом случае родители обращаются в районные или городские официально зарегистрированные родительские организации, пишут соответствующие заявления на имя директора школы, а при бездействии последнего - в районную (городскую) прокуратуру. Как правило, до судебного разбирательства подобные дела не доводят, прекращая незаконное анкетирование.

Поэтому школьной администрации и авторам анкет для родителей важно помнить, что обработка и передача данных, согласно Конституции РФ и ФЗ «О персональных данных» возможно только с согласия респондента, которое последний может в любой момент отозвать, если уже предоставил соответствующую информацию. В свете этого мамы и папы учащихся могут отказаться от заполнения любых видов опросников, поскольку типовая форма анкет, включая анкеты для родителей по питанию в школе , по вопросам безопасности, социального паспорта семьи и класса, не предусмотрена никакими локальными нормативными и подзаконными актами.

Анкеты в начальной школе

Для детей школьная жизнь начинается 1 сентября, но родители первоклашек погружаются в нее на этапе оформления заявления и заполнения соответствующих опросников. Педагогу важно познакомиться не только с детьми, которые будут учиться во вверенном ему классе, но и коллективом родителей. Анкета для родителей «Скоро в школу» используется в рамках психолого-педагогического сопровождения родителей будущих первоклассников для выяснения педагогической компетентности родителей, в том числе подготовки и адаптации детей к школе, эффективности семейного воспитания, психопрофилактики школьной дезадаптации ребенка. Как правило, анкеты «Мы - родители первоклассника» и «Мой ребенок - первоклассник» заполняют в течение первой недели обучения или на первом родительском собрании в сентябре. С их помощью классный руководитель:

• выясняет уровень компетенции родителей относительно особенностей работы образовательного учреждения, важных вопросов организации учебно-воспитательного процесса;
• уточняет или собирает информацию об обучающихся, их психофизиологических особенностях, физическом и психологическом здоровье, взаимоотношениях с семьей и прочем, необходимую для заполнения социального паспорта семьи, обращения к дефектологам или логопедам;
• узнает, посещал ли ребенок дошкольные образовательные учреждения, творческие кружки и спортивные секции, что позволяет сделать выводы и степени адаптированности в детском коллективе;
• систематизируют данные относительно увлечений и интересов детей, которые важны для организации внеурочной деятельности.

Виды анкет для родителей учащихся в начальной школе также могут определяться тематикой и социальным запросом (необходимостью решения актуальных организационных или образовательных проблем). Прежде чем предлагать анкету для родителей в школе в 1 классе , следует предотвратить возможное недовольство и настороженность, пояснив значение и важность опросника.

Анкетирование родителей первоклассников актуально в первую очередь для того, чтобы выяснить, не нужна ли ему помощь специалистов, повышенное внимание и особый подход, каким потенциалом обладает ребенок, готовы ли мамы и папы содействовать и помогать работе школы. Контактные данные родителей и адрес фактического проживания первоклашек важен педагогу не в целях любопытства, а для безопасности детей, чтобы в случае чрезвычайной ситуации он знал, как оперативно выйти на связь с членами семей учащихся.

Но именно поэтому некоторые с опаской отвечают на вопросы относительно занятости, материального обеспечения, образования, а классному руководителю необходимо предельно толерантно и корректно составить анкету или выбрать оптимальный шаблон бланка.

___________________________________________________________________

Примеры анкет для родителей в начальной школе

Анкета «Организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе» может выдаваться на любом этапе реализации программного минимума с целью оценки эффективности работы школы, преподавательского состава, определения уровня удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг.

Опросник «Здоровье вашего ребенка» позволяет педагогу начальной школы получить информацию о психофизическом состоянии ученического контингента, которая может быть использована в ходе организации учебно-воспитательного процесса, для сравнения с данными педагогического мониторинга.

Анкета «Способности ваших детей» позволяет учителю собрать комплексные данные, иллюстрирующие оценку способностей и талантов ребенка родителями, которая часто бывает необъективной. Самостоятельный подсчет балов мамами и папами способствует получению «второго» мнения, а данные могут использоваться при организации внеурочной деятельности.

Также широко практикуется использование анкетирования в ходе мониторинга необходимости включения в программный минимум новых предметов, курсов, а также оценки результатов обновления списка обязательных предметов.

Так, итоги введения дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики», вызвавшей неоднозначные отзывы со стороны родительской общественности, могут быть оценены посредством тематической анкеты.

Педагогам важно не забывать, что отношение родителей учащихся начальных классов к анкетированию определяется актуальностью тем, которым посвящены анкеты. Письменные опросы, способствующие пониманию «острых» проблем - особенностей процесса адаптации детей к учебному процессу, организации внеклассной деятельности, личными взаимоотношениям между участниками воспитательно-образовательного процесса - неизменно вызывают повышенную заинтересованность. Также мамы и папы с удовольствием заполняют бланки, содержание которых влияет на организацию или обеспечение учебной деятельности.

Анкеты для родителей учащихся средней и основной школы

Родители пятиклассников, вынужденные знакомиться с новыми учителями и классным руководителем, а потому вынуждены участвовать в многочисленных опросах. В средней и основной школе анкетирование родителей затрагивает более важные темы, включая профориентацию, адаптацию в новых образовательных условиях, безопасность, психофизиологические особенности детей, возможности построения плодотворного взаимодействия с семьями, формирования благоприятных условий для воспитания и обучения детей и прочее. Помимо анкеты для родителей по безопасности в школе , мамы и папы традиционно заполняют:

1. Опросники касательно данных родителей.
2. Анкеты с вопросами об учащихся.

Через некоторое время после начала обучения родителям предлагают заполнить еще одну анкету («Адаптация пятиклассников»), которая поможет отследить, насколько дети адаптировались в новых условиях, чтобы на основании результатов опроса педагог-психолог и классный руководитель могли дать рекомендации мамам и папам.

На последующих годах обучения педагоги чаще всего используют анкетирование «Удовлетворенность качеством образовательного процесса в школе», которое помогает оценить качество оказания образовательных услуг с точки зрения субъектов образовательных отношений, получающих образовательные услуги, и внести необходимые коррективы по их улучшению в течение учебного года.

Психологические анкеты для родителей в школе являются инструментом сбора и обработки психолого-педагогической информации, средство обратной связи с семьями учащихся. Вопросы анкет поднимают позитивные суждения или исследования, касающиеся интереса к школе, эмоциональных переживаний ребенка, возникающих в связи со школьными ситуациями, особенностей организации учебной деятельности дома, общего психофизического состояния школьника и др.

В 9 и 11 классе возрастает роль профориентации, выбора дальнейшего жизненного пути, потому школьные психологи и классруки предлагают родителям ответить на вопросы исследований «Моя роль в выборе профессии ребенка», «Каким я вижу своего ребенка в будущем», «Подготовка ребенка к труду». При этом нерационально использовать прозападные опросники определения у школьников симптомов дезадаптивного и девиантного поведения, которые достаточно сложны для заполнения и обработки данных, достаточно разработать авторские анкеты для родителей в школе или воспользоваться любым шаблоном, который станет источником качественной информации.

Анкетирование проводится в начале учебного года.

Цель: обратить внимание на пробелы в воспитании их детей и наметить пути ликвидации недостатков.

1. Сколько времени вы общаетесь со своим ребенком (подчеркните):

Все свободное время;

От случая к случаю;

Не общаюсь вообще.

В каких формах: беседа, просмотр и обсуждение кинофильмов, совместная работа по хозяйству, чтение книг, поездки за город и т.п. (подчеркните).

2. Как проводит свободное время ваш (а) сын (дочь) (подчеркните):

Предпочитает находиться в компании друзей;

Избегает общения со сверстниками;

Затрудняюсь ответить.

3. Нравится ли вашему ребенку общаться с вами, находиться дома?

4. Чем увлекается ваш (а) сын (дочь) (подчеркните):

Спорт, чтение художественной литературы, коллекционирование, уход за домашними животными, музыка, рисование и др.

5. Считаете ли вы физическое наказание приемлемой мерой воспитания своего ребенка (подчеркните):

6. Наблюдали ли вы случаи проявления жестокости вашим ребенком по отношению к сверстникам, младшим ребятам, животным?

7. Что преобладает в характере вашего ребенка (подчеркните):

Стремление к лидерству, властность;

Скептицизм, упрямство, негативизм;

Уступчивость, кротость, пассивность;

Доверчивость, конформность, зависимость;

Несамостоятельность;

Отзывчивость, бескорыстие, жертвенность.

8. Отношение вашего ребенка к школе (подчеркните):

Положительное;

Отрицательное;

Безразличное.

9.Что вам не нравится в процессе обучения и воспитания в общеобразовательной школе?

6. Каким бы вы хотели видеть обучение в нашей школе?

Тест для родителей

Цель: выявить стиль воспитания ребенка в семье.

1. ваш ребенок шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего только не случается:

а) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете компресс – 3 очка;

б) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в один прекрасный день его шалости могут ему дорого обойтись, - 0;

в) вообще не обращаете на него внимания, пусть все делает сам – 5.

2. У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны:

а) вы разговариваете с их родителями – 2 очка;

б) зовете детей в дом, стараетесь повлиять на них – 5;

в) объясняете своему ребенку, в чем состоят его недостатки его друзей, что они для него плохой пример, - 0.

3. Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать:

а) вы ничего не предпринимаете, пусть ребенок научится проигрывать – 0 очков;

б) отказываетесь играть с ним. Пока он будет так болезненно воспринимать поражение, - 3;

в) умышленно создаете такую ситуацию, при которой ребенок научился бы проигрывать, - 5.

4. Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам он не хочет идти спать:

а) вы объясняете, как важен сон – 3 очка;

б) позволяете, чтобы ребенок ложился, когда захочет, но утром заставляете вовремя – 5 очков;

в) укладываете его в постель в определенное время и оставляете одного – 0 очков.

5. Детских телепередач ребенку уже недостаточно, он хочет смотреть телевизор целый день:

а) после детской программы ребенок ложится спать, а вы включаете телевизор после того, как он уснул, - 1 очко;

б) говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так, чтобы он понял, - 2 очка;

в) выбираете для него некоторые передачи – 3 очка;

г) определяете, сколько часов ребенок может смотреть телевизор, но он сам может решить, когда и что смотреть, - 5 очков.

6. ваш ребенок достаточно дерзок, за словом в карман не полезет:

а) объясняете, что такое поведение неприлично, что люди его за это строго осудят – 5 очков;

б) запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание – 0 очков;

в) каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его, - 3 очка.

7. Вашему ребенку еще немного лет, а он уже интересуется девочками (мальчиками):

а) оставляете все, как есть, - 3 очка;

б) пытаетесь пересечь детскую влюбленность, если она появляется, - 0 очков;

в) по-деловому объясняете. Что такое любовь, и какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной, - 5 очков.

8. Другие дети преследуют вашего ребенка: бьют его, насмехаются над ним:

а) учите его давать сдачи – 5 очков;

б) разговариваете с родителями этих детей – 3 очка;

в) делаете так, чтобы ваш ребенок избегал контактов с такими детьми, - 0 очков.

9. Вы создаете старшему сыну (дочери) все необходимые условия. Но он (она) ничего не ценит, обижает младшего брата (сестренку):

а) вы в присутствии младшего ребенка призываете его к благоразумию – 5 очков;

б) уделяете сыну (дочери) больше внимания, независимо от того, что он (она) старше – 3 очка;

в) вообще не вмешиваетесь – 1 очко.

10. ваш ребенок грубит, не способен сопереживать, нападает на других детей:

а) вы считаете: как он относится к другим, так и вы к нему, чтобы он на своем опыте мог оценить собственное поведение – 0 очков.

б) стремитесь оказать ему больше внимания, чем до сих пор, - 5 очков.

в) запрещаете ему смотреть фильмы, где показывают насилие и убийства, - 2 очка.

Результативность

От 0 до 18 очков. Вы воспитываете своего ребенка для жизни, которой вы жили и живете сами, по своему образу и подобию, как будто он не принадлежит к другому поколению.

От 19 до 35 очков. Подготовка вашего ребенка к самостоятельной жизни недостаточна. Вы слишком слабо развиваете в нем самостоятельность мышления, уверенность в себе. Хотя вы не хотите, чтобы ваш ребенок слепо вас слушался, не исключено, что он не сможет в достаточной мере выработать собственные взгляды.

От 35 до 50 очков. Вы верите, что ваш ребенок станет жить в мире, в котором царят доброта и справедливость, ценится инициатива, а эгоизм осуждается. В мире, где уважают ум, независимое мышление, откровенность, собственное мнение.

Похожая информация.