Перспективный план на летний период
ПятницаДень защиты детей
Развлечение
Квест игра «Найди клад»
Понедельник
День Государственных символов
Художественная литература
Тема: Конкурс-викторина «Государственные символы РК»
Вторник
День спорта
Спортивное развлечение:
«Наши любимые игры»
Среда
День дружбы и друзей
Музыка (по плану преподавателя)
Четверг
День сказок о друзьях
Аппликация
Тема: «Милому дружочку подарю веночек»
Пятница
День игрушки
Естествознание
Тема:
«История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки)
2 неделя июня Неделя безопасности
Понедельник
День умной сказки
Худ. Литература
Тема: «Умная сказка-для детей подсказка»
Вторник
День наших помощников
Спортивное развлечение: «Весёлые старты»
Среда
День правил важных-пожароопасных
Музыка (по плану преподавателя)
Четверг
День дорожных знаков
Рисование
Тема: «Наш друг-светофор»
Пятница
Мир вокруг нас
Естествознание
Тема: «Сокровища детских карманов»
3 неделя июня Неделя добрых волшебников
Понедельник
Дружба начинается с улыбки
Худ. Литература
Тема : Чтение сказки Сунь Юцзунь « Как светлячок друга искал»
Вторник
День добрых волшебников
Спортивное развлечение: «На волшебной поляне»
Среда
Секрет волшебных слов
Музыка
(по плану преподавателя)
Четверг
Мастерская добрых дел
Лепка
Тема: « Волшебный цветок для Феи»
Пятница
Зелёные паруса
Естествознание
Тема: «Лес-многоэтажный дом»
4 неделя июня «Витаминная неделя»
Понедельник
День овощей
Худ. Литература
Тема: "Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
Вторник
День фруктов
Спортивное развлечение: «Пакетик здоровья»
Среда
Ягодный день
Музыка
(по плану преподавателя)
Четверг
Витаминный день
Аппликация
Тема: «Отгадки в саду и на грядке»
Пятница
Естествознание: «Кто живёт в молочной стране»
Июль
ПонедельникДень родного края
Художественная литература
Тема: «Мой край» разучивание стихотворения
Вторник
День подвижной игры
Спортивное развлечение: «Мы ловкие, сильные, смелые»
Среда
День маленького казахстанца
Тема: «Путешествие по Астане»
Четверг
День столицы
Лепка
Тема: «Украсим пиалу»(плстилинография)
2 неделя июля «Цветная неделя»
Понедельник
День жёлтого настроения
Худ. Литература
Тема: Разучивание стихотворения В. Берестова « Солнце»
Вторник
День синего настроения
Спортивное развлечение:
Тема: «Жарким летом и зимней стужей мы со спортом очень дружим!»
Среда
День красного настроения
Ознакомление с окружающим миром: Тема: «В стране ощущений»
Четверг
День разноцветного настроения
Изодеятельность
Тема: Мир похож на цветной луг (конкурс рисунков на асфальте)
Пятница
День зелёного настроения
Естествознание
Тема: Аптека на подоконнике
3 неделя июля Неделя спорта и здоровья
Понедельник
День чистюль
Худ. Литература
Тема: Знакомство со стихотворением А. Барто «Девочка чумазая»
Вторник
Я и дома и в саду с физкультурою дружу.
Спортивное
Развлечение:
«За здоровьем в сказку»
Среда
День мячика
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Чистота-залог здоровья»
Четверг
День полезной пищи
Аппликация
Тема: «Страна здоровья»(коллаж-коллект)
Пятница
День настольной игры
естествознание
Тема: «Какие растения нас лечат»
4 неделя июля Экспериментальная
Понедельник
День превращений
Худ. Литература
Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
Вторник
День природы
Спортивное развлечение
Тема: «Мы спортивные ребята»
Среда
День песка
Ознакомление с окружающим миром
Тема: Знакомство с песочным человечком
Четверг
День воздуха
Рисование
Тема: «Ветрячок»
Пятница
День воды
Естествознание
Тема: Вода и её свойства(с элементами экспериментальной деятельности)
Август
ПонедельникДень творчества и воображения
Художественная литература
Тема: чтение рассказа Я. Тайц «Послушный дождик»
Вторник
День мыльных пузырей
Спортивное развлечение: «Праздник мыльных пузырей»
Среда
День волшебных красок
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Как появились краски»(экспериментальная деятельность)
Четверг
День мастерилок
Лепка
Тема: «Бабочки»(пластилинография)
Пятница
Твори и удивляй(коллаж)
Естествознание
Тема: «Лето-это маленькая жизнь»
2 неделя августа Наедине с природой
Понедельник
День луга
Худ. Литература
Тема: Заучивание стихотворения И.Сурикова «На лугу»
Вторник
День спорта
Спортивное развлечение: «Здравствуй, солнце, здравствуй лес, мы попали в край чудес»
Среда
Солнечный день
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Солнце-друг, солнце-враг»
Четверг
День насекомых
Рисование
Тема: Гусеница(ватными палочками)
Пятница
День любознаек
Естествознание
Тема: «Мир в котором мы живём»(жив.,нежив.природа)
3 неделя августа Цветочная неделя
Понедельник
Сказочно-цветочный день
Худ. Литература
Тема: Чтение сказки « Дюймовочка»
Вторник
День путешествия
Спортивное развлечение: «Сказочное путешествие по Спортландии»
Среда
День комнатных растений
Четверг
День садовых цветов
Аппликация (нетрадиц)
Тема:«Цветочный хоровод» (коллективная)
Пятница
День луговых цветов
Естествознание
Тема: « Цветы вокруг нас»
4 неделя августа неделя знатаков
Понедельник
День знатоков природы
Худ. Литература
Тема:
Чтение сказки «Волшебная дудочка»
Вторник
День игр и забав
Спортивное развлечение
«Малая спартакиада»
Среда
Вокруг света
Музыка (по плану преподавателя)
Четверг
23 августа
День любимых сказок
Лепка(нетрадиц)
Тема: «Моя любимая сказка»
Пятница
24 августа
День птиц
Естествознание
Тема: «Как появился птенец»
5 неделя августа «Я гражданин Республики Казахстан»
Понедельник
27 августа
День казахской народной сказки
Художественная литература
Тема: рассказывание казахской народной сказки «Аби и Таби»
Вторник
28 августа
День спортивной игры
Спортивное развлечение «Мои любимые национальные игры»
Среда
29 августа
День родного края
Музыка (по плану преподавателя)
Пятница
31 августа
Путешествие в нашу историю
Естествознание
Тема: «степные жители Казахстана»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24 «Золушка» Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период. 2013/2014 уч.г. Воспитатель: Деменко И.М. Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период 2013/2014 уч.г. Дни недели 2 июня - День защиты детей 3-4 июня-Дни вежливости Мероприятия ИЮНЬ -Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, лето» -Чтение стихотворений о лете. -Выставка рисунков и детских плакатов на тему: «Забота о детях в нашей стране». -Конкурс рисунков на асфальте. -Трудовая деятельность (рыхление земли на грядке) -Опытническая работа «Свойства песка». -Д./и: «Послушай, запомни, назови». -П./и: «Чье звено быстрее соберется?», «Не упади» Ответственные Музыкальный руководитель. Воспитатели группы. -Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете Воспитатели группы. взрослым», «Мои хорошие поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» -В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер. -Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – с мячом». -Чтение произведений А.С. Пушкина: «Месяц, месяц…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». Воспитатели группы. -Рассматривание иллюстраций к произведениям. -Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина. 5-6 июня Пушкинские -Трудовая деятельность (полив растений в цветнике) -С./р. и.: «Библиотека». дни -П. /и.: « У медведя во бору», «Воробушки и кот», «Классики», «Перебежки» -Беседа « Что такое море, какой он океан?», « Обитатели морей», «Значение Воспитатели группы. воды в нашей жизни» -Составление рассказов с детьми «Когда я был на море..». 9-10 июня Дни морей и -Отгадывание загадок о водном мире. -Оформление альбома «Озера нашей Родины». океанов. -Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода – волшебный растворитель». -Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев). -П./и.: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок». -Беседа с детьми «Россия - Родина моя». Воспитатели группы. -Чтение произведения И.С. Никитина «Русь» 11 июня - День -Прослушивание музыкальных произведений по теме «Наша Родина Россия». России. -Заучивание стихотворения Нестеренко «Родина». -Конкурс рисунков «Я живу в России». -Продуктивная деятельность (изготовление атрибутов к с/р. играм). -С./р. «Салон Красоты», «Парикмахерская». -П./и: «Ловишки парами», «Пожарные на учении», «Поймай мяч» -Беседы с детьми: «Правила поведения при пожаре», «От маленькой спички 13 июня - День много беды». -Чтение художественной литературы: Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», пожарной безопасности. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар». -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Эстафета «Мы - пожарные». -Рисование «Огонь добрый, огонь – злой», «Осторожно, огонь!». -Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пожарные», «Больница». -Трудовые поручения на цветнике, огороде. Воспитатели группы. -Беседа «Волшебная бумага», «Наша дружная семья» Воспитатели группы. -Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием) 23-27 июнянеделя «Чудеса -Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать» (см. 10) -Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»: «Мы своими ребята-мастера» руками» -Развлечение «Пластилиновая страна» -Изготовление атрибутов настольного театра для игры-драматизации по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает» (вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами) -Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?» (бег пальчиками), «Весёлые ладошки» (разведение пальцев рук) П./и.: «Делай наоборот», «Делай так, делай этак», «Меткий стрелок». 30 июня-День здоровья - Беседы о здоровье: «Живые витамины», «Вредная еда». Воспитатели группы. - Чтение художественной литературы: « Воспаление хитрости» А. Милн, И.Горюнова «Медицина малышам». -Экскурсия в кабинет медицинской сестры. -Спортивный праздник «Я – здоровый, сильный, смелый» -Изготовление стенгазеты в подарок медицинской сестре. -Коллективная аппликация «Картинки - витаминки» (овощи и фрукты). -Упражнение на расслабление «Липкая глина» (поглаживание ладоней рук с потряхиванием кистями). -С./р. и.: «Больница». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. ИЮЛЬ -Беседа «Правила поведения в природе», «Правила поведения в природе», Воспитатели группы 1-4 июля неделя «Земля «Лес - наше богатство». -Чтение экологических сказок. наш дом». -Рисование «Разноцветные страницы лета». -Эстафеты: «По кочкам» (бег с прыжками), «Попади в корзинку» (броски камешков). -Ручной труд«Мастерская Шишкодрёма» (изготовление поделок из шишек). -Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, уборка сорняка). -Изготовление «Красной книги». -Природоведческие д/игры: «Что будет, если…», «Кто где живёт» 7-11 июля неделя «В Сказочном царстве – небывалом государстве -Оформление книжных уголков в группах. -Чтение художественной литературы -Показ разных видов спектаклей -Драматизация сказок -Рисование «По страницам любимых сказок» -Изготовление книжек-малышек -Слушание детских песен из любимых мультфильмов -Литературная викторина «В мире сказки» -Выставка книг «Русские народные сказки» Воспитатели группы -Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок» -Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» -П./и.: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль» 14-18 июлянеделя птиц -Беседы о птицах « Почему их зовут перелетными?», «Как мы можем птицам помочь», «Птицы хищными бывают». -Чтение рассказов, разучивание стихов, загадок и скороговорок о птицах. -Д./и.: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний». -П./и.: «Летает – не летает», «Лягушки и цапля», «Вороны и собака». Воспитатели группы Воспитатели группы 21-25 июля - -Беседы: «Как и чем можно порадовать близких?», «Кто и зачем придумал правила поведения?», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие неделя хороших манер поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо - плохо». -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. -Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и.: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо». -С./р. и.: «Супермаркет», «Салон красоты». 28-29 июляДни весёлой математики -Д./и.: «Назови соседей числа», «Соедини, похоже», «Собери фигуру». -Изготовление поделок – оригами «Кошка», «Пилотка» -Развивающие игры: логический куб, «Математическое лото», «Квадрат Воскобовича», «Змейка», «Танграм» -П./и.: «Найди пару», «Прятки», «Классики». -Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах». -Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. -Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о 30 июля - День глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова. часов -Выставка часов – с участием родителей. -Конкурс рисунка «Сказочные часы». -Д./и.: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь». -П./и.: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом. -С./р.и.: «Школа» 31июля-День -Изготовление подарков для именинников. именинника -Игры – забавы. -Прослушивание любимых детских песен. -П./и.: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки» -С./р.и.: «Кафе» Воспитатели группы Воспитатели группы Воспитатели группы АВГУСТ 1 августа - -Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар?», «Чем опасен пожар?» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре». Воспитатели группы День пожарной безопасности -Чтение художественной литературы: «Тревога» М. Лазарев, «Пожарные собаки» Л.Н.Толстой -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Д./и.: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка». -Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой». -П./и.: «Вызов пожарных», «Потуши пожар». -С./р.и.: «Служба спасения» -Трудовые поручения на цветнике, огороде. -Рассматривание: 1.Колосьев зерновых растений. 2. Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел». 3. Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых 4-5 августа Дни злаковых. для выращивания злаков. -Чтение пословиц и поговорок о хлебе. -Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». -Театр на фланелеграфе «Колобок». - Лепка из соленого теста. -Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения». -П./и.: «Найди, где спрятано», «Съедобное – несъедобное». -С./р. и.: «Пекарня», «Супермаркет». 6-8 августа Дни юного следопыта -Опыты: «Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой» (Вода сама мокрая и может намочить предметы), «Прозрачное – непрозрачное», «Волшебные превращения», «Воздух и вода» Воспитатели группы Воспитатели группы -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка, конструирование из природного материала. -П./и.: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» -С./р.и.: «В поход», «Зоопарк» -Беседа «Нужны ли нам насекомые», «Насекомые – какую опасность они таят». -Наблюдения за насекомыми на прогулке. 11-15августа- -Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на разнообразие насекомых, их образ жизни). неделя « В мире букашек» -Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», М. Бородицкая «Разговор с пчелой» -Развлечение-загадка «Угадай, кто ползет». -Продуктивная деятельность: рисование «Бабочки на лугу» (методом набрызга); барельефная лепка «На лугу»; конструирование из конфетной обертки «Бабочка» -Д./и.: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». -Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». -П./и.: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь?» -С./р.и.: «На даче» Воспитатели группы -Беседы «Дружим с витаминами», «Чистота-залог здоровья», «Чтобы мы росли здоровыми». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. -Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Воспитатели группы 18-22августа неделя спорта и здоровья. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», С. Михалков «Прививка». -Викторина «Летние виды спорта» -Эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка». -Развлечение «Спортивные задоринки» -Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная семья» -Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи». -Продуктивная деятельность: рисование «Спортивная эмблема группы» -П./и.: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка» . -Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; 25августа -Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях День лекарственных -Сбор гербария лекарственных растений. -Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем растений доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. -Д./и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее» -П./и.: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару» -С./р.и.: «Аптека» 26-27 августаДни музыки -Слушание музыки: «Детский альбом П.И. Чайковского», детских песен В.Шаинского, звуков природы. -Мини концерт «Музыкальная ярмарка» -Пение песен о дружбе. -Разучивание песен о лете. -Целевая прогулка «Звуки природы». Воспитатели группы Воспитатели группы, муз. руководитель 28 августа День кино 29 августа День прощания с летом -Беседы «Музыка нашего настроения», «Не всякой музыке уши радуются». -Рассматривание портретов композиторов. -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами «Что я слышал на прогулке?» -Беседа с детьми, «Какие вы знаете детские фильмы». -Экскурсия в Дом культуры на просмотр мультфильмов. -Театрализованная деятельность: показ кукольного театра малышам «Репка». -Беседа «Правила поведения в кинотеатре». -Словесная игра «Назови слова на букву...» -Трудовая деятельность (помыть комнатные цветы). -Наблюдение с детьми за насекомыми (жуки), отметить среду их обитания, важность в жизни людей. -С./р.и.: «Снимаем кино», «Кинотеатр». -Беседа с детьми «Последний день лета», « Что Вам больше всего запомнилось этим летом?» -Заучивание стихотворения «Солнышко светит» -Театрализованная деятельность «Маша и медведь». -Продуктивная деятельность: бусы из соленого теста. -Уроки Айболита «Как уберечься от порезов». -Трудовая деятельность (уборка огорода). -Д./и.: «Кто позвал», «Вершки-корешки». -П./и.: «Попади в обруч», «Выше ножки от земли». - Праздник «До свиданья, лето!». Воспитатели группы, муз. руководитель. Воспитатели группы, муз. руководитель.
Поиск материалов:
Количество Ваших материалов: 0.
Добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
Добавьте 5 материала
Секретный
подарок
Добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
Добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
Добавьте 15 материалов
Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций
Добавьте 17 материалов
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 с.Заветное
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБДОУ
детский сад № 1 с.Заветное
от _______2018 г.
_____________ Шафранова С.А.
Перспективный план работы
на лето
Июньиюльавгуст
Старшая группа
Воспитатель: Савченко.Т.Ю.
Содержание:
1. Возрастные особенности............................................................................3
2. Цели и задачи...............................................................................................5
3. Формы и методы оздоровления детей в летний период..........................7
4. Расписание занятий на летний оздоровительный период.......................8
5. Перспективный план..................................................................................9
6. Художественная литература....................................................................12
7. Взаимодействие с родителями.................................................................13
8. Ежедневное планирование.......................................................................14
Приложения:
1. Утренняя гимнастика (приложение 1)....................................................28
2. Наблюдение на улице (приложение 2)...................................................33
3. Трудовая деятельность (приложение 3).................................................39
4. Дидактические игры (приложение 4).....................................................43
5. Подвижные игры (приложение 5)...........................................................55
6. Беседы (приложение 6)............................................................................63
2
Возрастные особенности детей 56 лет
роли.
придерживаясь
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое
поведение,
Игровое взаимодействие сопровождается речью,
соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая
реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные
отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни
роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут
возникать конфликты, связанные субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация
игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». В игре
«Больница» таким центром оказывается кабинет врача, в игре Парикмахерская» - зал стрижки,
а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх
становятся разнообразными.
Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного
рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть
самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации,
и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематические
изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного
решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный
характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими
или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более
детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и
эмоциональном состоянии изображенного человека.
Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает
эта деятельность. Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Могут
заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным
способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой
постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и
по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности.
Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть
сгибаний); из природного материала. Они осваивают два способа конструирования: 1) от
природного материала к художественному образу (в этом случае ребенок «достраивает»
природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от
художественного образа к природному материалу (в этом случае ребенок подбирает
необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).
Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения
предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и
их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов,
треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд - по возрастанию
или убыванию - до 10 различных предметов.
Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения
объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения.
Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для
3
дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать
несколько различных и при этом противоположных признаков.
В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети
способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта,
4
указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т.д. Однако
подобные решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут
применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить
схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного
моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о
системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления,
отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о
цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и
уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т.
Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно
логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о
классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться,
однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов.
Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два
признака: цвет и форму (материал) и т.д.
Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего
дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения,
если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.
Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно
оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет
активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его
активизации.
Продолжают развиваться устойчивость,
распределение,
переключаемость
внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.
Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети
могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются
фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в
сюжетноролевой игре и в повседневной жизни.
Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все
части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно
используются синонимы и антонимы.
Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке,
передавая не только главное, но и детали.
Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей игровой
деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием
изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в
конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных
способов изображения предметов одинаковой формы.
Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов;
развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств
(схематизированные представления, комплексные представления, представления о
цикличности изменений); развиваются умение слушать, причинное мышление,
воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.
Цель на летний оздоровительный период:
Объединить усилия взрослых по созданию условий, способствующих оздоровлению
детского организма в летний период, а так же эмоциональному, личностному,
познавательному развитию ребёнка. Создание и укрепление физического и психического
здоровья воспитанников в ДОУ с учётом их индивидуальных особенностей в летний
период. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой
деятельности и движении.
Задачи на летний оздоровительный период:
Направление: «Физическое»
1. Укреплять здоровье детей путём повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
формированию положительного эмоционального состояния.
2. Повышать работоспособность детского организма через различные формы
закаливания.
3. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.
Направление «Познавательноречевое развитие»
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к
узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития
ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности
мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, с взрослыми и окружающей природой
с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Направление «Художественноэстетическое развитие»
1. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка.
2. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со
сверстниками, с педагогами, родителями и другими людьми.
3. Предоставить свободу в отражении доступными для ребёнка художественными
средствами – своего видения мира.
4. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Направление: «Социально – личностное развитие»
1. Развивать игровую деятельность воспитанников.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств.
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду других людей, его результатам.
6
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи по взаимодействию с семьями воспитанников.
1. Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха
детей.
2. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
3. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Формы и методы оздоровления детей в летний период.
№ Формы и методы
Содержание
1.
Обеспечение здорового ритма
жизни
2.
Физические упражнения
3.
Гигиенические и водные
процедуры
4.
Воздушные ванны
5.
Активный отдых
6.
Музыкотерапия
7.
Аутотренинг и психогимнастика
1.Щадящий режим.
2.Гибкий режим.
3.Организация микроклимата и стиля
жизни групп в летний период.
4.Соблюдение питьевого режима.
1.Утренняя гимнастика.
2.Физкультурнооздоровительные
занятия, упражнения, развлечения,
игры.
3. Подвижные и дидактические игры.
4. Профилактическая гимнастика
(улучшение осанки, профилактика
плоскостопия, улучшение зрения и т.
п.)
5. Спортивные игры.
6. Физкультурные минутки и
динамические паузы.
1.Умывание.
2. Мытьё рук по локоть.
3. Игры с водой и песком.
1.Проветривание помещений
(сквозное).
2. Сон при открытых фрамугах.
3. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в
день.
4. Обеспечение температурного
режима.
1.Развлечения и праздники.
2.Игры и забавы.
3. Дни здоровья.
4. Походы на территории детского
сада и за её пределами.
1.Музыкальное сопровождение
режимных моментов.
2.Музыкальное сопровождение игр,
упражнений, развлечений.
3.Музыкальная и театрализованная
деятельность в летний период.
1.Игры и упражнения на развитие
эмоциональной сферы.
2.Игрытренинги на снятие
8
8.
Закаливание
9.
10.
Пропаганда ЗОЖ
Витаминотерапия
невротических состояний.
3.Минутки вхождения в день.
4.Психогимнастика.
5.Игровой самомассаж.
6.Дыхательная, пальчиковая
гимнастика.
1.Хождение босиком на улице.
2.Игровой массаж.
3. «Тренажёрный путь» (в группе).
4. «Дорожка здоровья» на улице
5. Обливание ног водой.
Организация консультаций, бесед.
Включение в рацион питания: соков,
фруктов, овощей, зелени
Расписание занятий на летний оздоровительный период.
средняя группа
старшая группа
группы
дни недели
понедельник
вторник
среда
1. Музыка 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1. Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
четверг
1. Физическая
культура 9.00
пятница
1. Физическая
культура на воздухе
подготовительная
группа
1. Музыка 10.10
1. Физическая
культура 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1. Музыка 10.10
1. Физическая
культура 9.00
1. Физическая
культура с музыкой
9.40
1.Физическая
культура
на воздухе
1. Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
1.Художественное
творчество:
рисование/ лепка/
аппликация
1.Физическая
культура
на воздухе
9
Перспективный план на лето в старшей группе с итоговыми
мероприятиями.
АВГУСТ
«Вот оно какое наше
лето!»
«В гостях у сказки»
(01.08 - 03.08)
Цель: закрепить и
расширить знания детей о
русских народных сказках;
формировать запас
литературных
художественных
впечатлений, личностную
позицию как при
восприятии сказок, так и в
процессе творчества.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Путешествие
по дорогам сказок»
НЕДЕЛЯ
ИЮНЬ
МЕСЯЦ
ИЮЛЬ
«Летнее настроение»
«В песочном царстве»
1
«Азбука безопасности»
(02.07 – 06.07)
Цель: Развитие у детей
дошкольного возраста
представления об
опасных и вредных
факторах, чрезвычайных
ситуациях,
формирование навыков
жизнесберегающего
поведения.
Формирование
безопасного поведения
дошкольников в жизни и
обучение правильным
действиям в сложных
ситуациях. Знакомить
детей с правилами
дорожного движения и
безопасным поведением с
огнём.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Правила
дорожные знать каждому
положено»
«Здравствуй, лето!»,
День защиты детей.
"Весь шар земной
детям!"
(1.05 - 08.06)
Цель: организация
активного отдыха детей,
закреплять интерес детей к
выполнению физических
упражнений на открытом
воздухе; содействовать
совершенствованию
двигательных умений и
навыков. Повышение
значимости детства как
важного этапа в жизни.
Развитие творческого,
жизненного потенциала
детей, формирование
активной гражданской,
социальной позиции детей.
Привлечение всеобщего
внимания к проблемам
детей различных категорий.
Формирование и развитие
нравственнодуховного
потенциала детей и всех
граждан.
Итоговое мероприятие:
Праздник, посвященный
Дню защиты детей
"Дадим шар земной
детям!"
10
2
3
«Моя Родина Россия»
(11.06 - 15.06)
Цель: упорядочить,
закрепить информацию о
России; формировать у
детей чувство любви к
России, воспитывать
патриотические чувства.
Ознакомление детей с
такими понятиями, как
"Россия”, "Родина”,
"Отечество”; обзорное
ознакомление с
символикой и гимном
России; закрепление
полученной информации.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Моя Родина
Россия»
«Песочные фантазии»
(9.07 – 13.07)
Цель: расширить у детей
представления о
свойствах песка;
способствовать развитию
познавательно
исследовательской и
конструктивной
деятельности детей.
Создание благоприятных
условий для
воспитательно –
образовательной
деятельности с детьми в
летний период.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Песочные
фантазии». Смотр
конкурс построек из
песка.
«Пусть всегда будет
солнце!»(18.06 - 22.06)
Цель: Формирование
проектно
исследовательских умений
и навыков; Сформировать
у детей элементарные
представления о Солнечной
системе, взаимосвязях
живых организмов со
средой обитания, в
частности, со сменой дня и
ночи; Познакомить
дошкольников с
расположением планет в
Солнечной системе;
Создание привлекательной
игровой ситуации,
способствующей
возникновению у детей
собственных
конструктивных замыслов.
Итоговое мероприятие:
Развлечение: «Солнышко и
тучка»
«Цветочный
калейдоскоп»
(16.07 – 20.07)
Цель: изучить и
систематизировать
научнометодический
материал по теме
"Цветы". Формирование
элементарных
экологических
представлений у
дошкольников о
растительном мире, в
частности – виде
растений – цветы.
Активизировать
деятельность родителей и
специалистов ДОУ как
участников
образовательного
процесса в
экологическом
воспитании детей.
Итоговое мероприятие:
Смотр клумб на
участках. Развлечение «В
«Мой веселый звонкий
мяч» (06.08 - 10.08)
Цель: создать у детей
радостное и веселое
настроение, закрепить
навыки владения мячом.
Способствовать
укреплению опорно
двигательного аппарата и
формированию правильной
осанки; развивать
быстроту, силу, ловкость,
память; воспитывать в
детях потребность в
ежедневных физических
упражнениях; воспитывать
чувство товарищества,
взаимопомощи; закреплять
знания детей об истории
мяча.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Спорт, спорт,
спорт!»
«Знатоки природы»
(13.08 - 17.08)
Цель: закрепить
представления детей о
живой и неживой природе;
воспитывать любовь и
бережное отношение к
природе; развивать
мышление, объяснительную
речь. активизировать
знания в области экологии,
развивать логическое
мышление, творческое
воображение, память,
внимание, комбинаторские
способности; дать
возможность почувствовать
радость от решения
познавательных задач;
способствовать развитию
умения взаимодействовать
в коллективе, воспитывать
целеустремленность и
настойчивость в
достижении цели.
Итоговое мероприятие:
11
4
5
«Воздушные
путешествия»
(25.06 – 27.06)
Цель: Опытным путем
показать значение воздуха
для человека на Земле.
Показать способы
обнаружения воздуха.
Познакомить со
свойствами воздуха и его
ролью в жизни человека,
животных и растений.
Развивать интерес к
познавательной
деятельности. Развивать
навыки проведения опытов,
способность сравнивать,
сопоставлять и делать
выводы; Дать
элементарные
представления о значении
чистого воздуха;
Прививать бережное
отношение к окружающей
среде.
Итоговое мероприятие:
«Чудеса с воздухом»
«Солнце, воздух и вода –
наши лучшие друзья!»
(27.06 - 01.07)
Цель: расширять
представления о важных
компонентах здорового
образа жизни – солнце,
воздухе и воде. Расширять
представления детей о
неживой природе: солнце,
воздухе и воде;
познакомить со свойствами
воздуха, воды и их ролью в
жизни человека; закреплять
знания о круговороте воды
в природе; формировать
представления о
закономерной связи живого
и неживого в природе;
царстве цветов» (букеты,
коллажи, рисунки,
поделки выставка)
«Чудеса на грядках»
(23.07 – 27.07)
Цель: обратить внимание
на летние изменения в
природе в процессе
трудовой деятельности
на участке. Рассказать о
пользе овощей и фруктов
для человека.
Познакомить с
заготовкой овощей и
фруктов
консервирование,
соление, приготовление
варенья, компотов и
соков. Закреплять знания
детей о пользе овощей и
фруктов. Формировать
навыки здорового образа
жизни.
Итоговое мероприятие:
Спортивный праздник «В
гости к Лесовичку».
Общий детсадовский
праздник.
_________
КВН для дошкольников
«Знатоки природы»
« Волшебный театр»
(20.08 - 24.08)
Цель: познакомить детей с
историей возникновения
театра, развитие
двигательных способностей
детей. Воспитывать любовь
к театру и культуру
общения. Развивать умение
передавать
изобразительными
средствами внутренний
мир куклы,
самостоятельность в
создании художественного
образа. Формировать
умение передавать
мимикой, позой, жестами,
движением основные
эмоции.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Волшебный
театр» (инсценировки,
постановки, драматизация).
«Лето, ах, лето!»
(27.08 - 31.08)
Цель: дать представление
об олимпиаде. Закреплять
представление о различных
видах спорта. Формировать
навыки здорового образа
жизни, соблюдение режима
дня, личной гигиены.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Летняя
Олимпиада»
Общее спортивное
развлечение.
12
развивать познавательный
интерес; воспитывать у
дошкольников потребность
в здоровом образе жизни.
Итоговое мероприятие:
Развлечение: «Солнце,
воздух и вода наши
лучшие друзья».
Общее спортивное
развлечение.
Художественная литература.
ИЮНЬ ИЮЛЬ – АВГУСТ
« Н и к и т а Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева);
«Докучные сказки».
Р у с с к и е н а р о д н ы е с к а з к и.
З а р у б е ж н ы е н а р о д н ы е с к а з к и.
« О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;
«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;
«Желтый аист», кит. пер. Ф. Ярлина.
П р о з а.
Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;
Л. Пантелеев «Буква "ы"»;
М. Москвина «Кроха»;
П о э з и я.
Я. Аким «Жадина»;
Ю. Мориц «Домик с трубой»;
Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;
Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р.Сефа;
Б. Заходер «Приятная встреча»;
С. Черный «Волк»;
А. Плещеев «Мой садик»;
С. Маршак «Почта».
Л и т е р а т у р н ы е с к а з к и.
А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);
О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;
Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал.
И. Константиновой);
Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;
«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;
13
Г.Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;
Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;
А. Митяев «Сказка про трех пиратов».
Взаимодействие с родителями.
МЕСЯЦЫ
ИЮНЬ
I.
II.
III.
IV.
V.
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Консультация для родителей
«Здравствуй, лето».
2. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Головной убор» (о
необходимости головного убора летом).
3. Консультация для родителей
«Перегревание. Солнечные ожоги».
4. Выставка детских
работ «Веселое лето».
5. Консультация для
родителей «Страх воды у детей».
ИЮЛЬ
I.
II.
I.
II.
III.
IV.
1. Выставка детских работ
«Чтобы не было беды…».
2. Консультация для родителей
«Энциклопедия песочного человека».
3. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Использование
природных факторов для закаливания
детей летом».
4. Консультация для родителей
«Витаминная корзина».
5. Консультация для
родителей «Чем занять детей летом».
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
Распространение
педагогических знаний
среди родителей,
теоретическая помощь
родителям в вопросах
воспитания детей.
Обогащение
педагогических знаний
родителей о перегревании
и о солнечных ваннах.
Выставка детских
рисунков и совместных
поделок родителей и детей.
Реализация единого
воспитательного подхода
при обучении ребенка
правилам безопасности в
детском саду и дома.
Привлечение
внимания родителей к
вопросам о витаминах, о
правильном их
употреблении.
Выставка
детских рисунков.
o
14
АВГУС
Т
I.
I.
II.
III.
IV.
1. Выставка детских работ
«С праздником Белгород!».
2. Консультация для родителей «Я
сам».
3. Индивидуальные беседы с
родителями. Тема: «Возможные формы
совместного отдыха родителей и детей».
4. Консультация для
родителей «Лето и безопасность ваших
детей».
5. Фотовыставка
«Папа, мама, я – очень дружная семья».
Ознакомление
родителей с основными
факторами,
способствующими
укреплению и сохранению
здоровья дошкольников в
летний период.
Активизация
педагогических знаний
родителей.
Активизация включенности
родителей
работу
в
детского сада.
Развитие
позитивных
взаимоотношений родителей
и работников ДОУ.
Июнь (1 неделя) «Здравствуй, лето!». День защиты детей. "Весь шар земной детям!"
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественное
творчество
1. Физкультура с
музыкой
2. Аппликация
1.Тема: Занятие №
1
Цель: упражнять
детей в ходьбе
парами; ходьбе и
беге врассыпную; в
сохранении
равновесия на
повышенной опоре;
в прыжках.
Оборудование:
кубики,
гимнастическая
скамейка.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
2. Рисование
1.Тема: по
плану
музыкального
руководителя
2.Тема:
Рисование
"Веселое лето"
(коллективное)
Цель:
Рисование
простых
сюжетов с
передачей
движений,
взаимодействи
й и отношений
между
персонажами.
1.Тема: Занятие
№ 2
1.Тема: Занятие
№ 3
Цель: упражнять
детей в ходьбе
парами; ходьбе и
беге врассыпную;
в сохранении
равновесия на
повышенной
опоре; в прыжках.
Оборудование:
кубики,
гимнастическая
скамейка, мячи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
Цель:
повторить
ходьбу со
сменой
ведущего, с
поиском своего
места в колонне;
упражнять в
прыжках с
препятствием;
развивать
ловкость при
метании на
дальность.
Оборудование:
Палка
1.Тема: Лепка"
Летний ковер"
(плетение из
жгутиков)
Цель: Лепка
коврика из
жгутиков
разного цвета
способом
простого
переплетения;
поиск аналогий
между разными
видами
народного
искусства.
Материалы:
Пластилин
разных цветов,
15
культура в
детском саду"
(стр. 95)
Материалы:
ватман, краски,
баночки с
водой, кисти.
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
гимнастическая,
бруски,
мешочки, мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 95)
коврик для
лепки, стеки,
картон, слайды
иллюстрации.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
саду" (стр. 94)
2.Тема:
Аппликация
"Солнышко,
улыбнись!"
(декоративное)
Цель: Создание
многоцветных
аппликативных
образов солнца из
бумажных
квадратов,
сложенных дважды
по диагонали (с
разной формой
лучей).
Материалы:
Листы бумаги,
цветная бумага,
ножницы, клей.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru
Июнь (2 неделя) «Моя Родина Россия»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественное
творчество
1. Физкультура с
музыкой
2. Рисование
1.Тема: Занятие №
4
Цель: повторить
ходьбу со сменой
ведущего, с
поиском своего
места в колонне;
упражнять в
прыжках с
препятствием;
развивать ловкость
при метании на
2.
Конструирова
ние
1.Тема: по
плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Белый голубь"
Цель:
Формирование
патриотически
х чувств на
1.Тема: Занятие
№ 5
1.Тема: Занятие
№ 6
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге между
предметами;
повторить
прокатывание
мячей друг другу,
ползание по
скамейке с опорой
на ладони и
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге между
предметами;
повторить
прокатывание
мячей друг другу,
ползание по
скамейке с опорой
на ладони и
1.Тема:
Аппликация
"Российский
флаг"
Цель: закрепить
знания о
символике
России,
познакомить с
приёмом
обрывной
аппликации.
16
ступни.
Оборудование:
мячи, кубики,
гимнастические
скамейки.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 96)
ступни.
Оборудование:
мешочки, шнур,
мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 97)
Материалы:
Цветная бумага,
клей, кисти,
белый лист
бумаги
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
основе беседы
о родном
городе и
стране, учить
делать из
бумаги голубя;
Материалы:
Бумага белого
цвета,
мультфильм о
России,
символика
России "белый
голубь"
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
дальность.
Оборудование:
мячи, шнур,
мешочки.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 96)
2.Тема: "С чего
начинается Родина"
Цель:
Воспитывать
любовь к родному
краю; дать
возможность
каждому ребенку
почувствовать себя
гражданином своей
страны; расширять
и закреплять знания
детей о родном
городе,
познакомить с
гербом города;
Материалы:
цветные карандаши,
листы бумаги,
подставки, плакаты
о Родине, родном
крае, России
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (3 неделя) «Пусть всегда будет солнце!»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
2. Лепка
1. Музыка
1. Физкультура
2. Разучивание
стихотворения
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественн
ое творчество
17
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2.Тема:
разучивание
стихотворения А.
Прокофьева
"Солнышко"
Цель: Развивать
речь, учить
внимательно
слушать,
повторять,
развивать интерес
Материалы:
Слайды
иллюстрации с
изображением
солнца, песни о
солнце
Литература:
1.Тема: Занятие
№ 8
1.Тема: Занятие
№ 9
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге с
перешагиванием
через
препятствие;
повторить
упражнения в
лазанье и
равновесии.
Оборудование:
гимнастическая
стенка, мячи,
кегли.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 98)
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге по кругу; в
сохранении
равновесия при
ходьбе на
повышенной
опоре; в прыжках
через шнуры
Оборудование:
Гимнастическая
скамейка, шнуры
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 98)
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
1.Тема:
Рисование
пальчиковое
"Пусть всегда
будет солнце"
Цель: учить
рисовать при
помощи
пальцев,
используя
нужные цвета,
передавать
летнее
настроение.
Материалы:
Краски,
салфетки,
подставки под
рисование,
листы бумаги
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
1.Тема: Занятие №
7
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге с
перешагиванием
через препятствие;
повторить
упражнения в
лазанье и
равновесии.
Оборудование:
бруски, мячи,
гимнастическая
стенка.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 97)
2.Тема: «Вылепи
что хочешь»
Цель: Развивать
умение
самостоятельно
задумывать
содержание работы
и доводить замысел
до конца, используя
разнообразные
приемы лепки.
Материалы:
Пластилин, стеки.
подставки под
пластилин.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (4 неделя) «Воздушные путешествия»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
18
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
10
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге по кругу; в
сохранении
равновесия при
ходьбе на
повышенной опоре;
в прыжках через
шнуры
Оборудование:
гимнастические
скамейки,
скакалка, мячи.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 99)
2.Конструирован
ие
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Воздушный змей"
Цель: Закреплять
умение детей
изготавливать
поделку в технике
оригами из листа
бумаги,
сложенного по
диагонали.
Материалы:
Бумага, слайды с
изображением
воздушных змеев.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
1.Тема: Занятие
№ 11
1.Тема: Занятие
№ 12
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
прыжках;
развивать
ловкость в
заданиях с мячом.
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
прыжках;
развивать
ловкость в
заданиях с мячом.
Оборудование:
мячи.
Оборудование:
мячи, шнуры.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 99)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 100)
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Аппликация
"Воздушный
шар"
Цель:
содействовать
становлению
детей как
творческих
личностей,
Закрепить
приемы
аппликации;
совершенствова
ть умение
строить в
определенной
последовательн
ости
Материалы:
цветная бумага.
листы, клей.
кисти,
подставки под
аппликацию
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июнь (5 неделя) «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
2. Рисование
1. Музыка
1. Физкультура
2. Аппликация
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
13
Цель: упражнять
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
1.Тема: Занятие
№ 14
1.Тема: Занятие
№ 15
Цель: упражнять
Цель: упражнять
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
"Витаминный
натюрморт"
19
детей в ходьбе
колонной по
одному, в ходьбе
переменным
шагом через
шнуры; в
равновесии; в
прыжках.
Оборудование:
кубики, мячи,
кегли
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 102)
Цель: Лепка
фруктов и ягод
из соленого
теста или
пластилина;
создание
объемных
композиций;
знакомство с
натюрмортом.
Материалы:
пластилин,
стеки,
подставки под
пластилин
Литература:
"Лепка в
детском саду"
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой на
сигнал
воспитателя,
упражнять в
лазанье под шнур,
в прокатывании
мячей между
предметами,
развивая
ловкость.
Оборудование:
мячи, обручи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 101)
2. Тема: "Стайка
дельфинов"
Цель:
Самостоятельное
творческое
отражение
представлений о
морских
животных
разными
изобразительно
выразительными
средствами
(симметричные
силуэты).
Материалы:
цветная бумага,
клей, баночки для
клея, кисти, листы
для рисования
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой на
сигнал воспитателя,
упражнять в
лазанье под шнур, в
прокатывании
мячей между
предметами,
развивая ловкость.
Оборудование:
шнуры, мячи,
кегли.
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 101)
2. Тема: «Я рисую
море…»
Цель: Создание
образа моря
различными
нетрадиционными
техниками:
экспериментирован
ие с разными
художественными
материалами и
инструментами.
Материалы: листы
белой бумаги,
краски, карандаши,
цветные восковые
мелки, кисти.
баночки для воды,
подставки.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июль (1 неделя) «Азбука безопасности»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
20
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие
№ 17
1.Тема: Занятие
№ 18
Цель: повторить
ходьбу и бег
между
предметами;
упражнять в
заданиях с мячом.
Оборудование:
мячи
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 103)
Цель: повторить
ходьбу и бег
между
предметами;
упражнять в
заданиях с мячом
Оборудование:
мешочки, мячи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 103)
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
16
Цель: упражнять
детей в ходьбе
колонной по
одному, в ходьбе
переменным шагом
через шнуры; в
равновесии; в
прыжках.
Оборудование:
мостик, шнуры
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 102)
2. Рисование
(коллаж)
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема: "Знаки
пожарной
безопасности"
Цель: Закрепить
знания детей о
правилах
пожарной
безопасности
(ППБ) на природе.
Совершенствовать
навыки
выполнения
изображения с
использованием
различных
изобразительных
средств.
Закреплять
умение выполнять
карандашный
набросок перед
использованием
цвета.
Материалы:
листы бумаги;
простые
карандаши;
цветные
карандаши;
восковые и мелки;
краски;
Литература:
nsportal.ru.
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Рисование
"Дорожные
знаки"
Цель:
познакомить
детей с
дорожными
знаками,
формировать
представление
о дорожных
знаках,
воспитывать
культуру
поведения на
дороге.
Материалы:
краски, кисти,
баночки для
воды, листы
для рисования
Литература:
maam.ru.
Июль (2 неделя) «Песочные фантазии»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
19
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
повторить прыжки
в длину с места,
метание на
дальность.
Оборудование:
мешочки
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 104)
2. Рисование
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
"Песочный город"
Цель: Знакомство
с нетрадиционным
направлением
изобразительного
искусства –
рисование
песком. Развивать
воображение,
воспитывать
интерес к новому
виду искусства.
Материалы:
Песок, клей,
листы бумаги
1.Тема: Занятие
№ 20
1.Тема: Занятие
№ 21
Цель: упражнять
детей в ходьбе и
беге врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
повторить прыжки
в длину с места,
метание на
дальность.
Цель: повторить
ходьбу с
выполнением
заданий;
упражнять детей в
метании в цель, в
ползании по
прямой с опорой
на ладони и
колени.
Оборудование:
мячи.
Оборудование:
флажки, мешочки
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 104)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 104)
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
«Муравьишки в
муравейнике»
(папьемаше)
Цель:
Знакомство с
новой техникой
папьемаше
(лепкой из
бумажной
массы);
развитие
мелкой
моторики.
Материалы:
бумага, клей
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июль (3 неделя) «Цветочный калейдоскоп»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
1. Музыка
1. Физкультура
2. Рисование
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
22
Цель: повторить
ходьбу с
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
1.Тема: Занятие
№ 23
1.Тема: Занятие
№ 24
Цель: упражнять
детей в ходьбе с
Цель: упражнять
детей в ходьбе с
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема:
Аппликация
«Нарядные
бабочки»
22
выполнением
заданий; упражнять
детей в метании в
цель, в ползании по
прямой с опорой на
ладони и колени.
Оборудование:
обручи, кегли
Литература: Л. И.
Пензулаева,
"Физическая
культура в детском
саду" (стр. 105)
изменениями
направления
движения, в беге
врассыпную, в
равновесии, в
прыжках.
изменениями
направления
движения, в беге
врассыпную, в
равновесии, в
прыжках.
Оборудование:
обруч, шнуры,
мостик.
Оборудование:
мячи, шнур,
обручи.
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 105)
Литература: Л.
И. Пензулаева,
"Физическая
культура в
детском саду"
(стр. 106)
Цель:
Вырезание
силуэтов
бабочек из
бумажных
квадратов или
прямоугольник
ов, сложенных
пополам, и
оформление по
своему
желанию.
Материалы:
цветная бумага,
ножницы, клей,
баночки для
клея, шаблоны
бабочек.
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
«Фантастические
цветы»
Цель: Рисование
фантазийных
цветов по
мотивам
экзотических
растений;
освоение приемов
видоизменения и
декорирования
лепестков и
венчиков.
Материалы:
краски, кисти,
баночки с водой,
листы
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Июль (4 неделя) «Чудеса на грядках»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Музыка
1. Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.
Художественн
ое творчество
1. Физкультура с
музыкой
1.Тема: Занятие №
25
Цель: Упражнять
детей в ходьбе и
беге в колонне по
одному, в беге
врассыпную; учить
сохранять
устойчивое
равновесие,
формируя
правильную осанку
при ходьбе по
2.
Конструировани
е
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема: "Чудеса
на грядках"
Цель: учить детей
находить в разных
овощах и фруктах
чтото похожее на
другие предметы,
развивать
1.Тема: Занятие
№ 26
Цель: Упражнять
в построении в
колонну по
одному;
упражнять в
равновесии и
прыжках.
Оборудование:
Мешочки по
количеству детей,
З кубика, 2-З
1.Тема: Занятие
№ 27Цель:
Повторить ходьбу
и бег между
предметами;
учить ходьбе на
носках; обучать
энергичному
отталкиванию
двумя ногами от
пола (земли) и
взмаху рук в
прыжках с
доставанием до
1.Тема:
Рисование
«Загадки с
грядки»
Цель:
Рисование
овощей по их
описанию в
загадках и
шуточном
стихотворении;
развитие
23
гимнастической
скамейке;
упражнять в
энергичном
отталкивании
двумя ногами от
пола (земли), в
прыжках с
продвижением
вперед; упражнять
в перебрасывании
мяча.
Оборудование:
гимнастическая
скамейка, кубики,
мячиЛитература:
Л.Пензулаева
Физическая
культура
воображение.
Материалы:
овощи или
фрукты,
пластилин,
бумага.
обруча, 2 шнура,
ленточки для
игры.
Литература:
Л.Пензулаева
Физическая
культура
Литература:
интернет порталы
maam.ru.,
nsportal.ru
предмета (в
высоту);
упражнять в
подбрасывании
мяча вверх двумя
руками; бег до 1,5
мин.
Оборудование:
Мячи по
количеству детей,
2 стойки, шнур,
несколько
ленточек.Литерат
ура: Л.Пензулаева
Физическая
культура
воображения.
Материалы:
цветные
карандаши,
листы бумаги,
муляжи овощей
и фруктов
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru.
Август (1 неделя) «В гостях у сказки»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1. Физкультура с
музыкой
1. Музыка
2. Аппликация
1.
Физкультура
1. Физкультура
на воздухе
1.Тема: Занятие №
28
Цель: упражнять в
ходьбе и беге
между предметами,
врассыпную с
остановкой по
сигналу
воспитателя;
развивать ловкость
в беге, не задевать
за предметы;
повторить
упражнения в
прыжках; разучить
игровые
упражнения с
мячом.
Оборудование: 3
-4 мяча, 5-6
кеглей.
1.Тема: по плану
музыкального
руководителя
2. Тема:
«Красивые
сапожки с чуда
дерева»
Цель: учить
работать по
сказке "Чудо
дерево"
Чуковского,
развивать
воображение
Материалы:
ножницы, цветная
бумага, шнурок,
клей, подставка
1.Тема: Занятие
№ 29
1.Тема: Занятие №
30
Цель:
Упражнять
детей в ходьбе с
высоким
подниманием
колен, в
непрерывном
беге до 1 мин;
упражнять в
ползании по
гимнастической
скамейке с
опорой на
ладони и колени;
разучить
подбрасывание
мяча вверх;
развивать
ловкость и
устойчивое
Цель: Упражнять
детей в
непрерывном беге
до 1 мин (в
чередовании с
ходьбой); разучить
игровые
упражнения с
прыжками;
развивать ловкость
и глазомер в
упражнениях с
мячом и
координацию
движений и
ловкость в игре
«Быстро возьми».
Оборудование:
Мячи (диаметр 6-
8 см), кубики по
1.
Художественн
ое творчество
1.Тема: Лепка
«Сказочные
человечки»
Цель: Лепка
фигуры
человека
разной формы:
девочка из
конуса,
мальчик из
цилиндра;
передача
несложных
движений.
Материалы:
Литература:
интернет
порталы
maam.ru.,
nsportal.ru
Воспитательная и образовательная работа не прекращается и в летний период. Летом педагог планирует различные мероприятия, которые позволяют дошкольникам закрепить знания, полученные ранее, формировать познавательный интерес к окружающему миру. План на лето в старшей группе включает интерактивные игры и презентации для дошкольников на различные темы.
План на лето в старшей группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Структура плана
Создавая условия для патриотического воспитания, расширения знаний о природе родного края, в июле педагог планирует такие недели, как , .
В июле предполагаются следующие недели: , . Выстраивая работу таким образом педагог способствует формированию у детей потребности в ежедневной двигательной активности, развитию социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений.
Летом продолжается работа по развитию учебных навыков, творческих способностей, формированию основ безопасности. Зная это, воспитатель планирует в августе недели , .
В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.
Календарный план, основанный на комплексно-тематическом планировании работы в летний период с детьми средней группы, опубликован на сайте в рубрике .
Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана
Образовательные области |
|||||
| Тема недели | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| Июнь, 1 нед. | — Рассказ воспитателя о празднике «День защиты детей». Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. — Игра «Хвост дракона». Цель: способствовать сплочению коллектива. — Презентация для дошкольников «Права детей». Цель: познакомить детей с правами и обязанностями. — Обсуждение поговорок о лжи. Цель: формировать знания о том, что обманывать, это плохо. | — Познавательно-исследовательская деятельность с разными видами тканей. Цель: рассмотреть ткани через увеличительное стекло, определить волокна. — Игра «Радиоэфир» (рассказы о кузнечиках). Цель: закрепить знания детей о кузнечиках. — Упражнение на морфологической доске «Посмотри вокруг». Цель: способствовать развитию творческого восприятия и мышления. | — Дидактическая игра «Найди фишке место». Цель игры: научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание. — Упражнение «Расскажем сказку пальчиками». Цель: развивать моторику и речь, обогащать словарь образными выражениями. | — Игра «На что это похоже». Цель: учить детей в воображении создавать образы предметов, основываясь на их схематическом изображении. — Конструирование из бумаги «Клоун». Цель: показать детям возможности использования рулончиков от бумажных полотенец. | — П.и. «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу. — П.и. «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. — Физминутка «А часы идут, идут». Цель: повторить слова. |
| Работа с родителями: медиатека «Права детей» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей» |
|||||
| Июнь, 2 нед. | — Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства. — Рассказ о работе шахтёра. Цель: расширять знания детей о профессиях. — Рассказ о Москве — столице нашей Родины. Цель: познакомить детей с главным городом России. — С.р. игра «Космические путешествия». Цель: создать условия для развития воображения. | — Эксперимент «Реактивный шарик». Цель: выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение). — Д.и. «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага. — Презентация «Климатические зоны России». Цель: расширять знания детей о природе России. | — Игра «Бросаемся слогами». Цель: продолжить учить детей составлять слова с заданным слогом. — Чтение А. Жигулин «Потеряла в траве заколку». Цель: обсудить произведение. — Сбор книг о России. Цель: пополнить книжный уголок литературой по теме. | — Рисование «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к творчеству, рассказать об особенностях одежды северных народов. — Развивающее упражнение «Фигурки из проволоки». Цель: развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику. | — Рассказ воспитателя о российских спортсменах. Цель: расширять представления о спорте. — Физминутка «У оленя дом большой». Цель: развивать координацию речи и движений. — Народная игра «Катай каравай». Цель: формировать координацию движений. — П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. |
План работы на июнь
Утро
Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми на темы «Профессии родителей», «Гигиена тела», «На дороге будь внимательным», «Мой город», «Обитатели леса Татарстана», «Береги природу», «Домашние животные»; — развивать речь, память детей.
Наблюдение за солнцем, ветром, насекомыми, за одуванчиками, муравьями, за цветами на клумбе; — развиваем речь, наблюдательность, учим делать выводы, развиваем умение видеть красоту природы, воспитываем любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным, формировать конкретные представления о сезонных изменениях в природе, о временах года.
Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке, к поливке грядок на огороде, к прополке грядок и клумбы. Дидактические игры «Что нужно для работы?», «Кому пригодится этот предмет?», «Из чего сделано?». Чтение сказок, стихов, рассказов. Прививаем трудовые навыки и желание помогать взрослым, формируем навыки коллективного труда, чувство ответственности за порученное дело.
Сюжетно-ролевые игры «Шофёр», «Магазин», «Дочки-матери», «Строитель», — закреплять умение играть дружно, согласованно, применяя по назначению атрибуты игры.
Продолжаем вести работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков – развиваем умение мыть руки до и после еды, вытираться личным полотенцем, пользоваться салфетками.
Предложить подвижные игры «Лохматый пёс», «Гуси-лебеди», «Кого не стало», «Найди пару», «Солнышко и дождик» — закрепить в памяти детей правили игры, развиваем внимание, умение ориентироваться в пространстве, приучаем действовать организованно.
Прогулка
Провести наблюдение за сезонными изменениями в природе, за растениями, деревьями, птицами, насекомыми, за домашними животными, за транспортом, за работой дворника; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.
Подвижные игры «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Охотник и звери», «Ловишки», «Прятки», «жмурки», «Горелки», «Кошки-мышки», «С кочки на кочку», «Воробышки и автомобиль», «Жуки», «Куры в огороде». Учим детей ходить и бегать змейкой по кругу, упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе, к растениям, воспитываем трудовые навыки.
Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка» — приучать детей вести себя свободно, развивать умение входить в роли, умение выговаривать слова с интонаций.
Вечерняя прогулка
Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер.
Беседа о деревьях, растущих на участке; — закрепить названия деревьев: дуб, клён, берёза, липа.
Повторить потешки, стихи, скороговорки, чистоговорки, выученные в течении года; — развиваем умение правильно выговаривать слова, слоги, звуки.
Вечер
Наблюдение за солнцем, ветром, дождём, лужами, цветами, насекомыми; — развиваем интерес к окружающей среде, умение сравнивать один и тот же предмет в разное время суток, самостоятельно делать выводы.
Предложить дидактические игры «Кто в домике живёт», «Угадай, кто это», «Собери картинку»; — закрепить названия диких и домашних животных.
Беседа на темы: «Моя семья», «Одежда», «Наша улица», «Птицы», «Грибы», «Лекарственные растения», «Транспорт», «Деревья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Уточнить и расширить представления детей о семье, трудовых обязанностях её членов, расширить знания о транспорте, о правилах дорожного движения, закрепить знания о значении солнца, воздуха, воды в жизни растений и человека. Развиваем речь, память, мышление, наблюдательность и внимание детей.
Подвижные игры «Ловишки», «Совушка», «Гуси-лебеди», «Кто ушёл», «Снежинка», «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике», «У кого в руке». Развиваем ловкость, внимание, быстроту реакции, меткость, координацию движений детей.
Свободные игры детей на песочнице, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Работа с родителями
Попросить покрасить оборудование на участке; выполнить легкий косметический ремонт в группе, приобретение игрушек в группу. Консультации для родителей: «Профилактика инфекционных болезней», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Осторожно: тепловой и солнечный удар!», «Купание – прекрасное закаливающее средство»
Тематические дни на июнь
День защиты детей.
Поздравить всех с днем защиты детей. Организовать бег по извилистой дорожке, прыжки через кочки, игры, пение песенки про кузнечика. В честь праздника раздать детям цветные мелки и привлечь к разукрашиванию дорожки веселыми картинками. Воспитываем дружеские отношения.
День цветов.
Предложить детям полить комнатные растения, взрыхлить почву, — воспитываем бережное отношение растениям. Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы), — развивать воображение, логику, внимание, усидчивость детей.
День спорта.
Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом. Подвижная игра “Удочка”, упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”, развивать ловкость, глазомер.
День дружбы.
Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки. Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!». Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу.
День игр.
Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм. Игры на внимание. Воспитывать дружеские отношении, чувство коллективизма. Малоподвижная игра “Горячо-холодно”, — развить внимание, ориентировку в пространстве, умение считать до 5. Подвижная игра “Охотники и зайцы”, — закрепить навыки метания в движущуюся цель, развивать ловкость
День рождения Пушкина.
Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?»
День радуги.
Беседа о радуге, рассматривание иллюстраций — развивать память, речь детей. Привлечь детей к рисованию цветными мелками радуги на асфальте, — развивать умение видеть и передавать в рисунке красоту и особенности радуги. Загадывание загадок.
День берёзки.
Целевая прогулка к берёзе. Рассматривание красоты дерева, её ствола, листьев, почек. Чтение стихотворений разных поэтов про берёзу. Рисование мелом на асфальте деревьев. Воспитываем любовь к природе. Рассмотрение иллюстраций из серии «Деревья», — закрепить в речи названия деревьев. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — учим по описанию листочка узнавать дерево.
День весёлого строителя.
Лепка в песочнице из песка замков для принцесс, гаражей для машин; — развиваем замысел, фантазию, воображение детей, чувство коллективизма, дружеские отношения, умение обыгрывать сюжет. Сюжетно-ролевая игра «Строитель»; — развиваем умение играть дружно, согласованно, применяя атрибуты игры по назначению. Чтение рассказа «Строители»; — дать общую характеристику профессии «строитель».
День забав.
Попросить детей рассказать про забавную историю из их жизни, развиваем речь, память. Рисование на тему «Смешной зверь», — развиваем творческие способности, воображение, умение рисовать в правильной пропорции.
День спорта.
Провести беседу о спорте, о её пользе здоровью. Рассмотреть иллюстрации «Виды спорта». Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю», «Передай мяч»; — развивать ловкость, глазомер, выносливость, точность и дальность броска. Прыжки через скакалку. Игры с мячом. Игра «Футбол», «Жмурки»; — воспитывать дружеские отношения в коллективе, формировать игровую активность, укреплять здоровье детей, совершенствовать полученные двигательные навыки.
День театра.
Привлечь детей к инсценировке сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» – развиваем творческие способности, смелость, умение входить в роль. Показ настольного театра «Маша и медведи», — развиваем умение воспринимать увиденное. Игра-драматизация по сказке “Айболит”; — развить творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; сформировать интерес к творчеству К.И. Чуковского; развить выразительную речь. Игра – театр «Колобок»; — учить детей входить в воображаемую ситуацию, искать новые сюжетные линии, новые формы движений.
День любимой игрушки.
Беседа об игрушках, попросить детей рассказать об их любимых игрушках, как они с ними играют; развиваем речь, память, воображение детей, развиваем умение составлять небольшой рассказ. Рисование на тему «Моя любимая игрушка», — развиваем творчество, мелкую моторику рук, умение пользоваться карандашами.
День рыболова.
Беседа о рыбалке. Рассматривание иллюстраций из серии «Рыбы». Учим различать речную и морскую рыбу, расширить знания детей о рыбах. Рассказать о строении рыбы, среде её обитания. Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки», — развиваем умение обыгрывать сюжет игры. Подвижная игра «Удочка»; — упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. «Караси и щука», — развиваем ловкость. Рисование мелом на асфальте рыб, — учим передавать характерные особенности строения рыб. Подвижная игра «Через ручеёк», — развиваем умение преодолевать препятствие путём перепрыгивания.
День любимой игры.
Провести с детьми эстафеты «Зайцы», «Сороконожка», «Кто быстрее до флажка», — развиваем ловкость, волю, быстроту бега. Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм.
День именинника.
Праздник Сабантуй.
Рассказать о празднике Сабантуй, рассмотреть иллюстрации с праздника, — знакомим детей с национальным праздником Татарстана. Перетягивание каната, прыжки в длину, прыжки в высоту, — развиваем смелость, ловкость, выносливость, чувство коллективизма.
День татарского языка.
Беседа о любимых произведениях татарских писателей и поэтов. Чтение стихов на татарском языке. Воспитываем уважение к другим языкам. Татарская подвижная игра «Лисички и курочки», — развиваем умение ориентироваться в пространстве, воспитываем любовь к татарским играм. Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татар, — воспитывать интерес к татарской культуре.
План работы на июль
Утро
Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми о том, как провели выходные дни, о любимых игрушках, близких людях, о разных профессиях, о профессиях их родителей; — развивать речь, память детей.
Понаблюдать за тем, как дети умеют здороваться со своими сверстниками, продолжаем учить детей правильно здороваться.
Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями, за травами, кустами, за погодой. Воспитание бережного отношения к природе. Развиваем любознательность, наблюдательность, внимание.
Привлечь детей к поливке грядок, клумбы, песочницы на участке, уборке крупного мусора, подметанию веранды, уборке песка в автобусе и в машине; — развиваем трудолюбие, желание помогать взрослым, развиваем умение радоваться своим успехам, формируем навык доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!», «Ловишки», «Лохматый пёс»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности, умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с детьми в прыжке на одной и двух ногах на месте, — развиваем выносливость, равновесие, силу воли.
Беседы «Как зовут тебя и твоих родителей», «Твой адрес», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.
Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Грибы», «Деревья», «Птицы», «Растения нашего края»; — развивать речь, память, мышление, обогатить словарный запас.
Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, потешки, чистоговорки, скороговорки, считалки – развиваем разговорную речь, память.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото», «Шашки», «Шахматы» – развивать внимательность, логическое мышление, творческие способности, усидчивость детей.
Воспитание культурно-гигиенических навыков; — развивать умение пользоваться салфетками, полотенцем, развивать навыки мыть руки до и после еды.
Прогулка
Провести наблюдение за увеличением светового дня, солнцем, небом, облаками, летним дождём, изменением после дождя, состоянием погоды, за работой дворника. Нахождение солнечных и теневых мест на участке. Учим замечать изменения на участке: высота травы, цветов, сравнение цветов на полянке, клумбе; наблюдение за красотой летнего неба, за зеленью деревьев и кустов, за водичкой в мини бассейне (как она искриться на солнце, нагревается под теплыми лучами солнца). Развивать память, мышление, наблюдательность, умение делать сравнения вместе со взрослыми, делать выводы, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудовые навыки.
Дидактические игры «Чей домик», «Геометрическое лото», «Найди пару», «Найди дерево по листику», «Светофор», «Чей малыш» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, закрепить знания о светофоре.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» — развиваем внимательность, усидчивость, логическое мышление.
Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.
Подвижные игры «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Поймай комара», «День и ночь», «Совушка», «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки в гнёздышках». Упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве, приучаем играть согласованно со свестниками.
Малоподвижные игры «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске, в ходьбе парами, в ходьбе в колонне; — развиваем ловкость, выносливость, точность броска, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.
Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Шофёр», «Строитель», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Семья». Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для задуманного сюжета, побуждать в детях творчески воспроизводить в играх быт семьи, развивать умение использовать в игре предметы-заменители. Развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства.
Свободные игры детей на песочнице. Игры с водой. Игры с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Вечерняя прогулка
Чтение произведений Е. Чарушина, М. Булатова, стихи А. Барто, русские народные сказки. Повторить и закрепить в памяти детей содержание произведений, продолжаем учить отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развиваем умение воспринимать услышанное. Развиваем умение сопереживать героям, умение оценивать поступки героев произведений.
Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудолюбие.
Упражнять детей в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом, легкий бег в одном направлении, прыжки в высоту на двух ногах; перешагивание через предметы; наклоны, приседания; метание правой и левой рукой; ловля и подкидывание мяча двумя руками, ходьба по болонам, по прямой линии. Развивать внимание ловкость, умение реагировать на сигнал, двигательную активность.
Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, умение играть согласованно.
Наблюдение за солнцем, небом, за насекомыми, воспитываем патриотические чувства. Экскурсия вокруг детского сада, к знакомому дереву, клумбе, огороду, соседнему участку – продолжаем учить детей ходить парами, видеть изменения в природе.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли, рабочий инвентарь.
Вечер
Наблюдение за сезонными изменениями в природе, круговоротом воды в природе, вызвать интерес к живой природе, ориентировать детей на бережное отношение к окружающему нас миру.
Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развиваем воображение, интерес к природным материалам, воспитываем экологические качества.
Предложить строительный материал, — развиваем замысел, фантазию детей, умение обыгрывать сюжет игры.
Кукольный театр: «Теремок», «Репка», «Колобок» — развить и потренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить ряд упорядоченных слов; закрепить знание сказок; активизировать речь; развить речевую выразительность; создать радостное настроение детей.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Семья», «Дочки-матери», «Шофёр», «Больница», «Строитель», «Парикмахерская» — научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со взрослыми и сверстниками; закрепить понятие величины и формы.
Малоподвижная игра: «Горячо-холодно», «Пузырь», «Поезд», «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», — развиваем внимание, сообразительность, умение ориентироваться в пространстве.
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», «Заяц умывается», «Гуси», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Догоните меня», «Жуки», «Гуси-гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, умение играть дружно, умение ритмично выполнять движения, подпевать; доставить радость от игры.
Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитываем желание трудиться, поддерживать чистоту.
Работа с родителями
Попросить покрасить оборудование на участке; натаскать песок на песочницу, приобретение игрушек, канцтоваров для детей, привлечь родителей к изготовлению выносного материала из бросового материала. Консультации для родителей: «Одежда детей летом», «Прогулка и свежий воздух», «Спорт и дети», «Кишечная инфекция», «Витамины с грядки», «Гигиена детей».
Тематические дни на июль
День бумаги
Игра «Что такое», предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу. Беседа о свойствах бумаги, сформировать представления детей о бумаге, его свойствах и качествах. Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает. Игра «Что из чего?», развивать умение называть предметы, сделанные из бумаги.
День ветра
Игры с султанчиками. Физминутка «Ветер дует нам в лицо», развивать речь, память. Дыхательная гимнастика «Ветерок». Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей. Обратить внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется – то подхватит сухой листок, то бросит его. Познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, с некоторыми правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем. Игра «Какой бывает ветер», развивать внимание, воображение, слух, координацию движений.
День воды
Наблюдение за водой. Провести опыт с водой, рассмотреть свойства воды. Беседа о пользе воды. Проблемная ситуация «Если б не было воды…» Развиваем разговорную речь, мышление, логику, наблюдательность, задавая проблемные вопросы.
День тишины
Чтение стихотворения Благининой «Тишина». Беседа о понятии «тишина». Объявить о конкурсе «Поговорим тихо», — выявление победителя, который умеет соблюдать тишину. Предложить поиграть в тихие игры «Поезд», «Кто тише», развитие умения ориентироваться в пространстве, умение двигаться тихо, бесшумно. Релаксация «Тишина» — послушать тишину, вспомнить что-либо хорошее, улыбнуться.
День вежливости
Познакомить детей с вежливыми словами, — добиваться использования их в повседневной речи. Игра «Ромашка» — называть вежливые слова на каждый лепесток. Чтение рассказа Осеева «Волшебное слово», Закрепляем в памяти и в речи вежливые слова.
День спорта
Дать детям понятие о том, что такое спорт, виды спорта. Посредством игры дети получают возможность не только наблюдать, но и участвовать в спортивных соревнованиях, играх, эстафетах. Детям становится интересен спорт и они понимают, что он полезен для человека. Предложить родителям принять участие в соревновании «Папа, мама, я — дружная семья».
День здоровья
При завтраке формируем осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья, интерес к повседневным гигиеническим процедурам; развить речь. Беседа с детьми “Что такое здоровье?”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, внимание к собственному организму, ощущениям; развить диалогическую речь. Пешеходная прогулка за пределы детского сада, в парк, — совершенствовать полученные двигательные навыки в естественных условиях. После сна, во время одевания, педагог обращает внимание детей на то, как надо расчесывать волосы, почему это надо делать личной расческой, какие заколки могут испортить волосы. Рассматривание альбома “Советы Неболейки”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность.
День цветов
Закрепить представление детей о разных видах цветов (комнатные, луговые, садовые). Рассмотреть иллюстрации, обговорить строение цветов, части, формы, названия. Прочитать рассказ «Цветик — семицветик», развиваем память, речь, воображение, фантазию детей. Предложить нарисовать любимые цветы, развивать творческие способности. Предложить детям полить цветы в уголке природы, порыхлить землю, протереть пыль с крупных листьев, — воспитать бережное отношение к растениям.
День ягод
Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление. Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе.
День овощей
Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы. Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное.
День птиц
Наблюдение за птицами, закрепит представления о птицах. Беседа о домашних, перелётных, зимующих, осёдлых птицах. Развивать кругозор, интерес и бережное отношение к птицам. Рассмотреть иллюстрации «Птицы», закрепить в памяти строение птиц. Чтение потешки «Сорока-сорока», развивать память, разговорную речь. Релаксация «Полетели, как птички», развивать двигательную активность. Слушание пения птиц, развивать умение слушать и видеть красоту природы. Подвижная игра «Воробышки и кот», «Курица и цыплята», «Совушка», развиваем умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.
День животных
Рассматривание картин из серии «Домашние животные», закрепить в памяти названия животных и их детёнышей, их повадки. Показать взаимосвязь природы, показать цепочку, дать понятие зависимости одного от другого. Дидактическая игра «Кто как кричит?», «Найди маму», «Чей малыш», развивать внимание, логическое мышление, закрепить названия животных. Подвижная игра «Лохматый пёс», развиваем внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.
День шуток
Что такое шутка? – Любите ли вы шутки? Чтение детских анекдотов, сказки Чуковского «Путаница», развиваем умение веселиться, понимать шутки, шутить, не обижая другого. Подвижная игра «Нитки перепутались».
День песни
— Кто сочиняет песни? — Каких композиторов, певцов вы знаете? Познакомить детей с тем, как строится песня, музыка, развиваем интерес к музыкальному искусству. Исполнение знакомых песен, развиваем музыкальный слух, память.
День чистоты
Беседа о чистоте. Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе», — воспитывать аккуратность, бережное отношение. Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», — развивать сенсомоторику, память, воображение, речь, потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня. Физкультурное упражнение «Пройди по мостику» - развитие равновесия (дети переходят импровизированную лужу по мостику). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо», — формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни, воспитывать желание быть здоровыми, бережно относиться к себе и окружающим.
День именинника
Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.
День татарского языка
День народных промыслов
Познакомить ребят с прикладными видами творчества: экспериментирование с природными материалами, творческая деятельность с разными материалами (глина, бисер, тесто)
Праздник Нептуна
Подвижная игра «Осьминоги и золотая рыбка», игра «Сердитая рыбка»- воспитание взаимопомощи, творческой активности и самостоятельности при решении нестандартных задач. Игра «Чей кораблик быстрее приплывет к берегу», развитие дыхания, спортивного настроя. Предложить игры-эстафеты “Бег с мячом”. Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч. “Буксирование в парах”. На противоположном бортике дети меняются. “Кто быстрее соберет кораллы”. Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.
День портрета
— Что означает слово «портрет»? Закрепить знания детей о лице и расположении его частей, чтобы нарисовать потрет, надо знать черты лица человека. Д/и «Найдите недостаток в портрете», развиваем умение видеть неполадки на лице, воспитываем внимательность. Рассмотрение картины художника В.А.Серова «Девочка с персиками», беседа по ней, учим рассказать о характерных особенностях портрета. Рисование портрета любого человека, развиваем творчество детей.
День компьютера
Познакомить с профессией программист. Расширение представлений о профессиях, уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие словарной речи. Прогулка в кабинет делопроизводителя, рассмотрение компьютера. Беседа о компьютере, познакомить с программами компьютера.
Шахматный турнир
Дать детям представление о шахматах (об игре и ее атрибутах - фигурах, доске). Игры в шашки и шахматы, развитие логики, мышления, чувства взаимоподдержки друг друга.
План работы на август
Утро
Приём детей. Провести наблюдение в уголке природы: обратить внимание на изменения растений, полить комнатные растения, протереть пыль с крупных листьев, — воспитывать бережное отношение к растениям, воспитывать любовь к природе.
Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Прививать любовь к природе, развиваем наблюдательность, внимание.
Полить грядки, клумбу, песочницу на участке; убрать крупный мусор совместно с детьми. Воспитание трудолюбия, желание помогать взрослым, развиваем навык доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», », «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки и кот», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности.
Малоподвижные игры: «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с детьми над умением застегивать и расстегивать сандалии, завязывать шнурки на ботинках; развиваем мелкую моторику рук.
Беседы «Как тебя зовут», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.
Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Игрушки», «Рабочие инструменты», «Транспорт» — развиваем речь, память, мышление, обогатить словарный запас детей.
Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, слова знакомых песен, содержание сказок, беседа над содержанием картин – закрепляем умение отвечать на вопросы полным ответом, развиваем разговорную речь, память, учим задавать вопросы, пополняем словарный запас детей.
Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес и бережное отношение к книгам, воспитываем аккуратность, восприятие, развитие зрительно-моторной координации.
Выносной материал: мяч, цветные мелки, песочные наборы, султанчики, рули, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Прогулка
Провести наблюдение за солнцем, ветром, за деревьями, кустами, травами, насекомыми, землёй, песком, дождём, за работой дворника, за транспортом, за ребятами с соседних участков. Развиваем наблюдательность, речь, память, логическое мышление, воображение детей.
Дидактические игры «Из какой сказки», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Съедобное, несъедобное», «Магазин цветов», «Чей малыш», «Составь фигуру», «Чей домик» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, рассказывать.
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» – воспитывать внимательность, усидчивость.
Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.
Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, что бы дети были внимательны, дружно играли. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.
Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, дружелюбие.
Игры с песком: развиваем умение строить куличики из влажного песка, строить различные постройки, развиваем навыки обыгрывания игры.
Игры с водой: развиваем умение играть дружно, весело, не расплескивая воду, не обливая друг друга водой, воспитываем аккуратность.
Свободные игры детей на участке по выбору детей. Развиваем замысел, воображение. Воспитываем самостоятельность, дружеские чувства.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.
Вечерняя прогулка
Игры с природным материалом, с песком; камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развивать воображение, интерес к природным материалам.
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Поезд» , «Догоните меня» , «Жуки», «Гуси – гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, играть дружно.
Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место.
Слушание музыки: «Ах, вы, сени» русская народная песня, «Баю – бай», «Лошадка», «Праздничная», «Самолет летит», воспитываем музыкальный слух, развиваем усидчивость. Слушание пение птиц, звуков на улице (гул машины, трактора, шелест листьев), развиваем внимательность, умение слушать звуки природы.
Музыкальная дидактическая игра «На чем играю?», закрепить названия музыкальных инструментов.
Упражнять детей в прыжке в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.
Подвижные игры: «Перебежки», «Бегите ко мне», «Поезд», «Бегите к флажку», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Будь осторожен», «Обезьянки», «У медведя во бору», «Бабочка», развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли.
Вечер
Рассматривание иллюстрации, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место
Подвижные игры «С кочки на кочку», «Береги предмет», «Сбей кеглю», «Курочка-Хохлатка», «Горелки», «Бездомный заяц», «Воробышки и кот»; — развиваем умение ориентироваться в пространстве.
Хороводные игры «Каравай», «Пузырь», «Топаем ногами», «Солнышко»; — развиваем умение ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга.
Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя.
Свободные игры детей на участке под руководством воспитателя; развиваем умение самостоятельно создавать сюжет и обыгрывать его дружно, согласованно с товарищами.
Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту.
Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки.
Работа с родителями
Консультация: «Спорт в жизни детей», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Дорога до дома с пользой», «Развивайте речь детей».
Тематические дни на август
День «В стране звуков»
Чтение чистоговорок, скороговорок, развиваем умение четко проговаривать чистоговорки, делая ударение на определенный слог. Игра «Наоборот», — упражнять в подборе слов – антонимов; в подборе прилагательных. «Я хожу в детский сад» — произнеси это предложение: удивленно, спокойно и радостно. Упражнять в передаче предложения в разной интонации. Развивать воображение и логическое мышление.
День мыльных пузырей
Загадка о мыле, беседа о мыле; — познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни. Опыт с мылом и водой, — вывод: Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков. Беседа по сказке К. Чуковского “Мойдодыр” — подвести детей к понятию, что “чистота – залог здоровья”. Провести игру «Пузыри лопнули» — воспитывать культурно-гигиенические навыки.
День глины и песка
Проведение опыта. 1. Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок? Легко. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче сыплется — песок или глина? Песок. Поэтому и говорят, что песок «сыпучий». Глина слипается комочками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. Первый вывод: песок — рыхлый, в отличие от глины. 2. Возьмем палочку и попробуем «посадить» ее по очереди в стаканчики с песком и глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Сухая глина твердая, палочку в нее поместить трудно. А вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяснили, что песок – рыхлый. Развиваем речь, обогащать словарь. Систематизация элементарных знаний о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду, легкий и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка и глины (строительство, производство посуды, игрушек). Воспитание бережного отношения к объектам неживой природы. Игры с песком и лепка из глины, развиваем творчество детей.
День дерева
Беседа о дереве. Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст. Закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными. Уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев. Игра-эксперимент «Тонет – плавает». Предлагаются емкости с водой на каждого ребенка и предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические). Дети кладут все предметы в воду и смотрят вместе с Дашей, что с ними происходит. Выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают. Игра «Какое дерево?». Воспитатель по кругу передает детям деревянную палочку, у кого оказалась палочка, должен назвать какое-нибудь качество или свойство дерева (легкое, не тонет, плавает, прочное, гладкое, шершавое, горит). Формирование представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — закрепить названия деревьев.
День сказок
Формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. Д/игра “Узнай сказку по иллюстрации”, закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания; развивать речь детей. Д/игра “Собери картинку”, — формировать умение по образцу собирать из частей целое активизировать словарь детей.
День реки
Беседа о реке, чтение стихов про реку, рассмотрение иллюстраций с изображением водоёмов. Закреплять знания детей о реке, развивать речь, мыслительные процессы, память, активизировать внимание, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к воде и водоемам нашего города.
День леса
Беседа о лесе, об его обитателях, рассказать о правилах поведения в лесу. Фонограмма «Шум леса», «Пение птиц». Рассмотрение картин с изображением леса. Воспитать у детей положительное отношение к природе; дать некоторые знания об обитателях леса; подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины; формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе; учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса и стремление принять активное участие в их охране.
День поля
Целевая прогулка в поле, беседа о культурах, растущих в поле. Познакомить детей с произрастающими на полях растениями (культурными растениями и сорняками), их особенностями и целебными свойствами; учить распознавать их по внешнему виду; развивать познавательный интерес, умение рассуждать и делать соответствующие выводы из наблюдения; развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к растениям. Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих их.
День именинника
Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.
День Физкультурника
Беседа о спорте, о пользе заниматься физкультурой, о профессии физкультурник, расширить знания детей о спорте, об его пользе организму. Занятия физическими упражнениями, поиграть в подвижные, малоподвижные игры, развитие двигательной активности детей.
День лекарственных растений
Беседа об лекарственных растениях: подорожник, тысячелистник, душица, зверобой, шиповник, календула. Закрепление умений узнавать и правильно называть лекарственные травы, расширение знаний о пользе и применении лекарственных растений. Поговорить о правилах сбора лекарственных растений, закрепление правил поведения при сборе лекарственных трав. Предложить детям попить чай с лекарственными травами. Сбор лекарственных растений для гербария.
День грибов
Загадывание загадок про грибы, рассмотрение иллюстраций с изображением грибов, беседа про грибы, об их строении. Упражнение «Сложи гриб» (из палочек), игра «Один – много». Закрепить представления детей о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, заготавливать, прятаться, висеть, ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий).
День творчества
Привлечь детей к постройке из песка, лепке из глины, развивать творческие способности, умение разыгрывать свои постройки с помощью кукол, машин, предметов-заменителей. Воспитатель поддерживает творческие идеи детей, одобряет их.
День города
Беседа о родном городе, его названии, достопримечательностях, названиях улиц; воспитывать чувство гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории, развитие мыслительной и творческой активности детей. Рисование «Наш город», развитие творческих способностей, воображения детей.
День татарского языка
Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татарского народа. Поиграть в подвижные игры «Тюбетейка», «Цепочка слов», «Переводчик», — закрепить ранее изученные слова на татарском языке, воспитывать интерес к татарской культуре.
День огородника
Целевая прогулка в огород: беседа об овощах, растущих на грядках; загадывание загадок про овощи, рассказать об овощеводах — развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к овощам; показать значимость трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Игра “Овощеводы” – развивать умение узнавать и называть овощи, развивать умение ориентироваться в пространстве. Прополка грядок от сорняка, воспитываем трудолюбие детей.
День республики
Провести беседу о нашей республике, познакомить с флагом, гербом республики, показать портрет президента, прививаем интерес к окружающему, вызвать у детей чувство гордости за свою Родину.
Статья размещена в авторской редакции
Загрузка...
